„Powtórka doktryn do opanowania, część 12.: Rozumienie i stosowanie”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)

„Powtórka doktryn do opanowania, część 12.”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela

Powtórka doktryn do opanowania, część 12.

Rozumienie i stosowanie

Ta lekcja może pomóc ci w powtórzeniu i przećwiczeniu rozumienia i stosowania doktrynalnych fragmentów do opanowania, które przestudiowałeś.

Pomaganie nauczanym osobom w aktywnym uczestnictwie. Gdy będziesz przygotowywał się do nauczania, skup się na tym, co będą robić nauczane osoby. Zachęć uczniów, aby przykładali się do uczenia się na podstawie pism świętych i od siebie nawzajem. Gdy uczniowie będą się udzielać, ich pewność, co do umiejętności uczenia się na podstawie pism świętych, wzrośnie. Uczniowie będą również chętniej stosować to, czego się nauczyli.

Przygotowanie uczniów: Możesz poprosić uczniów, aby wybrali dwa doktrynalne fragmenty do opanowania z części I Ks. Nefiego — Ks. Mosjasza i rozważyli, co mogą zrobić, żeby je zrozumieć i zastosować.

Przykładowe ćwiczenia

Zamiast tej lekcji powtórzeniowej być może będzie trzeba przeprowadzić lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania. Zajrzyj do harmonogramu zajęć dostarczonego przez kierownika lub koordynatora obszaru lub regionu, aby upewnić się, że w roku szkolnym uda się przeprowadzić każdą lekcję dotyczącą doktrynalnych fragmentów do opanowania.

Zrozumienie doktrynalnych fragmentów do opanowania

Wyobraź sobie, że masz okazję porozmawiać z kimś, kto sądzi, że nie rozumie pism świętych i nie jest pewien, czy chce w ogóle spróbować.

Dlaczego dążenie do zrozumienia pism świętych jest ważne?
Gdybyś miał udzielić rady na temat tego, co ktoś może zrobić, aby pogłębić swoje zrozumienie, co byś powiedział?

Odpowiedzi uczniów możesz zapisać na tablicy. Poniżej wymieniono kilka możliwości. Następnie poproś uczniów, aby wybrali dwa doktrynalne fragmenty do opanowania i wykorzystali jeden z pomysłów zapisanych na tablicy, aby pogłębić swoje zrozumienie tego fragmentu.

Do sposobów pogłębienia zrozumienia należą:

sprawdzanie w słowniku słów, których nie rozumiesz,
czytanie wprowadzenia do rozdziału lub wersetów, które pojawiają się przed lub po fragmencie, który studiujesz w celu zrozumienia kontekstu,
czytanie powiązanych fragmentów w przypisach,
szukanie ważnych słów w Przewodniku po pismach świętych,
proszenie o pomoc rodzica, nauczyciela lub przywódcę kościelnego,
rozpoznawanie prawd o Jezusie Chrystusie, a także
rozważanie, w jaki sposób życie według tych prawd może pomóc ci zbliżyć się do Zbawiciela.

Umieść na widoku lub rozdaj uczniom kopie poniższej tabeli.

Pierwsze 12 doktrynalnych fragmentów do opanowania i kluczowych sformułowań

Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)

Odsyłacz do pism świętych	Kluczowe sformułowanie
Odsyłacz do pism świętych I Ks. Nefiego 3:7	Kluczowe sformułowanie „Pójdę i uczynię, co Pan nakazał”.
Odsyłacz do pism świętych II Ks. Nefiego 2:25	Kluczowe sformułowanie „Adam upadł, aby ludzie mogli istnieć; i ludzie istnieją, aby mogli mieć radość”.
Odsyłacz do pism świętych II Ks. Nefiego 2:27	Kluczowe sformułowanie „Wolno im wybrać wolność i życie wieczne […] lub […] niewolę i śmierć”.
Odsyłacz do pism świętych II Ks. Nefiego 26:33	Kluczowe sformułowanie „Wszyscy są Bogu jednakowi”.
Odsyłacz do pism świętych II Ks. Nefiego 28:30	Kluczowe sformułowanie Bóg „[da] dzieciom ludzkim wiersz za wierszem, pojęcie za pojęciem”.
Odsyłacz do pism świętych II Ks. Nefiego 32:3	Kluczowe sformułowanie „Delektujcie się słowami Chrystusa, albowiem słowa Chrystusa wyjawią wam wszystko, co macie czynić”.
Odsyłacz do pism świętych II Ks. Nefiego 32:8–9	Kluczowe sformułowanie „Musicie się zawsze modlić”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Mosjasza 2:17	Kluczowe sformułowanie „Gdy służycie swoim bliźnim, zaprawdę, służycie swemu Bogu”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Mosjasza 2:41	Kluczowe sformułowanie „[Ci], którzy przestrzegają przykazań Boga […], są błogosławieni we wszystkim”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Mosjasza 3:19	Kluczowe sformułowanie „[Odsuńcie] tego człowieka naturalnego, stając się [świętymi] poprzez zadośćuczynienie Chrystusa Pana”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Mosjasza 4:9	Kluczowe sformułowanie „Wierzcie w Boga […], wierzcie, że ma On wszelką mądrość”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Mosjasza 18:8–10	Kluczowe sformułowanie Przyjmijcie „[chrzest] w imię Pana jako [świadectwo] […], że przystąpiliście do przymierza z Nim”.

Stosowanie doktrynalnych fragmentów do opanowania

Poniższe ćwiczenia mogą pomóc uczniom w przećwiczeniu stosowania doktrynalnych fragmentów do opanowania. Możesz wykorzystać jedno z nich albo pozwolić uczniom wybrać, które chcą wykonać, w oparciu o swoje zainteresowania lub umiejętności. Niech uczniowie pracują razem, w małych grupach.

Ćwiczenie A — Napisz historię

Na jednej stronie kartki zapisz dotyczące ewangelii pytanie, na które można odpowiedzieć, lub okoliczności, przy których można by pomóc, korzystając z tego doktrynalnego fragmentu do opanowania.
Po drugiej stronie zapisz odsyłacz do doktrynalnego fragmentu do opanowania oraz kluczowe sformułowanie i pokrótce wyjaśnij, w jaki sposób ten fragment mógłby pomóc.

Jeśli jest to jedyne ćwiczenie, jakie będą wykonywali uczniowie, mogą oddać swoje kartki. Następnie możesz przeczytać historie lub pytania i poprosić grupę, aby wskazała prawdy z doktrynalnych fragmentów do opanowania, które mogą być pomocne. Ewentualnie możesz poprosić uczniów, aby przechadzali się po sali, dzieląc się ze sobą scenariuszami lub pytaniami, które zapisali, pozwalając innym uczniom zastanowić się nad tym, jakie prawdy można by do nich zastosować.

Ćwiczenie B — Napisz scenariusz filmu

Wyobraź sobie, że twój palik lub dystrykt wybrał jedno z kluczowych sformułowań z wybranego doktrynalnego fragmentu do opanowania jako myśl przewodnią konferencji dla młodzieży. Poprosili cię, abyś napisał scenariusz filmu, który posłuży do jej przedstawienia. Przygotuj zarys scenariusza filmu, w którym uwzględnisz:

kluczowe sformułowanie oraz odsyłacz,
kreatywny sposób wyjaśnienia, co ten doktrynalny fragment do opanowania oznacza i dlaczego jest on ważny dla młodzieży, a także
w jaki sposób może on odnosić się do naszego życia i pomagać nam zbliżyć się do Zbawiciela. (Możesz podać przykład lub historię z pism świętych, konferencji generalnej lub własnego życia).

Jeśli jest to jedyne ćwiczenie, jakie uczniowie będą wykonywać, możesz poprosić poszczególnych uczniów o podzielenie się swoimi pomysłami. Jeśli uczniowie mają taką możliwość, możesz poprosić ich o nagranie filmu.

Jeśli uczniowie będą mieli wybór pomiędzy ćwiczeniami, poproś ich o podzielenie się tym, co zrobią, z kolegami i koleżankami w klasie.