Dvasinių žinių įgijimas. 4 dalis

Atsakymų į dvasinius klausimus paieškos

Kartais gali kilti dvasinių klausimų ar nuogąstavimų dėl doktrinos, asmeninių reikalų, socialinių klausimų ar istorijos. Kai kyla tokių klausimų, galite veikti tikėjimu, nagrinėti sąvokas ir klausimus iš amžinosios perspektyvos ir siekti tolesnio pažinimo per Dievo nurodytus šaltinius. Šios pamokos tikslas yra padėti jums apžvelgti dvasinių žinių įgijimo principus.

Dvasinių žinių įgijimo principų mokymas. Šių principų mokymasis ir apžvelgimas gali padėti mokiniams atsakyti į kilusius dvasinius klausimus. Reguliariai juos apžvelgiant, mokiniai geriau įsisavins principus ir taikys juos kasdieniame gyvenime.

Mokinių pasiruošimas. Paprašykite mokinių apmąstyti dvasinius klausimus, kurių jie turėjo ar turi, ir ką darė, kad rastų atsakymus.

Galimos mokymosi užduotys

Tikėjimo iššūkiai

Perskaitykite toliau pateiktus pavyzdžius. Taip pat galite peržiūrėti vaizdo įrašą „Doktrinos įvaldymas. Dievo nurodyti šaltiniai“ nuo 2:43 iki 4:19, kurį galima rasti ChurchofJesusChrist.org.

Galite naudoti vieną ar kelis siūlomus pavyzdžius arba pateikti klasei savo sugalvotą pavyzdį. Taip pat galite leisti mokiniams pasirinkti vieną pavyzdį, kurį nagrinėsite pamokoje, arba paskirti pavyzdžius mažoms grupėms ir paprašyti per pamoką aptarti pateiktus klausimus.

Alina iš draugės išgirdo tai, kas sukėlė jai abejonių dėl Bažnyčios. Ji mano, kad ta informacija buvo nuo jos slepiama ir kad tai prilygsta melavimui. Ji pradėjo kalbėtis su kitais, kurie irgi panašiai buvo dėl to nusiminę, ir skaitė neigiamus komentarus ta tema.

Henrikas seminarijoje mokėsi sudėtingą doktrinos temą ir nusprendė paieškoti daugiau informacijos internete. Jis rado šaltinių, kuriuose buvo kritikuojama Bažnyčios pozicija tuo klausimu. Iš smalsumo jis peržiūrėjo vaizdo įrašą, kuriame buvo neigiamai atsiliepiama apie Bažnyčios mokymus ta tema. Tai pamatęs, jis pirmą kartą gyvenime suabejojo Bažnyčios teisingumu.

• Kaip jaustumėtės atsidūrę minėtose situacijose?

• Kaip reaguotumėte?

Neatsakyti dvasiniai klausimai dėl doktrinos, asmeninių reikalų, socialinių klausimų ar istorijos gali slėgti. Apmąstykite, ar turite tokių klausimų. Galite juos užsirašyti.

Galite išmokti ir taikyti tam tikrus principus, kurie padės jums atsakyti į klausimus ar nuogąstavimus teisiai ir su tikėjimu. Studijuodami šią pamoką apmąstykite, kaip tai, ką sužinojote, gali padėti jums atsakyti į kilusius klausimus pasitikint Dangiškuoju Tėvu ir Jėzumi Kristumi.

Dvasinių žinių įgijimo principai

Toliau pateikti principai gali padėti jums gauti nukreipimą ir geriau suprasti dvasinius klausimus:

• Veikimas tikėjimu.

• Sąvokų ir klausimų nagrinėjimas iš amžinosios perspektyvos.

• Tolesnio pažinimo siekimas per Dievo nurodytus šaltinius.

Galite pritaikyti šią pamoką, atsižvelgdami į tai, ar mokiniai yra susipažinę su dvasinių žinių įgijimo principais. Pavyzdžiui, jei klasėje yra šių principų nežinančių mokinių, galite paprašyti mokinių, jau susipažinusių su šiais principais, paaiškinti juos klasei. Jei nė vienas mokinys nėra susipažinęs su šiais principais, jums reikės daugiau laiko, kad juos paaiškintumėte. Galite remtis šio vadovėlio pradžioje esančiomis skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 1, 2 ir 3 dalimis.

Veikimas tikėjimu

Perskaitykite toliau pateiktus pavyzdžius. Taip pat galite peržiūrėti vaizdo įrašą „Doktrinos įvaldymas. Dievo nurodyti šaltiniai“ nuo 4:19 iki 5:35, kurį galima rasti ChurchofJesusChrist.org. Prieš skaitydami pavyzdžius ar žiūrėdami vaizdo įrašą galite perskaityti Doktrinos įvaldymo aprašo (2022) skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 5–7 pastraipas.

Norėdami apžvelgti ankstesniame sakinyje nurodytas pastraipas, galite suskirstyti mokinius į grupes po keturis. Paprašykite trijų grupės narių garsiai perskaityti po vieną iš trijų pastraipų savo grupei. Tada paprašykite ketvirtąjį grupės narį apibendrinti, ką perskaitė kiti trys mokiniai.

Galite paprašyti mokinių atsakyti į toliau pateiktus klausimus, remiantis anksčiau pasirinktu pavyzdžiu.

Supratusi, ką padarė, Alina taip nusiminė, kad nustojo lankytis bažnyčioje. Daugiau nei metus ji laikėsi atokiau nuo bažnyčios. Galiausiai artima draugė jos paklausė, kodėl ji nesilanko bažnyčioje. Ji pasidalijo su Alina visuotinės konferencijos kalba, kuri, jos manymu, galėtų jai padėti, ir pakvietė ją pasimelsti dėl to, ką perskaitė.

Henrikas niekam nesakė apie jį apnikusias abejones ir nuogąstavimus ir toliau lankėsi bažnyčioje. Tačiau sumišimas jo neapleido. Kartą jį apėmė labai stiprus jausmas, kad reikėtų apie tai pasikalbėti su tėvais. Pirmą kartą nuo tos dienos, kai internete rado abejonių sukėlusios informacijos, jis atpažino dvasinį postūmį.

• Kaip manote, ar Alina ir Henrikas veikė su tikėjimu ar ne?

• Kas galėtų paskatinti juos atsigręžti į Dievą, reaguojant į sunkumus, su kuriais susidūrė?

• Kokios Raštų ištraukos galėtų padėti žmogui veikti su tikėjimu, jei jam kilo klausimas, į kurį nėra lengva atsakyti?

Galite skirti mokiniams šiek tiek laiko su klausimu susijusių Raštų ištraukų paieškai. Tarp galimų Raštų ištraukų yra 2 Nefio 31:20 ir Patarlių 3:5–6. Praėjus pakankamai laiko, paprašykite mokinių pasidalyti ištraukomis su šalia sėdinčiu mokiniu. Taip pat galite paprašyti rastas eilutes užrašyti lentoje, kad kiti bendraklasiai galėtų perskaityti eilutes, kurių nežinojo. Tada mokiniai gali pasidalyti, ko jie išmoko iš bendraklasių pateiktų Raštų ištraukų.

Sąvokų ir klausimų nagrinėjimas iš amžinosios perspektyvos

Norėdami apžvelgti toliau pateiktas pastraipas, galite suskirstyti mokinius į mažas grupes ir paprašyti, kad kiekvienas grupės mokinys perskaitytų visas tris pastraipas. Tada paprašykite jų su savo grupe pasidalyti viena eilute, kuri jiems iš perskaitytų pastraipų paliko didžiausią įspūdį.

Doktrinos įvaldymo apraše peržiūrėkite skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 8–10 pastraipas.

• Kaip sąvokų ir klausimų nagrinėjimas iš amžinosios perspektyvos būtų padėjęs Alinai ir Henrikui, kai juos pirmą kartą apniko abejonės?

• Kaip tai galėtų jiems padėti dabartinėje situacijoje?

• Ką norėtumėte, kad Henrikas ar Alina suprastų apie Dievą ir Jo planą šią gyvenimo akimirką?

Tai gali būti dar viena gera proga mokiniams pasimokyti taikyti Raštų ištraukas. Galite paprašyti mokinių rasti Raštų ištraukas, kurios padeda pagrįsti jų atsakymus į ankstesnį klausimą. Pavyzdžiui, jei mokinys atsako, kad Dangiškasis Tėvas ne visada pateikia mums išsamų atsakymą iš karto, jis gali pagrįsti savo teiginį nurodydamas 2 Nefio 28:30.

Tolesnio pažinimo siekimas per Dievo nurodytus šaltinius

Doktrinos įvaldymo apraše peržiūrėkite skyriaus „Dvasinių žinių įgijimas“ 11–12 pastraipas.

Norėdami apžvelgti ankstesniame sakinyje paminėtas pastraipas, galite paprašyti dviejų mokinių garsiai jas perskaityti visai klasei. Tada paprašykite savanorio lentoje užrašyti mokinių vardijamus skirtingus Dievo nurodytus šaltinius, kuriuos jie išgirdo.

Perskaitykite toliau pateiktus pavyzdžius. Taip pat galite peržiūrėti vaizdo įrašą „Doktrinos įvaldymas. Dievo nurodyti šaltiniai“ nuo 5:35 iki 7:01, kurį galima rasti ChurchofJesusChrist.org.

Alina nusprendė perskaityti visuotinės konferencijos kalbą, kurią rekomendavo draugė. Skaitant ją apėmė ramybės ir pasitenkinimo jausmas, kuris smarkiai skyrėsi nuo jausmų, apėmusių ją skaitant neigiamus komentarus apie Bažnyčią. Ji pajautė, kad iš skaitomo teksto sklinda gerumas ir tiesa. Laikui bėgant, nuoširdžiai melsdamasi ir studijuodama, ji pajuto, kad jos liudijimas sutvirtėjo, nors vis dar liko neatsakytų klausimų.

Henrikas pasikalbėjo su savo tėvais. Jie ramiai jį išklausė ir buvo supratingi. Tėvai jam parodė „Gospel Library“ skiltį „Gospel Topics“, ir jie kartu skaitė straipsnius temomis, dėl kurių jam buvo kilę klausimų. Sužinojęs, kad gali ieškoti atsakymų į kilusius klausimus pranašų žodžiuose, jis atrado ramybę.

• Iš kokių šaltinių gavo informacijos pavyzdžiuose minimi žmonės? Kurie šaltiniai buvo patikimi? Kodėl taip arba kodėl ne?

  Be aiškiai apibrėžtų Dievo nurodytų šaltinių, tokių kaip Raštai, pranašai ir Šventoji Dvasia, yra ir kitų patikimų šaltinių, kurie taip pat nukreipia mus pas Jėzų Kristų ir dera su šių dienų pranašų mokymais.

• Kaip pasikeitė situacija, kai Alina ir Henrikas pasinaudojo Dievo nurodytais šaltiniais?

• Už kokius Dievo nurodytus šaltinius jaučiatės dėkingi? Kodėl?

Apmąstykite, ką šiandien sužinojote ir kaip tai gali padėti jums ar kitiems rasti atsakymus į kilusius dvasinius klausimus ar įveikti sunkumus. Galite žurnale užsirašyti, ką sužinojote, kas gali padėti jums rasti ramybę ir geriau suprasti. Prašykite Dangiškojo Tėvo, kad jus įkvėptų, kai mąstysite ir rašysite.

Paprašykite kelių savanorių pasidalyti savo mintimis su visa klase. Paliudykite apie šiandien aptartas tiesas ir paraginkite mokinius remtis šiais principais, jei kils dvasinių klausimų.

Komentarai ir kontekstas

Kaip Dievas gali padėti tiems, kurie jaučia, kad jų tikėjimas Juo ar Jo Evangelija susvyravo?

Prezidentas Dyteris F. Uchtdorfas mokė:

Iš savo gyvenimiškos patirties žinau, kad mums nereikia būti „-esniems“, jei norime pradėti tapti tokiu žmogumi, kokiu Dievas norėtų, kad taptume.

Dievas priims jus tokį, koks esate dabar, ir pradės su jumis darbuotis. Viskas, ko jums reikia, tai geranoriška širdis, troškimas tikėti ir pasitikėjimas Viešpačiu. […]

Jei pradėsite nuo trupučio tikėjimo ir vaikščiosite kaip taikus Viešpaties Jėzaus Kristaus pasekėjas, jūsų širdis pasikeis [žr. 1 Samuelio 10:9]. Visa jūsų esybė prisipildys šviesos [žr. Mato 6:22].

Dievas padės jums tapti kai kuo šlovingesniu, nei jūs kada nors manėte esant įmanoma. Ir jūs suprasite, kad Jėzaus Kristaus Evangelija iš tiesų veikia jūsų gyvenime. Tai veikia. (Dyteris F. Uchtdorfas, „Tai nuostabiai veikia!“, 2015 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga)

Papildomos mokymosi užduotys

Mokymas išvengti apgaulės remiantis pasakojimu apie Jokūbą ir Šeremą

Remdamiesi šiuo pasakojimu galite pademonstruoti keletą principų, susijusių su dvasinių žinių įgijimo poreikiu. Mokiniai gali perskaityti Jokūbo 7:1–4 ir apmąstyti, ką sužinojo apie Šeremą. Mokinių atsakymus galite užrašyti lentoje. Kodėl svarbu suprasti šias detales? Po to, kai Jokūbas susiginčijo su Šeremu ir jį pergalėjo, žmonės sužinojo, kad Šeremas buvo suklaidintas pats ir suklaidino juos. Perskaitykite Jokūbo 7:23 ir raskite įžvalgų, kaip atsispirti apgaulingai įtakai. Galite paklausti mokinių, kaip Raštai padėjo jiems išvengti apgaulės.

Būkite pasiruošę prieš kylant tikėjimo iššūkiams

Dvasinių žinių įgijimo principai praverčia ne tik tada, kai kyla su tikėjimu susijusių iššūkių, jie taip pat gali padėti sustiprinti tikėjimą bet kuriuo metu. Galite paklausti mokinių, kaip dvasinių žinių įgijimo principai gali jiems padėti prieš kylant tikėjimo iššūkiams. Galite pasiūlyti mokiniams perskaityti Almos 32:37–38 ir apmąstyti, kaip šiose eilutėse pateiktą pavyzdį apie sėklą galima palyginti su dvasinių žinių įgijimo principų taikymu prieš kylant tikėjimo iššūkiams (saulės kaitrai).

Teikite pirmenybę tam, kas svarbiausia

Aptardami su tikėjimu susijusius iššūkius, padėkite mokiniams sutelkti dėmesį į atverčiančius Evangelijos principus. Toliau pateikta citata gali padėti geriau paaiškinti šią mintį.

Tarnaudamas Septyniasdešimties nariu vyresnysis Lorensas E. Korbridžas išsakė tokią įžvalgą:

„Pradėkime atsakydami į pagrindinius klausimus. Yra pagrindiniai ir antraeiliai klausimai. Pirmiausia atsakykite į pagrindinius klausimus. Ne visi klausimai vienodai svarbūs ir ne visos tiesos vienodai svarbios. Pagrindiniai klausimai yra patys svarbiausi. Visa kita yra antraeiliai dalykai. Tėra tik keli pagrindiniai klausimai. Paminėsiu keturis.

1. Ar yra Dievas, kuris yra mūsų Tėvas?

2. Ar Jėzus Kristus yra Dievo Sūnus ir pasaulio Gelbėtojas?

3. Ar Džozefas Smitas yra pranašas?

4. Ar Pastarųjų Dienų Šventųjų Jėzaus Kristaus Bažnyčia yra Dievo karalystė žemėje?

O antraeilių klausimų, palyginti, yra nesibaigianti daugybė. […]

Jei atsakote į pagrindinius klausimus, į antraeilius taip pat gaunate atsakymus“ (Lawrence E. Corbridge, „Stand Forever“, [Brigham Young University devotional, Jan. 22, 2019], p. 2–3, speeches.byu.edu).