「ヒラマン7－10章：主の預言者」『モルモン書 教師用手引き』（2024年）
「ヒラマン7－10章」『モルモン書 教師用手引き』
ヒラマン7－10章
主の預言者
矛盾した意見に満ちた世の中で，わたしたちはどこに導きと真理を求めればよいのでしょうか。主が現世のわたしたちを導き，助けようとされますが，その方法の一つは預言者を召すことです。この課は，天の御父の計画における預言者の重要な役割を理解するのに役立ちます。
生徒を愛する。生徒への愛情を示すように努めましょう。生徒の人生に心からの関心を示し，生徒の質問や意見に注意深く耳を傾け，レッスンに参加するよう生徒を促し，生徒に会ったときは優しくあいさつしてください。生徒がイエス・キリストの福音を学び，福音に従って生活することができると確信していることを伝えてください。
生徒の準備：生ける預言者が，自分の生活にどのような影響を与えたか，生徒に友達や家族と話し合ってもらいます。
学習活動案
なぜ神は預言者を召されるのでしょうか
クラスの始めに，生徒に，次の状況での対応を練習してもらうとよいでしょう。あなたは，会員ではない友達役を演じるとよいでしょう。数人の生徒に，自分だったらどう対応するかを発表してもらいましょう。このシナリオにはレッスンの最後にもう一度触れることを生徒に伝えておきましょう。
教会員でない友達の一人が，あなたが「主は現代に預言者を召される」と信じていることを知り，驚いたと想像してください。友達は，なぜ預言者が現代に必要なのか不思議に思っています。
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友達に答える方法としては，どのようなものがあるでしょうか。
主の預言者についてのあなたの気持ちと，預言者に耳を傾け，進んで従おうとする気持ちについて考えてください。今日研究する中で，預言者に関する重要な真理を見つける機会があります。
学習帳の空白ページに，「主の預言者に関する真理」という見出しを書きます。この課を学ぶ間，この見出しの下に，預言者について学んだ真理を書き出してください。
また，この見出しをホワイトボードに書き，レッスン中に生徒の見解を追加することもできます。
今週（ヒラマン7－12章）と来週（ヒラマン13－16章）に研究する内容の多くは，預言者に焦点を当てています。今後数週間にわたってリストに追加できるように，学習帳に十分なスペースを割いてもらうとよいでしょう。
預言者ニーファイ
今日は，ヒラマンの息子ニーファイについて学びます。北方の地でニーファイ人に拒絶された後，ニーファイはゼラヘムラの自宅に戻りました。ゼラヘムラの人々も，非常に邪悪でした。ニーファイは人々の邪悪さを嘆き悲しみ，自分の庭の塔で神に向かって叫びました（ヒラマン7：1－11参照）。
ヒラマン7：12－22を読んで，人々が集まって自分の叫び声を聞こうとしていることに気づいた後，ニーファイが何を言ったのか見つけてください。
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ニーファイがこの箇所で語ったことで，主の預言者について分かる真理は何ですか。
あなたが見いだした真理の一つには，神の預言者は人々に悔い改めを促す，という真理があるかもしれません。この真理を自分の学習帳のリストに書き留めてください。
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神が預言者を召され，預言者が悔い改めを叫ぶことから，神についてどのようなことを学べますか。
多くの人がニーファイが語ったことに腹を立てました。ニーファイは，自分が真実を語っていることを理解してもらうために，述べ伝えている間に起こった出来事を人々に伝えました。
一人の生徒に，ヒラマン8：25－28；9：1－36の要約してもらうとよいでしょう。一人の生徒に，レッスンの前にこれらの聖句を読んでもらい，自分の言葉で話を要約できるよう準備してもらうのもよいでしょう。もしくは，ChurchofJesusChrist.orgにあるビデオ「だい38しょう：大さばきつかさ，ころされる」のタイムコード1：25－4：01を紹介してもよいでしょう。
ニーファイはまず，大さばきつかさであるセゾーラムが殺されたことを告げました（ヒラマン8：27－28参照）。人々は「ニーファイという者がだれかと共謀して，さばきつかさを殺したに違いない」（ヒラマン9：16）と思いました。ニーファイは人々に，セゾーラムの兄弟であるセアンタムを見つけ，幾つかの質問をするように言いました。ニーファイは，セアンタムがどのように反応するかを人々に正確に伝えました（ヒラマン9：26－36参照）。これにより，セアンタムは自分が殺人者であり，ニーファイは無実であることを告白しました（ヒラマン9：37参照）。
ヒラマン9：37－41を読み，これらの出来事を目撃した後，人々がどのように反応したかを見つけてください。
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ニーファイの経験から学んだ真理で，あなたのリストに加えることができるものは何ですか。
あなたが見いだした真理の一つには，預言者の言葉は成就する，ということがあるかもしれません。
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預言者についてのこの真理を知ることが重要なのは，なぜだと思いますか。
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預言者の言葉が成就した例として，ほかにどのようなものがありますか。
自分の人生で預言者の言葉がどのように成就したかを説明し，個人的な例を分かち合うとよいでしょう。例えば，預言者の勧告に従うことによって約束された祝福がもたらされた例でもよいでしょう。
預言者に関するさらなる真理
すでに見つけた真理に加えて，主の預言者の役割と目的についてのさらに多くの真理が，ニーファイと人々との交流によって示されています。以下の聖句を研究しながら，真理を見つけるスキルを引き続き練習してください。見つけた真理をリストに加えてください。
以下の聖句の場所を表示し，生徒に二人一組または小人数のグループに分かれてもらい，各聖句を学習してもらうとよいでしょう。生徒に，それぞれに異なる聖句を割り当てて研究してもらい，互いに教え合ってもらってもよいでしょう。
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ヒラマン7：29：ニーファイの祈りを聞いた後に集まった人々への宣言
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ヒラマン8：1－4：ニーファイの言葉に対するさばきつかさの反応
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ヒラマン8：22－23：ニーファイと彼が語った言葉に対して非難をした人々へのニーファイの反応
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ヒラマン10：5－7：人々に教え終えた後のニーファイと主の会話
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これらの聖句で，預言者についてどのような真理を見つけましたか。
生徒の答えをホワイトボードのリストに加えてください。生徒は次のような真理を見いだしたかもしれません。
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預言者のメッセージは預言者自身のものではなく，主からもたらされる。（ヒラマン7：29）
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預言者は悪人には好まれない。（ヒラマン8：1－4）
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預言者たちはイエス・キリストを証する。（ヒラマン8：22－23）
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主は預言者に結び固めの力をお与えになる。（ヒラマン10：5－7）
今後の課で，これらの真理について生徒がさらに学ぶ機会があります。このうち最初の二つの真理は，ヒラマン13－16章でより深く掘り下げて研究します。3番目と4番目の真理は，今週後半の課でより深く掘り下げて研究します。
生ける預言者の大切さ
次の指示を表示し，十分な時間を取り，この課の冒頭にあるシナリオに対する答えを生徒に作成してもらいます。
生徒が回答を作成するための準備として，今日の10代の若者が直面する最も一般的な課題を幾つか挙げてもらうとよいかもしれません。生徒の答えはホワイトボードの預言者についての真理の横に書き留めるとよいでしょう。その後，生徒に，今日見つけた真理が，自分が思いついた課題にどのように役立つかを発表してもらいます。
この課の前半のシナリオを思い起こしてください。なぜ預言者が現代に必要なのかと疑問に思った友達についてのシナリオです。
主が現代に預言者を召されることがなぜ大切なのかを説明する回答を，友人に宛てて書いてください。回答は一段落以上の長さで書いてください。
回答を書く際には以下の質問が役立つでしょう：
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自分で見つけた真理は，直面する課題を解決するのにどのように役立ちますか。
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どのような経験のおかげで，この地上に生ける預言者がいることの祝福を実感できましたか。
生徒に，パートナーと答えを分かち合ってもらいます。クラスの最初にシナリオの状況を演じた生徒に再度前に来てもらい，もう一度ロールプレーをしてもらってもよいでしょう。
話し合った真理について証し，レッスン中に受けた霊的な印象に従って行動するよう生徒を促してください。