ฮีลามัน 10

พระเจ้าประทานพรแก่นีไฟ

หลังจากคำพยากรณ์เกี่ยวกับการฆาตกรรมหัวหน้าผู้พิพากษา นีไฟตรึกตรองถึงสิ่งทั้งปวงที่พระเจ้าทรงสำแดงแก่ท่าน แต่ท่านก็ท้อใจเนื่องจากความชั่วร้ายของผู้คนด้วย ขณะที่ท่านเดินทางกลับบ้าน ท่านได้รับประสบการณ์อันน่าทึ่งที่พระเจ้าประทานพรท่านสำหรับความซื่อสัตย์ในการทำตามพระประสงค์ของพระองค์ บทเรียนนี้จะช่วยให้ท่านเข้าใจความจริงจากประสบการณ์ของนีไฟที่อัญเชิญการนำทางและเดชานุภาพของพระเจ้าเข้ามาในชีวิตท่าน

เชื้อเชิญให้นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเอง ขณะที่บทบาทของครูมีความสำคัญ แต่สุดท้ายแล้วผู้เรียนมีหน้าที่รับผิดชอบต่อการศึกษาของตนเอง นักเรียนจะได้รับความรู้เมื่อค้นคว้าพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้าที่ค้นพบความจริงเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์สำหรับตนเอง ช่วยให้นักเรียนเห็นคุณค่าของการทบทวน การไตร่ตรอง และการมีปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน ฮีลามัน 10 และมองหาสิ่งที่เรียนรู้ได้จากตัวอย่างของนีไฟที่จะเป็นพรแก่ชีวิตของพวกเขาได้

กิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นไปได้

การมีคุณสมบัติ

ท่านอาจเริ่มชั้นเรียนโดยเชิญนักเรียนที่รู้วิธีทำทักษะเฉพาะอย่าง เช่น ผูกเน็คไท เพื่ออธิบายให้นักเรียนคนอื่นทราบว่าจะทำอย่างไร หลังจากพยายามเพียงครู่ นักเรียนที่มีความรู้อาจแสดงให้นักเรียนอีกคนเห็นว่าจะทำทักษะนั้นได้อย่างไร หากเลือกทำดังนี้ ให้ข้ามไปยังคำถามที่สอง

• ท่านนึกออกหรือไม่ว่าตอนไหนที่ท่านเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างจากบุคคลอื่น? สิ่งนั้นคืออะไร?

• เหตุใดการเรียนรู้ตามตัวอย่างจึงมีประสิทธิภาพเป็นพิเศษ?

วันนี้ท่านจะมีโอกาสได้เรียนรู้ความจริงจากแบบอย่างของศาสดาพยากรณ์นีไฟ ท่านอาจจำได้ว่านีไฟถูกกล่าวหาว่ามีส่วนเกี่ยวข้องกับการฆาตกรรมหัวหน้าผู้พิพากษาชาวนีไฟ (ดู ฮีลามัน 9:16–20) โดยผ่านการดลใจ นีไฟระบุตัวฆาตกรและเป็นอิสระ (ดู ฮีลามัน 9:20–38) ขณะนีไฟกลับบ้าน ท่านได้รับประสบการณ์สำคัญจากพระเจ้าตามที่บันทึกไว้ใน ฮีลามัน 10 กิจกรรมสามรายการต่อไปนี้จะช่วยแนะนำการศึกษาในบทนี้ได้

แจกเอกสารต่อไปนี้ให้นักเรียนและเชื้อเชิญให้นักเรียนทำกิจกรรม

ท่านอาจแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ เพื่อทำกิจกรรมการศึกษาหนึ่งกิจกรรมให้เสร็จ ต้องแน่ใจว่าได้แต่งตั้งผู้นำการสนทนาสำหรับแต่ละกลุ่มแล้ว หลังจากนักเรียนใช้เวลาพอสมควรในการทำกิจกรรมการศึกษาครั้งแรกเสร็จ ให้พวกเขาสร้างกลุ่มใหม่และทำกิจกรรมการศึกษาที่แตกต่างกัน นักเรียนอาจทำซ้ำขั้นตอนนี้ได้จนกว่าจะทำกิจกรรมการศึกษาทั้งสามครบถ้วน

อีกแนวคิดหนึ่งคือ ให้เวลานักเรียนศึกษาเนื้อหาจากเอกสารประกอบการเรียนเป็นรายบุคคลและเตรียมบทเรียนสั้นๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ จากนั้นนักเรียนอาจได้รับโอกาสในการสอนบทเรียนให้กลุ่มเล็กๆ หรืออาสาสมัครบางคนอาจสอนบทเรียนของตนให้กับชั้นเรียน

กิจกรรมการศึกษา 1: การไตร่ตรองและการเปิดเผยส่วนตัว

ท่านได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการได้รับการเปิดเผยในชีวิตท่าน? ในส่วนแรกของ ฮีลามัน 10 เราเรียนรู้เกี่ยวกับประสบการณ์ของนีไฟซึ่งได้รับการเปิดเผยและเดชานุภาพจากพระผู้เป็นเจ้า ตัวอย่างของนีไฟสอนเราว่าเราจะเพิ่มความสามารถในการรับและรับรู้การเปิดเผยจากพระเจ้าได้อย่างไร

อ่าน ฮีลามัน 10:1–3 โดยมองหาสิ่งที่นำนีไฟไปสู่การได้รับการเปิดเผยจากพระเจ้า

• ท่านพบสิ่งใดบ้าง?

ให้สังเกตคำว่า ไตร่ตรอง ใน ข้อ 2 และ 3 ท่านอาจต้องการทำเครื่องหมายคำนั้นในพระคัมภีร์ของท่าน

ความจริงประการหนึ่งที่เราเรียนรู้ได้จากข้อเหล่านี้คือ การไตร่ตรองถึงสิ่งต่างๆ ที่พระเจ้าทรงจัดเตรียมไว้ให้เราได้รับการเปิดเผย

• ท่านจะอธิบายอย่างไรถึงการไตร่ตรองแก่ผู้ที่ไม่แน่ใจว่าสิ่งนั้นคืออะไร?

• เหตุใดการไตร่ตรองอาจช่วยให้เราได้รับการเปิดเผย?

ประธานเอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ดแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนว่า:

สำคัญที่ต้องนิ่ง ฟัง และทำตามพระวิญญาณ เรามีสิ่งดึงดูดความสนใจของเรามากเกินไป ไม่เหมือนช่วงเวลาใดในประวัติศาสตร์โลก

ทุกคนต้องมีเวลาพินิจไตร่ตรองและใคร่ครวญ แม้แต่พระผู้ช่วยให้รอดของโลกก็ทรงหาเวลาทำเช่นนั้นในระหว่างการปฏิบัติศาสนกิจมรรตัยของพระองค์ (M. Russell Ballard, “Be Still, and Know That I Am God” [การให้ข้อคิดทางวิญญาณระบบการศึกษาศาสนจักรสำหรับคนหนุ่มสาว, 4 พ.ค. 2014], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

• อะไรคือสิ่งรบกวนที่ทำให้ยากต่อการไตร่ตรองสิ่งต่างๆ ทางวิญญาณ?

• “สิ่งต่างๆ ของพระเจ้า” ที่ท่านอาจใช้เวลาไตร่ตรองคืออะไร?

• ท่านเคยมีประสบการณ์อะไรหรือทราบเกี่ยวกับการไตร่ตรองที่นำไปสู่การได้รับการเปิดเผยหรือไม่?

ลองนึกถึงเป้าหมายที่ท่านอาจทำได้เพื่อนำความจริงนี้ไปปรับใช้กับชีวิตท่าน ท่านอาจบันทึกเป้าหมายลงในสมุดบันทึกการศึกษา

กิจกรรมการศึกษา 2: การหมายมั่นทำตามพระประสงค์ของพระเจ้าด้วยความไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย

ทบทวนช่วงที่มีผู้ขอให้ท่านทำบางเรื่องที่ดูเหมือนเป็นสิ่งที่ยากมาก พระเจ้าประทานพระบัญชาอันยากลำบากแก่ศาสดาพยากรณ์นีไฟเมื่อพระองค์ทรงขอให้ท่านเรียกชาวนีไฟที่ชั่วร้ายให้กลับใจ แม้สิ่งนั้นจะเป็นเรื่องยาก แต่นีไฟก็ทำงานอย่างขยันหมั่นเพียรเพื่อทำตามพระประสงค์ของพระเจ้า

อ่าน ฮีลามัน 10:4–5 และมองหาสิ่งที่พระเจ้าตรัสกับนีไฟอันเป็นผลมาจากความซื่อสัตย์ของท่าน

• ข้อเหล่านี้มีคำหรือวลีใดบ้างที่ท่านสนใจ? เพราะเหตุใด?

ความจริงประการหนึ่งที่เราเรียนรู้ได้จากข้อเหล่านี้คือ เมื่อเรามุ่งหมายทำตามพระประสงค์ของพระเจ้าและรับใช้พระองค์โดยไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย พระเจ้าจะประทานพรเราในหลากหลายวิธี

• อะไรที่ทำให้การทำตามพระประสงค์ของพระเจ้าเป็นเรื่องยาก?

• มีอะไรบ้างที่ท่านอาจจดจำเกี่ยวกับพระเจ้าที่จะทำตามพระประสงค์ของพระองค์ง่ายขึ้นมากกว่าของตัวท่านเอง?

คำว่า ความไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย ที่ใช้ในข้อเหล่านี้หมายถึงความไม่เหน็ดเหนื่อยหรือความขยันหมั่นเพียร

อาจเป็นประโยชน์ที่จะเชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 64:33 และคำสอนที่พระเจ้าทรงแบ่งปันเกี่ยวกับความไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย นักเรียนอาจเขียนข้ออ้างอิงนี้ถัดจาก ฮีลามัน 10:4–5 ในพระคัมภีร์

• มีวิธีใดบ้างที่พระเยซูคริสต์ทรงรับใช้พระบิดาบนสวรรค์ด้วยความไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย?

• ท่านจะรับใช้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ด้วยความไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยในยุคสมัยของเราได้อย่างไร?

นึกถึงเป้าหมายที่ท่านอาจทำ เพื่อหมายมั่นทำตามพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์และรับใช้พระองค์โดยไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย ท่านอาจบันทึกเป้าหมายลงในสมุดบันทึกการศึกษา

กิจกรรมการศึกษา 3: อำนาจการผนึก

ลองนึกภาพว่าพระเจ้าประทานอำนาจให้ท่านทำได้ทุกอย่างตามที่ขอจากพระองค์ พระผู้เป็นเจ้าตรัสกับศาสดาพยากรณ์นีไฟว่าพระองค์จะประทานทุกสิ่งแก่นีไฟตามที่ปรารถนา เพราะท่านจะ “ไม่ขอสิ่งซึ่งตรงกันข้ามกับความประสงค์ [ของพระผู้เป็นเจ้า]” (ฮีลามัน 10:5)

อ่าน ฮีลามัน 10:7 โดยมองหาสิ่งหนึ่งที่พระเจ้าประทานพลังอำนาจให้นีไฟทำ

พลังอำนาจที่อธิบายไว้ใน ข้อ 7 เรียกว่าอำนาจการผนึก จากข้อนี้ เราเรียนรู้ว่า อำนาจการผนึกผูกและคลายไว้บนแผ่นดินโลกและในสวรรค์ อาจเป็นประโยชน์ที่จะรู้ว่าการผูกหมายถึงการเชื่อมต่อหรือเชื่อมโยง และการคลายหมายถึงการตัดการเชื่อมต่อหรือเลิกล้ม

ท่านอาจเขียนข้อที่ระบุไว้ในย่อหน้าต่อไปนี้บนกระดาน และเชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนข้อดังกล่าวเป็นข้ออ้างโยงถัดจาก ฮีลามัน 10:7 ในพระคัมภีร์

อำนาจการผนึกที่กล่าวถึงใน ข้อ 7 คืออำนาจการผนึกเดียวกันกับที่ถือโดยเอลียาห์ (ดู 1 พงศ์กษัตริย์ 17:1) เปโตรและอัครสาวก (ดู มัทธิว 16:15–19; 18:18) และโจเซฟ สมิธ (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 132:46) ทุกวันนี้ กุญแจแห่งอำนาจเดียวกันนี้มีประธานศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้ายและผู้ที่ท่านมอบอำนาจให้เป็นผู้ถือ ด้วยพลังอำนาจนี้ ครอบครัวจะได้รับการผนึกไว้ด้วยกันตลอดกาลผ่านศาสนพิธีพระวิหาร

• ท่านคิดว่าเหตุใดพระบิดาบนสวรรค์ทรงต้องการให้เราสร้างพันธสัญญาที่ใช้กับชีวิตนี้และชีวิตหน้า?

• ท่านได้รับพรจากความรู้ที่ว่าครอบครัวจะได้รับการผนึกชั่วนิรันดร์ในทางใดบ้าง?

• ความรู้ที่ว่าครอบครัวสามารถอยู่ด้วยกันชั่วนิรันดร์ส่งผลต่อความคิดหรือทางเลือกของท่านตอนนี้อย่างไร?

หลังจากนักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้เสร็จแล้ว ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนหลายคนแบ่งปันสิ่งที่รู้สึกว่ามีความสำคัญเป็นพิเศษหรือมีความหมายจากการศึกษา หากมีเวลาพอ อาจเป็นประโยชน์ที่จะอ่าน ฮีลามัน 10:11–19 เพื่อดูว่านีไฟทำอะไรหลังประสบการณ์อันศักดิ์สิทธิ์นี้กับพระเจ้า

เป็นพยานถึงความจริงที่ศึกษาในวันนี้ และกระตุ้นให้นักเรียนกระทำตามความประทับใจทางวิญญาณที่มี

ข้อคิดเห็นและข้อมูลภูมิหลัง

ฉันจะเข้าใจและใช้ประโยชน์จากการไตร่ตรองให้ดีขึ้นได้อย่างไร?

ประธานเฮนรีย์ บี. อายริงก์แห่งฝ่ายประธานสูงสุดอธิบายว่า:

เมื่อเราไตร่ตรอง เราย่อมเชื้อเชิญการเปิดเผยโดยพระวิญญาณ การไตร่ตรองสำหรับข้าพเจ้าคือการคิดและการสวดอ้อนวอนที่ข้าพเจ้าทำหลังจากอ่านและศึกษาพระคัมภีร์อย่างถี่ถ้วนแล้ว (เฮนรีย์ บี. อายริงก์, “รับใช้ด้วยพระวิญญาณ,” เลียโฮนา, พ.ย. 2010, 60)

เอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนว่า:

คำว่า ไตร่ตรอง หมายถึง พิจารณา ตรึกตรอง ใคร่ครวญ หรือนึกดูให้ดี การไตร่ตรองพระคัมภีร์จะสะท้อนให้เห็นถึงความจริง ประสบการณ์ และบทเรียนที่มีอยู่ในงานมาตรฐาน กระบวนการของการไตร่ตรองต้องใช้เวลาและไม่สามารถบังคับ เร่งรีบ หรือรีบ …

การเขียนสิ่งที่เราเรียนรู้ คิด และรู้สึกขณะศึกษาพระคัมภีร์เป็นอีกรูปแบบหนึ่งของการไตร่ตรองและเป็นคำเชิญอันทรงพลังไปยังพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง (เดวิด เอ. เบดนาร์, “เพราะเรามีพระคัมภีร์อยู่ต่อหน้าเรา,” เลียโฮนา, เม.ย. 2006, 20)

ฉันจะวางพระประสงค์ของพระเจ้าไว้เหนือกว่าความต้องการของฉันได้อย่างไร?

เอ็ลเดอร์เดล จี. เรนลันด์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองอธิบายว่า:

เมื่อเราพิจารณาพระคุณความดีของพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ ความวางใจในพระองค์จะเพิ่มขึ้น คำสวดอ้อนวอนของเราเปลี่ยนไปเพราะเรารู้ว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงเป็นพระบิดาของเราและเราเป็นบุตรธิดาของพระองค์ เราไม่พยายามเปลี่ยนพระประสงค์ของพระองค์แต่ทำให้ความประสงค์ของเราสอดคล้องกับพระองค์ และสร้างหลักประกันให้ตนเองได้รับพรที่ทรงต้องการมอบให้ซึ่งมีเงื่อนไขว่าเราต้องทูลขอ เราปรารถนาจะอ่อนโยนมากขึ้น บริสุทธิ์มากขึ้น แน่วแน่มากขึ้น เป็นเหมือนพระคริสต์มากขึ้น การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ทำให้เราคู่ควรรับพรจากสวรรค์เพิ่มเติม (เดล จี. เรนลันด์, “พิจารณาพระคุณความดีและความยิ่งใหญ่ของพระผู้เป็นเจ้า” เลียโฮนา, พ.ค. 2020, 43)

ตัวอย่างความจริงที่ศึกษาในยุคปัจจุบันมีอะไรบ้าง?

เอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สันแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนเกี่ยวกับความรักของพระผู้เป็นเจ้าและช่วงเวลาที่ประทานการเปิดเผย

วีดิทัศน์ต่อไปนี้แสดงให้เห็นถึงคุณค่าของอำนาจการผนึกที่มีอยู่ในพระวิหารของพระเจ้า

กิจกรรมเสริมการเรียนรู้

ฮีลามัน 10:11–12 ตอบรับการนำทางจากพระเจ้าโดยทันที

ลองนึกถึงการเน้นย้ำตัวอย่างของนีไฟในการตอบรับการนำทางจากพระเจ้าโดยทันที ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน ฮีลามัน 10:11–12 และระบุสิ่งที่พระเจ้าทรงมีพระบัญชาให้นีไฟทำและวิธีที่ท่านตอบสนอง คำถามต่อไปนี้อาจเป็นประโยชน์ในการพูดคุยหัวข้อเหล่านี้:

ท่านเคยเห็นบางคนตอบรับการนำทางจากพระเจ้าโดยทันทีเมื่อใด?

ตัวอย่างวิธีที่วัยรุ่นอาจตอบรับการนำทางจากพระเจ้าโดยทันทีมีอะไรบ้าง?

ฮีลามัน 10:2–3 การไตร่ตรองจะเตรียมเราให้พร้อมรับการเปิดเผย

เพื่อเน้นว่าหลักธรรมที่ไตร่ตรองเตรียมเราสำหรับการเปิดเผย ท่านอาจให้นักเรียนระบุรูปแบบเดียวกันใน 1 นีไฟ 11:1; หลักคำสอนและพันธสัญญา 76:19; และ หลักคำสอนและพันธสัญญา 138:1–2, 11