Естер молиться

Естер, художник Джеймс Джонсон

25–31 липня

Естер

“Чи не на час, як оцей, досягла ти царства!”

Усі Писання свідчать про Ісуса Христа. Поміркуйте про те, як ви допоможете дітям побачити вплив Спасителя в історії про Естер.

Записуйте свої враження

піктограма “Обмін думками”

Заохочуйте до обміну думками

Передайте по колу ілюстрацію із зображенням Естер (див. навчальний план для цього тижня в посібнику За Мною йдіть—для окремих осіб і сімей). Коли діти триматимуть ілюстрацію, попросіть їх сказати, що вони знають про цю історію.

піктограма “навчання”

Навчайте вченню: для дітей молодшого віку

Естер 2:5–7

Я можу служити своїй сім’ї.

Коли батьки Естер померли, про неї піклувався її двоюрідний брат Мордехай. Цей приклад може стати нагодою обговорити служіння членам нашої сім’ї.

Вправи на вибір

• Намалюйте на дошці фігури, які символізуватимуть Естер, її батьків і її двоюрідного брата Мордехая. Поясніть, що батьки Естер померли, тому хтось інший мав піклуватися про неї. Прочитайте дітям Естер 2:7 і попросіть їх послухати, що зробив Мордехай. Допоможіть дітям поміркувати про потреби членів їхньої сім’ї і про те, що корисного вони можуть зробити.

• Запропонуйте комусь із дітей інсценувати щось добре, що вони могли б зробити, аби послужити комусь у своїй сім’ї, а інших дітей попросіть відгадати, що їм показують. Залучіть їх до обговорення того, що вони можуть робити, аби благословляти свої сім’ї, і розкажіть дещо про те, що робите ви.

• Заспівайте пісню про допомогу нашим сім’ям, зокрема “Коли всім помагаєм” (Збірник дитячих пісень, с. 108). Свідчіть, що допомагаючи нашій сім’ї, ми стаємо щасливими.

Естер 4:15–16

Ми можемо бути сміливими.

Діти, яких ви навчаєте, стикатимуться із ситуаціями, коли їм потрібна буде Господня допомога, щоб виявити сміливість. Як ви допоможете їм навчитися з прикладу мужності, показаного Естер?

Вправи на вибір

• Чи знають діти, яких ви навчаєте, що означає бути сміливими? Наведіть таке просте визначення: “Бути сміливими означає робити те, що правильно, навіть коли вам страшно”. Розкажіть історію про Естер (див. розділ “Естер” у книзі Оповідання Старого Завіту) і допоможіть дітям зрозуміти, у чому полягала мужність Естер. Нехай діти ще раз розкажуть цю історію за допомогою фігурок з творчої сторінки цього тижня.

• Покажіть ілюстрацію із зображенням Естер (див. навчальний план для цього тижня в посібнику За Мною йдіть—для окремих осіб і сімей). Заспівайте з дітьми пісню про сміливість, наприклад, “Доблесним я буду” (Збірник дитячих пісень, с. 85). Зверніть увагу на слова і фрази в пісні, які описують Естер, і свідчіть, що Спаситель може допомагати дітям бути сміливими.

• Розкажіть дітям про випадки, коли Ісус Христос виявляв сміливість; наприклад, коли Він страждав за наші гріхи, як у Гефсиманії, так і на хресті (див. Матвій 26:36–39; 27:33–35). Попросіть дітей розповісти про випадки, коли вони виявляли сміливість (можна поспілкуватися з їхніми сім’ями заздалегідь, аби дізнатися деякі приклади). Що допомогло їм бути сміливими? Розкажіть дітям, як Господь допоміг вам виявити сміливість, коли вам було страшно.

  Естер і цар

  Естер перед царем, художник Мінерва К. Тейчерт

піктограма “навчання”

Навчайте вченню: для дітей старшого віку

Естер 4:14

Ми можемо бути знаряддям у Божих руках.

Коли Естер було страшно, Мордехай підбадьорював і навчав її словами про те, що, можливо, Господь поставив її царицею “чи не на час, як оцей” (Естер 4:14). Поміркуйте про те, як Господь підготовлює дітей, яких ви навчаєте, для майбутніх нагод благословляти інших людей.

Вправи на вибір

• Запропонуйте комусь із дітей зіграти для інших пісню на музичному інструменті або покажіть ілюстрацію із зображенням того, як хтось грає на інструменті. Обговоріть, що означає бути знаряддям у Божих руках. Пригадайте з дітьми історію про Естер (див. розділ “Естер” у книзі Оповідання Старого Звіту) і запропонуйте їм обговорити, як Естер була знаряддям Господа для здійснення Його намірів. Як ми можемо бути знаряддям для Господа?

• Після того як ви пригадаєте історію про Естер, на спину кожної дитини прикріпіть картку з ім’ям одного з персонажів з цієї історії. Запропонуйте дітям спробувати дізнатися, чиє ім’я написано у них на спині. Для цього їм треба поставити запитання іншим дітям, наприклад, такі: “Ця людина була праведною?” або “Це була жінка?” Потім обговоріть, яким чином Мордехай та Естер були знаряддям Господа для спасіння юдеїв.

Eстер 3:1–11; 4:10–17

Небесний Батько допомагає мені мати сміливість, коли мені страшно.

Коли ви бачили, що діти, яких ви навчаєте, виявляли сміливість? Яким досвідом ви можете поділитися про те, коли вам потрібна була Господня допомога для вияву мужності?

Вправи на вибір

• Напишіть на дошці такі фрази: Мордехай виявив сміливість, коли … та Естер виявила сміливість, коли … Запропонуйте кільком дітям прочитати Естер 3:1–11, а іншим—Естер 4:10–17. На основі прочитаного попросіть їх завершити написані на дошці речення. Потім напишіть Я виявлятиму сміливість, коли … і запропонуйте дітям написати справи, які вимагають сміливості і які Небесний Батько хотів би, аби вони робили. Як ми можемо бути схожими на Мордехая та Естер?

• Запропонуйте дітям поміркувати про ситуації, з якими вони стикаються і в яких може бути нелегко робити те, що правильно. Напишіть на дошці сміливі слова, сказані Естер: “І так прийду до царя … А якщо я загину, то загину” (Естер 4:16). Допоможіть дітям застосувати слова Естер до себе, замінюючи фразу “прийду до царя” на праведний, але складний вибір, який їм, можливо, доведеться зробити. Потім запропонуйте їм замінити слово “загину” чимось неприємним, що може статися внаслідок правильного вибору. Чому краще робити те, що правильно, незважаючи на складність наслідків?

Естер 4:1–3, 10–17

Піст може допомогти мені і стати благословенням для інших.

У часи потреби Естер та юдеї постилися. Як ви можете допомогти дітям, яких навчаєте, зрозуміти духовні благословення від посту?

Вправи на вибір

• Запропонуйте дітям скласти список того, задля чого вони можуть поститися (якщо потрібно, можна переглянути статтю “Піст і пожертвування від посту” у довіднику Стійкі у вірі, сс. 98–101). Потім попросіть їх прочитати Естер 4:1–3, 10–17 і дізнатися, чому юдеї та Естер постилися. Заохочуйте дітей поміркувати про те, чому їм може знадобитися особлива допомога від Господа, і запропонуйте їм поститися, зокрема і про це, під час наступної пісної неділі.

• Попросіть дітей уявити, що вони пояснюють другові, чому вони постяться. Що б вони сказали? Якщо їм потрібна допомога, скеруйте їх до Путівника по Писаннях, стаття “Піст, пощення” (scriptures.ChurchofJesusChrist.org). Поділіться досвідом, коли ви постилися, щоб отримати Господню допомогу. Запропонуйте дітям розповісти про свій досвід щодо посту.

піктограма “вивчення”

Заохочуйте до навчання вдома

Заспівайте разом пісню про один із принципів, які ви дізналися сьогодні на уроці (див. ідеї у Тематичному покажчику Збірника дитячих пісень). Запропонуйте дітям заспівати цю пісню зі своїми сім’ями.

Як покращити наше навчання

Живіть згідно з тим, чого навчаєте. Ви навчатимете з більшою силою, якщо зможете свідчити на основі особистого досвіду про благословення життя за євангелією. Коли ви вибираєте принципи для навчання дітей, обмірковуйте те, як ви можете більш старанно жити за цими принципами. (Див. Навчати, як навчав Спаситель, сс. 13–14).

творча сторінка: Ми можемо бути сміливими