Jesus Teaching the People by the Seashore, oleh James Tissot

25 Februari–3 Mac

Matius 6–7

“Dia Mengajar Dengan Wibawa”

Apabila anda bersedia untuk mengajar, bermula dengan menyediakan diri sendiri. Kaji Matius 6–7, dan mencatatkan tanggapan rohani anda. Ini akan membantu anda menerima wahyu bagaimana memenuhi keperluan kelas anda. Kemudian cari rangka panduan ini untuk idea-idea pengajaran.

Mencatat Tanggapan Anda

Jemput Perkongsian

Jemput ahli-ahli kelas untuk berkongsi petikan manakah dalam Khutbah di atas Bukit yang mereka rasa paling diperlukan pada hari ini. Menggalakkan ahli-ahli kelas untuk menambah kepada pandangan satu sama lain.

Mengajar Ajaran

Matius 6–7

Jika kita mendengar dan bertindak pada pengajaran Tuhan, hidup kita akan dibina pada landasan yang kukuh.

• Ajaran khusus manakah dari Matius 6–7 akan paling memanfaatkan mereka yang anda ajar? Pertimbangkan untuk menulis pada papan tulis beberapa rujukan dari Matius 6–7 yang mengandungi ajaran-ajaran ini. Ahli-ahli kelas boleh memilih satu rujukan untuk belajar dengan senyap dan kemudian menulis pada papan tulis apa-apa kebenaran rohani yang mereka belajar. Bagaimanakah ajaran-ajaran ini mempengaruhi hidup kita?

• Juruselamat mengakhirkan khutbah-Nya dengan satu perumpamaan yang boleh membantu kelas anda lebih memahami kepentingan hidup dengan ajaran Juruselamat (lihat Matius 7:24–27; lihat juga Helaman 5:12). Untuk menggambarkan perumpamaan ini, ahli-ahli kelas boleh bekerja bersama untuk membina satu landasan yang kukuh dengan menggunakan blok, cawan, atau bahan lain dan kemudian menguji kekuatan landasan mereka. Mereka juga boleh label bahan binaan mereka dengan perkara-perkara yang mereka boleh lakukan untuk menggunakan ajaran Juruselamat. Bagaimanakah perkara-perkara ini boleh membantu kita menahan ribut kehidupan?

Matius 6:5–13

Juruselamat mengajar kita bagaimana berdoa.

• Mengkaji Doa Tuhan boleh membantu ahli-ahli kelas mengenal pasti bagaimana mereka boleh memperbaikkan doa mereka sendiri dengan mengikuti contoh Tuhan. Anda boleh menjemput mereka untuk menulis di papan tulis frasa-frasa dari Matius 6:9–13 (atau Lukas 11:1–4) yang menonjol kepada mereka. Apabila kita merenung kata-kata Juruselamat, apakah yang kita belajar tentang sikap yang kita perlu ada semasa kita berdoa? Apakah yang kita belajar tentang jenis perkara yang kita perlu doakan? Ia mungkin membantu untuk ahli-ahli kelas mengatakan dengan kata-kata sendiri beberapa frasa Juruselamat sebagai perkara yang mereka mungkin katakan dalam doa mereka sendiri. Sebagai contoh, “Berilah kami makanan yang kami perlukan pada hari ini” boleh dikatakan sebagai “Tolong membantu saya dalam usaha menjaga keluarga saya.”

• Mereka yang anda ajar boleh bermanfaat daripada pengkajian contoh lain Juruselamat berdoa kepada Bapa-Nya, seperti Matius 26:36–42 dan Yohanes 17. Anda boleh menjemput ahli-ahli kelas untuk belajar beberapa petikan ini, mencari jawapan kepada soalan seperti “Apa yang kita belajar tentang doa daripada cara Juruselamat berdoa?” dan “Bagaimana kita boleh membuat doa kita lebih seperti doa Juruselamat?” Untuk contoh-contoh doa lain, lihat Enos 1:3–17; Alma 31:26–35; 33:3–11.

• Adakah anda mempunyai pengalaman yang boleh dikongsi yang berkaitan dengan doa? Berkongsi pengalaman anda boleh menggalakkan ahli-ahli kelas untuk membuat yang sama. Presiden Thomas S. Monson berkongsi beberapa pengalaman peribadi yang berkaitan dengan doa dalam pesanannya “Consider the Blessings” (Ensign atau Liahona, Nov. 2012, 86–89). Anda boleh membincangkan prinsip-prinsip dari pesanan ini dan dari petikan dalam “Sumber-sumber Tambahan.” Judul “Doa” dalam Panduan Tulisan Suci juga boleh membantu.

Matius 7:7–11

Bapa Syurgawi menjawab doa-doa.

• Untuk membantu ahli-ahli kelas menguatkan iman mereka bahawa Tuhan akan mendengar dan menjawab doa-doa mereka, anda boleh menulis tanya, cari, dan ketuk di papan tulis. Kemudian jemput ahli-ahli kelas untuk mencari dalam tulisan suci contoh-contoh orang yang “tanya,” “cari,” dan “ketuk” (untuk contoh-contoh, lihat 1 Nefi 11:1; Eter 2:18–3:6; Joseph Smith—Sejarah 1:11–17). Apakah yang kita belajar dari contoh-contoh ini tentang mendapatkan jawapan kepada doa kita?

•       Apakah yang ahli-ahli kelas boleh katakan untuk menggalakkan kawan ini? Bagaimanakah kita boleh menggunakan kata-kata Juruselamat dalam Matius 7:7–11?

Matius 7:15–20

Kita boleh mengenal pasti nabi benar dan palsu melalui buah mereka.

• Ahli-ahli kelas anda mungkin telah terdedah kepada falsafah palsu dan penipuan musuh yang lain, sama ada dari Internet atau dari sumber yang lain. Mereka mungkin pernah dengar orang lain mengkritik hamba-hamba Tuhan. Bagaimanakah anda boleh membantu mereka memahami bagaimana membezakan nabi palsu daripada pengajaran dari nabi yang benar? Anda boleh paparkan beberapa buah-buahan dan minta ahli-ahli kelas untuk memikirkan pokok setiap buah itu. Bagaimanakah latihan ini membantu kita memahami Matius 7:15–20? Anda juga boleh membaca bersama beberapa pesanan baru dari nabi hidup. Apakah “buah” atau hasil yang datang dari mengikuti nasihat mereka?

  

  Kita boleh mengetahui nabi benar melalui perbuatan mereka.

• Matius 7:15–20 boleh membantu bina iman ahli-ahli kelas dalam misi ilahi Nabi Joseph Smith. Apakah buah dari pekerjaan Joseph Smith yang dicapai? Untuk beberapa idea, lihat pesanan Elder Neil L. Andersen “Joseph Smith” (Ensign atau Liahona, Nov. 2014, 28–31). Bagaimanakah kita boleh menggunakan analogi Juruselamat dalam Matius 7:15–20 untuk memberi kesaksian kepada keluarga dan kawan-kawan kita tentang Nabi Joseph?

Menggalakkan Pembelajaran di Rumah

Minggu ini, apabila ahli-ahli kelas mengkaji mukjizat-mukjizat yang dilakukan oleh Juruselamat, jemput mereka untuk merenungkan contoh-contoh mukjizat hari ini—sama ada besar atau kecil—yang mereka telah mengalami atau pernah dengar.

Sumber-sumber Tambahan

Matius 6–7

Lagu-lagu untuk kegunaan bilik darjah.

• Prinsip-prinsip apakah yang berkaitan dengan doa yang ahli-ahli kelas belajar dari lirik lagu “Doa Cetusan Hatiku”? (Nyanyian Rohani no. 59).

• Membaca, menyanyi, atau mendengar “Puji Dia yang Tinggal dengan Yehova,” Nyanyian Rohani, no. 14, boleh membantu ahli-ahli kelas memikirkan buah yang membantu kita tahu bahawa Joseph Smith ialah nabi Tuhan (lihat juga Ajaran dan Perjanjian 135:3).

Cerita-cerita tentang doa.

Presiden Boyd K. Packer memberitahu tentang satu doa keluarganya sebelum dia pergi ke California. Seorang doktor haiwan telah memberitahu mereka bahawa lembu mereka tidak akan hidup sepanjang hari itu. “Anak lelaki kecil kita mengatakan doa kita. Selepas dia meminta Bapa Syurgawi untuk ‘memberkati Ayah dalam perjalanannya dan memberkati kita semua,’ dia kemudian memulakan satu rayuan bersungguh-sungguh. Dia berkata, ‘Bapa Syurgawi, tolong memberkati lembu Bossy supaya dia akan baik.’”

“Di California, saya memberitahu tentang kejadian itu dan berkata, ‘Dia mesti belajar bahawa kita tidak menerima semua yang kita doakan semudah itu.’

“Terdapat satu pelajaran yang perlu dipelajari, tetapi ia adalah saya yang mempelajarinya, bukan anak lelaki saya. Apabila saya kembali pada malam Hari Ahad, Bossy telah baik (“Prayer and Promptings,” Ensign atau Liahona, Nov. 2009, 45).

Brother Mangal Dan Dipty, seorang ahli Gereja dari India, berkata: “Semasa kecil saya menghadiri gereja German Lutheran dengan kerap. Kita selalu pergi ke gunung untuk berdoa bersama. Pada satu hari hujan, semua orang di kumpulan doa itu basah, dan seorang pengkhutbah memberi satu doa bersungguh-sungguh dan merayu Tuhan untuk menghentikan hujan. Kepada kekaguman kita, hujan berhenti. Itulah permulaan iman saya dalam Tuhan dan doa” (“My Journey as a Pioneer from India,” Ensign, Julai 2016, 67).

Untuk cerita lain tentang doa, lihat bahagian Latter-day Saint Voices dalam Ensign atau Liahona.

Memperbaikkan Pengajaran Kita

Jangan takut dengan kesenyapan. “Soalan baik mengambil masa untuk dijawab. Mereka memerlukan renungan, pencarian, dan inspirasi. Masa yang anda gunakan untuk menunggu jawapan kepada soalan boleh menjadi masa kudus untuk renungan. Elakkan godaan untuk mengakhirkan masa ini dengan cepat dengan menjawab soalan sendiri atau bergerak kepada sesuatu yang lain” (Teaching in the Savior’s Way, 31).