A woman sits at her kitchen table and works on her laptop. She appears to be attending a virtual meeting.

線上課程中的教師在場參與——應用建議

Canvas建議

與線上學員培養正向關係

在場參與的一個重要目的是認識你的學員，也讓他們認識你。思考下列幾點：

• 要真實。在線上課堂的表現要和現實當中的一致，才能培養出信任。

• 在Canvas中加入你最新的個人檔案照片和個人簡介。如果你不確定該怎麼操作，可以詢問你當地的福音進修班及研究所代表。

• 分享你生活中各方面的情況，幫助全班更認識你。分享個人的照片或影片；個人或家庭故事；最喜歡的愛好、電影或音樂，等等。

• 在你的課程中建立一個「認識你」的問卷或討論區。可以考慮將此事納入第一週的課程中。

• 用試算表或其他文檔建立班級清單。將你在討論區或交上來的作業中與各個學員有關的一些內容記錄下來。在遠端聚會前，先看看這些資料，能幫助你與各個學員連結在一起。

• 找機會和全班一起慶祝他們的成就和重要的活動，例如假日、週年紀念日、生日、教會活動、總會大會等等。

經常溝通

有許多方法可以有效地與線上學員溝通：

• 使用Canvas收件匣傳送信息的功能、公告、社群頁面和討論區進行溝通。

• 要健談。像對待家人和朋友那樣，與他們交談。

• 知道他們的名字。每次在線上或當面溝通時，都要稱呼他們的名字。

• 使用表情符號來協助表達你的意思。線上溝通比當面溝通更容易造成誤解。可視化的表情符號有助於說明你的意思並使之更具人性。

• 以正向且振奮人心的方式對學員講話。避免一切諷刺和負面的言語。

• 及時檢視作業和回應討論。

• 使用Canvas討論區的提及功能來回應學員的討論區貼文（見Canvas幫助指南）。

• 學員作出貢獻時，要表達感謝。

盡可能使用音訊和影片

學員會因看到你的影片、聽到你的聲音而受益（見摩賽亞書2：1，6-7）。為了與全班交流，並營造強力的教師在場參與，最好的方式之一是在整個課程期間使用音訊和影片。你可以以各種不同的方式，將音訊和影片融入課程：

• 在課程開始前錄製一個介紹自己的影片，並放在第一次的公告中。

• 運用Canvas或其他的影片分享平台製作每週的公告影片。這些短影片可用來為課程提供更多的見解，或為所教導的福音原則作見證。有關你可以使用哪一種影片軟體，可向你當地的福音進修班及研究所代表尋求建議。

• 用錄音或錄影而非文字的方式給予作業意見回饋。

• 使用音訊或影片來回應討論區上的貼文。

Canvas幫助指南（可自選）

• 身為導師，我要如何使用豐富內容編輯器來錄製媒體資料？

遠端聚會建議

以上所列的許多建議不僅對你的線上Canvas課程很有用，也可以用來促進遠端聚會。不妨考慮在你的遠端聚會中採納以下的一些建議。如果你不確定該如何應用這些建議，請向你當地的福音進修班及研究所代表尋求協助。

• 提早10分鐘開始遠端聚會，以便在學員陸續上線時與他們隨意聊聊。

• 上課時間結束後，留在線上回答問題，或與學員隨意聊聊。

• 在每個人在進入遠端聚會時和他們單獨打招呼。「雪莉，你好嗎？」「以來加，歡迎你來上課。」「雨果，很高興看到你！」「譚納，你的週末過得如何？」

• 閱讀「好的傾聽者會做的五件事」（2018年6月，利阿賀拿，第6-9頁），找出有關聆聽的建議，你如何能向學員表明，他們在分享時你有認責聆聽。

• 從Canvas的線上討論和作業中，收集學員的評論，並在遠端聚會中使用。

• 願意靈活調整你的教學計畫，把更多時間用在對你所教導的人有意義的原則上。

• 在Canvas討論區和直播聚會中提出後續追蹤的問題。分享你個人從經文和活著先知的教導中獲得的啟發。

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與你的督導員討論

沉思下列問題及如何應用於你的教導，並準備與你當地的福音進修班及研究所督導員討論。

• 我要如何更加認識我的班級學員？他們要如何認識我？

• 我要如何改善與學員的溝通？

• 詢問你的福音進修班及研究所督導員：「哪一天對你來說最方便，可以檢視我的Canvas課程或旁聽我的遠端聚會（直播或錄影）？我希望你能評估我在班級中的在場參與，並給予改進建議，以及我哪些方面做得不錯。」