„Lekcja 168.: Zwrócenie się ku wyznaczonym przez Boga źródłom, aby znaleźć odpowiedzi”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium, (2025)
„Zwrócenie się ku wyznaczonym przez Boga źródłom, aby znaleźć odpowiedzi”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Lekcja 168.: Doktryny do opanowania: Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania
Zwrócenie się ku wyznaczonym przez Boga źródłom, aby znaleźć odpowiedzi
Zdobywanie duchowej wiedzy, część 4.
Jednym z celów doktryn do opanowania jest ułatwienie uczniom uczenia się i stosowania zasad zdobywania duchowej wiedzy. Ta lekcja może pomóc uczniom poznać znaczenie poszukiwania prawdy za pośrednictwem źródeł, które z miłością zapewnili nam Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus.
Przykładowe ćwiczenia
Obfitość informacji
Możesz przynieść do pokazania kubek z wodą. Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie, że zaoferowano im coś do picia. Zapytaj, co mogą chcieć wiedzieć o wodzie, zanim zadecydują, czy ją wypić.
Tak jak chcemy poznać źródło tego, czego dostarczamy naszemu ciału, tak kiedy mamy pytania dotyczące ewangelii lub tematów, które nas ciekawią, musimy ocenić źródła, w których szukamy informacji.
Starszy Dieter F. Uchtdorf, który służył wówczas jako członek Pierwszego Prezydium, wyjaśnił:
Nigdy w historii świata nie było łatwiejszego dostępu do tak wielu informacji — niektóre z nich są prawdziwe, niektóre fałszywe, a wiele z nich zawiera część prawdy.
W konsekwencji nigdy w historii świata nie było ważniejsze dowiedzenie się, jak poprawnie odróżnić prawdę od błędu. (Dieter F. Uchtdorf, „Co to jest prawda?” [przemówienie wygłoszone podczas uroczystego spotkania Kościelnego Systemu Edukacji, 13 stycznia 2013], strona internetowa broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)
-
Do jakich źródeł zazwyczaj sięgasz, gdy masz pytania związane z ewangelią?
-
Skąd możesz wiedzieć, czy źródło jest wiarygodne?
Bóg jest źródłem wszelkiej prawdy
Aby pomóc uczniom zauważyć potrzebę zwracania się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa przy poszukiwaniu prawdy, możesz umieścić na tablicy poniższe odsyłacze do pism świętych.
Możesz poprosić uczniów, aby przestudiowali niektóre lub wszystkie te wersety samodzielnie lub w grupie. Możesz poprosić ich, aby zapisali na tablicy słowa lub wyrażenia, które opisują cechy Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.
Przeczytaj poniższe fragmenty pism świętych i odszukaj słowa lub wyrażenia, które wyjaśniają, dlaczego powinniśmy szukać prawdy u Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa:
-
Czego uczysz się na podstawie tych wersetów o tym, dlaczego powinniśmy polegać na Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie podczas poszukiwania prawdy?
W ramach dyskusji podkreśl, że Bóg jest źródłem wszelkiej prawdy. Możesz zapisać tę zasadę na tablicy.
-
Gdzie możemy znaleźć prawdę, która pochodzi od Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa?
Poszukiwanie wiarygodnych źródeł
Poniższe ćwiczenie związane ze studiowaniem może pomóc uczniom dowiedzieć się, dlaczego lepiej jest korzystać z wyznaczonych przez Boga źródeł, którymi ich pobłogosławił.
Przeczytaj akapity 11–12 w rozdziale „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023). Odszukaj nauki, które mogą być naszym przewodnikiem w wysiłkach zmierzających do znalezienia odpowiedzi na nasze pytania.
-
Jakie znalazłeś słowa lub wyrażenia, które opisują, dlaczego ważne jest korzystanie ze źródeł wyznaczonych przez Boga?
-
Do jakich źródeł pochodzących od Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa możemy się zwrócić podczas poszukiwania prawdy? W jaki sposób te źródła ukazują miłość, jaką darzą nas Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus?
Poniższe ćwiczenia mogą pomóc uczniom zrozumieć, jak znaleźć wyznaczone przez Boga źródła i ocenić wiarygodność innych źródeł, które mogą napotkać. Możesz wykorzystać jedno lub oba ćwiczenia, w zależności od dostępności czasu i potrzeb twoich uczniów.
Zadanie A: Znajdź źródła wyznaczone przez Boga
Zanim poprosisz uczniów o wykonanie poniższego ćwiczenia, możesz pokazać, w jaki sposób korzystać z przygotowanych przez Kościół materiałów do studiowania, aby znaleźć wyznaczone przez Boga źródła. Możesz wybrać temat ewangelii i pokazać uczniom, gdzie mogą znaleźć więcej informacji, korzystając z materiałów wymienionych w kroku 2.
Gdy pokażesz uczniom, w jaki sposób mogą znaleźć wyznaczone przez Boga źródła, pozwól im przećwiczyć wyszukiwanie samodzielnie lub z kolegą albo koleżanką. Aby pomóc uczniom zacząć, możesz przedstawić i pokazać następujące instrukcje.
Przećwicz korzystanie z materiałów do studiowania przygotowanych przez Kościół, aby znaleźć wyznaczone przez Boga źródła, postępując według następujących dwóch kroków:
-
Wybierz temat ewangelii, o którym chcecie znaleźć informacje. Przykłady tematów: tłumaczenie Księgi Mormona, opisy Pierwszej Wizji i Słowo Mądrości. Możecie wybrać dowolny temat ewangelii, który was interesuje.
-
Znajdź wyznaczone przez Boga źródła, korzystając z kościelnych pomocy do studiowania. Przykłady pomocy do studiowania to: Tematy i pytania, Przewodnik po pismach świętych, funkcja wyszukiwania w Bibliotece ewangelii, Tematy związane z historią Kościoła oraz przemówienia z konferencji generalnej.
Kiedy uczniowie będą szukać wyznaczonych przez Boga źródeł, możesz chodzić po klasie, służąc pomocą tym uczniom, którzy mają pytania lub potrzebę skonsultowania się. Gdy uczniowie skończą studiowanie, poniższe pytania mogą im pomóc w omówieniu ich doświadczeń.
-
Co zauważyłeś w kwestii procesu znajdowania źródeł wyznaczonych przez Boga?
-
Jakie przydatne informacje znalazłeś?
Zadanie B: Ocena źródeł informacji
Czasami podczas poszukiwań prawdy napotykamy źródła informacji nieopublikowane przez Kościół. W takich przypadkach ważne jest, abyśmy ocenili wiarygodność informacji, do których uzyskujemy dostęp.
-
Co możemy zrobić, aby odróżnić wiarygodne i niewiarygodne źródła informacji?
Pokaż następujące pytania lub rozdaj je uczniom w formie ulotek. Oprócz poproszenia uczniów, aby samodzielnie lub jako klasa przeczytali te pytania, możesz poprosić ich o przeczytanie fragmentów pism świętych powiązanych z pytaniami.
Odróżnianie prawdy od błędu
Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium — Zdobywanie duchowej wiedzy, część 4.
Przeczytajcie poniższe pytania. Zastanówcie się, w jaki sposób takie pytania mogą pomóc wam w określeniu wiarygodności i użyteczności różnych źródeł informacji.
-
Jakie uczucie zesłał na mnie Duch Święty, kiedy przeczytałem lub usłyszałem tę informację? (Zob. Doktryna i Przymierza 50:23–24).
-
Czy ta informacja przybliża mnie do Jezusa Chrystusa i Jego Kościoła? (Zob. Ks. Moroniego 7:15–17).
-
Czy zachęca mnie do przestrzegania przykazań Boga?
-
Czy ta informacja jest zgodna z tym, czego nauczają pisma święte i współcześni prorocy? (Zob. II List do Tymoteusza 3:15–17; Doktryna i Przymierza 1:38).
-
Czy potwierdza ona to, co Duch Święty przekazał mi jako prawdę, czy raczej zachęca mnie do wątpienia w te prawdy? (Zob. Ks. Moroniego 10:5).
-
Czy pochodzi ze źródła, które Zbawiciel lub przywódcy w Jego Kościele uznaliby za wiarygodne?
-
Co powiedzieliby o tej informacji przywódcy Kościoła albo moi rodzice? (Jeśli czuję pokusę, żeby ją przed nimi ukrywać, co mi to mówi na temat źródła?)
Gdy uczniowie przeczytają te pytania, poproś ich, aby powiedzieli, dlaczego ich zdaniem takie pytania mogą być pomocne do rozważenia. Możesz ich również poprosić, aby podali przykłady, w jaki sposób użyli tych lub podobnych pytań w celu oceny wiarygodności informacji.
Stosowanie tego, czego się uczysz
Aby pomóc uczniom przyswoić wiedzę, możesz poprosić ich o zapisanie w dziennikach do studiowania odpowiedzi na jedno lub oba poniższe pytania. Następnie możesz poprosić ich, aby opowiedzieli o swoich przemyśleniach koledze albo koleżance lub na forum klasy.
-
Czego nauczyłeś się dzisiaj, co może ci pomóc efektywniej znajdować odpowiedzi na pytania dotyczące ewangelii?
-
W jaki sposób, twoim zdaniem, to, czego się dzisiaj nauczyłeś, wpłynie na twoje działania w przyszłości?
Złóż świadectwo o prawdach, które dzisiaj studiowaliście, i zachęć uczniów, aby przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł szukali prawdy objawionej przez Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.