บทที่ 170: ทักษะการศึกษาพระคัมภีร์

การค้นหาความจริงพระกิตติคุณในพระคัมภีร์

การเรียนรู้ที่จะระบุหลักคำสอนและหลักธรรม

การทำเครื่องหมายที่ข้อพระคัมภีร์

ในพระคัมภีร์ พระเจ้าทรงปกปักรักษาความจริงพระกิตติคุณ—ที่เป็นหลักคำสอนและหลักธรรมนิรันดร์ของพระกิตติคุณของพระองค์—ซึ่งนำเราเข้าใกล้พระองค์มากขึ้น ตลอดจนมีความสำคัญต่อความก้าวหน้าและความรอดของเรา บทเรียนนี้จะช่วยเพิ่มความสามารถในการค้นหาความจริงพระกิตติคุณในพระคัมภีร์และเข้าใกล้พระบิดาบนสวรรค์กับพระผู้ช่วยให้รอดมากขึ้น

กิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นไปได้

อุปมาเรื่องอัญมณี

ผู้หญิงกำลังค้นหาในทราย

ค้นหาอัญมณีในทราย

หากไม่มีวีดิทัศน์ต่อไปนี้ ท่านอาจเริ่มชั้นเรียนโดยแสดงรูปภาพด้านบนและขอให้นักเรียนจินตนาการว่ามีคนค้นหาและพบอัญมณีในทรายบนชายหาด ถามว่า “การค้นหาพระคัมภีร์อาจเป็นเหมือนกับการค้นหาอัญมณีในทรายอย่างไร?”

รับชมวีดิทัศน์ “The Parable of the Gems (อุปมาเรื่องอัญมณี)” (6:47; ดูตั้งแต่รหัสเวลา 2:13 ถึง 4:20) และไตร่ตรองว่าเรื่องราวนั้นเหมือนกับการศึกษาพระคัมภีร์ของเราอย่างไร

หากไม่สามารถฉายวีดิทัศน์นี้ ให้ข้ามคำถามข้อแรกจากคำถามต่อไปนี้ และอาจปรับเปลี่ยนคำถามสุดท้ายเป็น “มีอะไรบ้างที่บางคนอาจทำเพื่อตรวจสอบและชื่นชมอัญมณี?”

• ในวีดิทัศน์นี้มีอะไรที่น่าสนใจ?

• ทรายหมายถึงอะไร? อัญมณีหมายถึงอะไร?

• เด็กสาวทำอะไรเพื่อชื่นชมหรือเรียนรู้เกี่ยวกับอัญมณีที่เธอพบ?

ท่านอาจอธิบายเรื่องราวนี้ในคำพูดของท่านเอง:

หลักคำสอนและหลักธรรมของพระกิตติคุณอาจเป็นเหมือนอัญมณีในอุปมา หนึ่งในจุดประสงค์หลักของพระคัมภีร์คือเพื่อสอนหลักคำสอนและหลักธรรมของพระกิตติคุณ หลักคำสอนประกอบด้วยความจริงพื้นฐานที่ไม่เปลี่ยนแปลงของพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ หลักธรรมของพระกิตติคุณเป็นแนวทางตามหลักคำสอนที่แต่ละคนสามารถนำมาปรับใช้เพื่อช่วยในการตัดสินใจ หลักคำสอนและหลักธรรมที่สำคัญที่สุดที่เราเรียนรู้จากพระคัมภีร์จะช่วยให้เรารู้จักพระบิดาบนสวรรค์กับพระเยซูคริสต์ และเข้าใจวิธีที่จะกลับไปยังที่ประทับของพระองค์

ในคู่มือนี้ บางครั้งท่านจะเห็นคําเชื้อเชิญให้นักเรียนระบุ “ความจริง” นี่เป็นวิธีที่ง่ายกว่าในการพูดหลักธรรมหรือถ้อยคําของหลักคำสอน เชื้อเชิญให้นักเรียนประเมินว่าพวกเขาระบุความจริง (หลักธรรมหรือถ้อยคําของหลักคำสอน) จากพระคัมภีร์ได้ง่ายเพียงใด

• ข้อความใดต่อไปนี้แสดงให้เห็นถึงความมั่นใจในความสามารถของท่านที่จะค้นหาความจริงพระกิตติคุณในพระคัมภีร์ได้ดีที่สุด?

  • ไม่มั่นใจเลย

  • ค่อนข้างมั่นใจ

  • มั่นใจมาก

ตั้งใจฟังคำตอบของนักเรียน ท่านอาจถามพวกเขาว่าเหตุใดจึงรู้สึกเช่นนั้น มองหาวิธีช่วยให้พวกเขารู้สึกมั่นใจมากขึ้นตลอดบทเรียนขณะมุ่งมั่นที่จะค้นหาความจริงพระกิตติคุณ

นิยาม

แจกเอกสารประกอบให้นักเรียน อ่านเอกสารนี้พร้อมกันเป็นชั้นเรียน ให้คำอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่ท่านคิดว่าอาจจำเป็นต่อการนิยามทักษะนี้

การเรียนรู้ที่จะระบุหลักคำสอนและหลักธรรม

ในพระคัมภีร์มีการระบุหลักคำสอนและหลักธรรมบางประการของพระกิตติคุณไว้อย่างชัดเจน หลักคำสอนและหลักธรรมอื่นๆ อาจมีนัยแฝงอยู่ในเนื้อเรื่อง และพบได้จากการศึกษาพระคัมภีร์ทั้งเล่ม บทหนึ่ง หรือข้อเดียวเท่านั้น ท่านสามารถทำตามขั้นตอนสำคัญต่อไปนี้เมื่อใดก็ตามที่ท่านกำลังศึกษาพระคัมภีร์เพื่อช่วยท่านระบุความจริงของพระกิตติคุณ:

1. ค่อยๆ อ่านอย่างละเอียด

2. มองหาความจริงที่ระบุไว้อย่างชัดเจน บางครั้งสิ่งเหล่านี้จะระบุไว้เมื่อผู้เขียนใช้คำ เช่น “ดังนั้นเราจึงเห็น” “ฉะนั้น” “เพราะเหตุนี้” หรือ “ดูเถิด”

3. มองหาความจริงโดยนัย ท่านอาจค้นพบความจริงเหล่านี้ได้โดยถามตัวท่านเองดังนี้:

   1. มีแนวคิด ถ้อยคำ หรือวลีสำคัญใดบ้าง—โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ช่วยให้ท่านรู้จักพระบิดาบนสวรรค์และแผนของพระองค์หรือพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์ดีขึ้นหรือไม่?

   2. ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลในเรื่องราวนี้เป็นอย่างไร?

   3. คติธรรมหรือประเด็นของเรื่องคืออะไร?

   4. ท่านคิดว่าเหตุใดผู้เขียนจึงรวมเหตุการณ์หรือข้อความเหล่านี้ไว้ในนั้น?

4. เขียนสิ่งที่ท่านพบด้วยคำพูดของท่านเองและทำเครื่องหมายถ้อยคำในพระคัมภีร์ที่ใช้สอน

5. ไตร่ตรองว่าเหตุใดความจริงจึงสำคัญต่อท่าน เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนว่า:

   เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์

   ไตร่ตรอง [และ] ตรวจสอบคําทุกคํา อัญมณีแห่งพระคัมภีร์ทุกเม็ด … ถือไว้ใกล้แสง หมุนดูว่าอะไรหักเหหรือสะท้อนออกมา … การตรวจสอบเช่นนั้นอาจค้นพบสมบัติที่ซ่อนอยู่ในทุ่ง: ไข่มุกอันล้ำค่า ไข่มุกอันประมาณค่ามิได้ (“Students Need Teachers to Guide Them” [address to Church Educational System religious educators, June 20, 1992], 4)

ตัวอย่าง

ท่านอาจจำลองวิธีการทําเป็นชั้นเรียนโดยทำตามขั้นตอนในเอกสารแจก แจ้งให้นักเรียนทราบว่าพวกเขาจะมีโอกาสลองทำเองได้ในภายหลัง วาดรูปอัญมณีบนกระดาน เขียนความจริงที่นักเรียนระบุไว้ข้างๆ การใช้คำพูดของนักเรียนเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการสร้างความเชื่อมั่นของการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน

อัญมณี

1. ค่อยๆ อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 18:10–11 อย่างละเอียด

2. มองหาความจริงที่ระบุไว้อย่างชัดเจน

   นักเรียนอาจพบหลักคำสอน เช่น ค่าของจิตวิญญาณยิ่งใหญ่ในสายพระเนตรของพระผู้เป็นเจ้า

3. ค้นหาความจริงโดยนัยจากการถามคำถามบางข้อที่ระบุไว้ในเอกสารแจก

ในการตอบคำถามข้อแรกของเอกสารแจก นักเรียนอาจพบความจริงต่อไปนี้: เราสามารถกลับใจและมาหาพระคริสต์เพราะพระองค์ทรงทนทุกข์จากบาปและความเจ็บปวดและสิ้นพระชนม์เพื่อเราในท้ายที่สุด

หากนักเรียนสังเกตเห็นเหตุและผลใน ข้อ 10 และ 11 พวกเขาอาจเห็นความจริงข้อนี้ได้: เพราะค่าของจิตวิญญาณเรายิ่งใหญ่ในสายพระเนตรของพระผู้เป็นเจ้า พระเยซูคริสต์จึงเต็มพระทัยทนทุกข์เพื่อให้เรากลับใจและมาหาพระองค์

หากนักเรียนพิจารณาคำถามข้อสุดท้าย พวกเขาอาจเห็นความจริงข้อนี้: พระเยซูคริสต์พระผู้ไถ่ของเราทรงต้องการให้เรารู้ว่าเรามีความสำคัญต่อพระองค์อย่างไร

เขียนความจริงที่ท่านพบบนแผ่นกระดาษ ขอบหน้าพระคัมภีร์ หรือบันทึกในแอปคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ ท่านอาจต้องการทำเครื่องหมายคำที่สอนในพระคัมภีร์เช่นกัน

ใช้เวลาสักครู่ไตร่ตรองว่าเหตุใดความจริงที่ท่านพบอาจเป็นสิ่งสำคัญหรือมีความหมายต่อท่าน ใช้เวลาสักครู่ไตร่ตรองความจริงที่ท่านระบุ คำถามสามข้อต่อไปนี้อาจช่วยได้:

1. เหตุใดความจริงนี้จึงถือเป็นอัญมณี?

2. ความจริงดังกล่าวสอนอะไรท่านเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์?

3. ความจริงนี้ช่วยท่านทุกวันนี้ได้อย่างไร?

เชื้อเชิญให้นักเรียนหลายๆ คนแบ่งปันความคิดของตน เมื่อพวกเขาได้ยินสิ่งที่เพื่อนร่วมชั้นคิดและไตร่ตรอง สิ่งนี้สามารถกระตุ้นให้พวกเขาคิดอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความจริงในพระคัมภีร์

ฝึกปฏิบัติ

เชื้อเชิญให้นักเรียนทำกิจกรรมต่อไปนี้เป็นรายบุคคล นักเรียนอาจทำกิจกรรมในสมุดบันทึกการศึกษาของตนให้เสร็จ หรือให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่พบกับนักเรียนคนอื่นๆ ด้วยการเขียนบนแผ่นกระดาษที่แยกไว้ในกิจกรรมด้านล่าง พวกเขาอาจใช้ตัวช่วยจากเอกสารที่แจกให้

หากต้องการฝึกปฏิบัติ ให้ทำกิจกรรมต่อไปนี้:

1. วาดรูปอัญมณีสองเม็ด

2. ขณะที่ท่านศึกษาข้อต่อไปนี้อย่างน้อยสองข้อ หรือข้ออื่นที่ท่านเลือก ให้เขียน “อัญมณี” แห่งความจริงที่พบสำหรับแต่ละข้อ: หลักคำสอนและพันธสัญญา 1:30; 8:2–3; 18:15–16; 19:16–19; 21:4–6; 49:15–17; 58:42–43; 76:22–24; 131:1–4; 135:3.

3. เขียนว่าเหตุใดความจริงแต่ละข้อจึงเป็นอัญมณีแห่งจิตวิญญาณสำหรับท่าน เขียนว่าความจริงแต่ละข้อสอนอะไรท่านเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ อีกทั้งวิธีที่จะช่วยท่านในปัจจุบัน

หากนักเรียนทำกิจกรรมบนแผ่นกระดาษที่แยกไว้เสร็จแล้ว พวกเขาอาจแลกเปลี่ยนแผ่นกระดาษกับนักเรียนคนอื่นๆ และแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้จากกัน หรืออาจให้นักเรียนเสนอชื่ออัญมณีต่างๆ ในพระคัมภีร์ที่พวกเขารู้สึกว่ามีความหมายอย่างยิ่งต่อเยาวชนในปัจจุบันและเขียนไว้บนกระดาน

จากประสบการณ์ของท่านในปัจจุบัน เหตุใดท่านจึงต้องการค้นหาและไตร่ตรองความจริงขณะศึกษา?

เขียนในสมุดบันทึกการศึกษาว่าท่านต้องการค้นหาความจริงขณะศึกษาพระกิตติคุณอย่างไร วิธีหนึ่งที่ท่านอาจทำได้คือ ระบุและไตร่ตรองความจริงอย่างน้อยหนึ่งข้อต่อวันจากการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัว ท่านอาจเขียนความจริงที่ค้นพบในพระคัมภีร์หรือในสมุดบันทึกพระคัมภีร์

ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนวันละคนในอีกหลายบทเรียนถัดไปเพื่อแบ่งปันเกี่ยวกับอัญมณีในพระคัมภีร์ที่พบจากการศึกษา นักเรียนอาจทำสิ่งนี้โดยแบ่งปันความคิดจากพระคัมภีร์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการให้ข้อคิดทางวิญญาณ มองหาโอกาสอื่นในบทเรียนต่อๆ ไปเพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะที่สำคัญนี้

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

เหตุใดฉันจึงควรระบุความจริงของพระกิตติคุณจากพระคัมภีร์?

เอ็ลเดอร์ริชาร์ด จี. สก็อตต์ (1928–2015) แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนว่า:

เอ็ลเดอร์ริชาร์ด จี. สก็อตต์

ขณะที่เราแสวงหาความรู้ทางวิญญาณ จงค้นหาหลักธรรม ค่อยๆ แยกหลักธรรมออกจากรายละเอียดที่ใช้อธิบายหลักธรรมเหล่านั้น หลักธรรมคือความจริงล้วนๆ มีไว้เพื่อประยุกต์ใช้กับสภาวการณ์หลากหลายรอบด้าน หลักธรรมที่แท้จริงทำให้การตัดสินใจชัดเจนแม้ภายใต้สภาวการณ์ที่บีบคั้นและสับสนที่สุด การจัดระเบียบความจริงที่เรารวบรวมไว้เป็นถ้อยแถลงหลักธรรมที่เรียบง่ายนับเป็นความพยายามที่คุ้มค่ามาก (Richard G. Scott, “Acquiring Spiritual Knowledge,” Ensign, Nov. 1993, 86)

เอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองเป็นพยานดังนี้:

เอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์

การเรียนรู้ เข้าใจ และดำเนินชีวิตตามหลักธรรมพระกิตติคุณจะเสริมสร้างศรัทธาของเราในพระผู้ช่วยให้รอด ทำให้การอุทิศตนของเราต่อพระองค์ลึกซึ้งขึ้น เชื้อเชิญพรและของประทานฝ่ายวิญญาณมากมายเข้ามาในชีวิตเรา …

หลักธรรมที่ถูกต้องเปิดทางให้เราพบหนทางตนเองและยืนหยัดมั่นคงไม่หวั่นไหวเพื่อเราจะไม่เสียสมดุลและล้มลงในพายุคำรามยุคสุดท้ายของความมืดและความสับสน (เดวิด เอ. เบดนาร์, “หลักธรรมแห่งกิตติคุณของเรา,” เลียโฮนา พ.ค. 2021, 123, 126)

ประธานแมเรียน จี. รอมนีย์อธิบายว่า:

ประธานแมเรียน จี. รอมนีย์

คนคนหนึ่งไม่สามารถศึกษาพระคัมภีร์อย่างซื่อสัตย์โดยไม่เรียนรู้หลักธรรมพระกิตติคุณเพราะพระคัมภีร์เขียนไว้เพื่อสงวนหลักธรรมที่เป็นประโยชน์ต่อเรา (“The Message of the Old Testament” [Church Educational System symposium, Aug. 17, 1979], 3)

การสละเวลาเขียนความจริงที่เราพบมีประโยชน์อย่างไร?

เอ็ลเดอร์บี. เอช. โรเบิร์ตส์สอนว่า:

เอ็ลเดอร์บี. เอช. โรเบิร์ตส์

เพื่อเป็นที่รู้ ต้องมีการบอกความจริง ยิ่งบอกชัดเจนและสมบูรณ์เพียงใด โอกาสที่พระวิญญาณศักดิ์สิทธิ์จะเป็นพยานต่อจิตวิญญาณมนุษย์ว่างานนี้เป็นความจริงยิ่งมีมากเพียงนั้น [New Witnesses for God, 3 vols. (1909), 2:vii] (B. H. Roberts, in James E. Faust, “What I Want My Son to Know before He Leaves on His Mission,” Ensign, May 1996, 41; สั่งสอนกิตติคุณของเรา: แนวทางการรับใช้งานเผยแผ่ศาสนา [2004], 182)

กิจกรรมเสริมการเรียนรู้

หลักธรรมที่ระบุไว้อย่างชัดเจน

หากนักเรียนจะได้รับประโยชน์จากการเห็นตัวอย่างความจริงที่เป็นไปตามคำและวลี เช่น “ดังนั้นเราจึงเห็น” “ฉะนั้น” “เพราะเหตุนี้” หรือ “ดูเถิด” ท่านอาจมองหาคำเหล่านี้จากพระคัมภีร์ต่อไปนี้และลองระบุหลักธรรม:

• ฮีลามัน 3:27: “ดังนั้นเราจึงเห็นว่า พระเจ้าทรงเมตตาทุกคนผู้ที่จะ, เรียกหาพระนามอันบริสุทธิ์ของพระองค์, ด้วยความจริงใจของใจพวกเขา”

• แอลมา 12:10: “ฉะนั้น, เขาที่ทำใจตนแข็งกระด้าง, ผู้เดียวกันนั้นย่อมได้รับพระวจนะน้อยลง; และแก่ คนที่ไม่ทำใจตนแข็งกระด้าง, ก็จะประทานพระวจนะมากขึ้นเรื่อยๆ”

• เอเฟซัส 6:13: “เพราะ‍เหตุ‍นี้ จงรับยุทธภัณฑ์ทั้งชุดของพระเจ้าไว้ เพื่อท่านจะสามารถต่อสู้ในวันชั่วร้ายนั้น และเมื่อทำทุกอย่างแล้วจะยังยืนหยัดอยู่ได้”

• แอลมา 41:10: “ดูเถิด, พ่อกล่าวแก่ลูก, ความชั่วร้ายไม่เคยเป็นความสุขเลย”

แนวทางสำหรับการประเมินความจริง

เมื่อเรียนรู้วิธีระบุความจริงจากพระคัมภีร์ การระบุข้อความหรือเขียนหลักธรรมที่ไม่เป็นความจริงและไม่ได้เป็นสิ่งที่ผู้เขียนตั้งใจไว้แต่เดิมก็เป็นเรื่องง่าย อาจคุ้มค่าที่จะถามคำถามนักเรียนตามรายการด้านล่างเพื่อช่วยให้พวกเขาประเมินความถูกต้องของหลักธรรมที่พบ หลังจากระบุหลักธรรมเป็นชั้นเรียน ท่านอาจจำลองวิธีใช้คำถามเหล่านี้ก่อนที่จะให้นักเรียนลองด้วยตนเอง

• สิ่งที่ท่านระบุได้รับการยืนยันจากพระคัมภีร์เล่มอื่นและคำสอนปัจจุบันของผู้นำศาสนจักรหรือไม่?

• สิ่งที่ท่านระบุสอดคล้องกับเจตนารมณ์ที่ได้รับการดลใจของผู้เขียนต้นฉบับมากที่สุดเท่าที่ท่านบอกหรือไม่? (ท่านอาจทบทวนข้อพระคัมภีร์ก่อนและหลังระบุความจริง แล้วไตร่ตรองว่าสอดคล้องกับสิ่งที่ท่านคิดว่าผู้เขียนต้นฉบับตั้งใจไว้หรือไม่)

• สิ่งที่ท่านระบุเป็นความจริงทุกเวลา ในทุกสภาวการณ์ และในทุกวัฒนธรรมหรือไม่?

• ความเข้าใจสิ่งที่ระบุช่วยเติมเต็มจุดหมายนิรันดร์ของท่านในแผนของพระบิดาบนสวรรค์หรือไม่?

• ท่านรู้สึกถึงพระวิญญาณบริสุทธิ์หรือไม่ว่าสิ่งที่ท่านระบุนั้นเป็นความจริง?

เครื่องมืออื่นๆ ที่ช่วยให้นักเรียนระบุความจริง

ท่านอาจระบุเครื่องมือเพิ่มเติมต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนระบุหลักธรรม

ข้อมูลภูมิหลัง: การเปิดเผยส่วนใหญ่ในหลักคำสอนและพันธสัญญาได้รับการเปิดเผยเพราะมีคนถามคำถามหรือวิสุทธิชนต้องเผชิญกับปัญหาหรือความยากลำบาก การรู้ข้อมูลนี้จะช่วยให้ท่านเข้าใจว่าเหตุใดพระเจ้าจึงทรงเปิดเผยสิ่งที่พระองค์ทรงทำ ตัวอย่างเช่น เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านหัวบทภาคจนถึงทั้งภาคของหลักคำสอนและพันธสัญญา แล้วหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้:

• การเปิดเผยนี้มีไว้เพื่อใคร?

• มีคำถามหรือสถานการณ์ใดที่มาก่อนการเปิดเผยนี้?

ข้อความสรุป: นอกจากนี้อาจเป็นประโยชน์เช่นกันที่จะรู้ว่าใต้หัวบทภาคแต่ละภาคของหลักคำสอนและพันธสัญญามีย่อหน้าที่สรุปกลุ่มของข้อพระคัมภีร์ ซึ่งจะเป็นประโยชน์เมื่อพยายามระบุหลักธรรมด้วย ตัวอย่างเช่น อ่านย่อหน้าใต้หัวบทภาคของภาคที่ท่านเลือก

เมื่อรู้ข้อมูลนี้แล้ว ให้อ่านภาคที่เลือกทั้งหมดหรือบางส่วนเพื่อค้นหาความจริงของพระกิตติคุณ

ค้นหาความจริงในพระคัมภีร์

การเรียนรู้ที่จะระบุหลักคำสอนและหลักธรรม