제171과: 경전 학습법

경전에 주석 달기

표시하고 메모하기

이 수업은 학생들이 더 의미 있는 학습을 하고 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 다가갈 수 있는 방법으로 경전에 표시하고 메모를 하도록 돕는다.

학생 준비: 매일 경전을 학습하면서 자신에게 의미 있는 것, 특히 하나님 아버지와 예수 그리스도의 사랑을 이해하거나 느끼는 데 도움이 되는 단어나 구절에 표시하도록 학생들에게 권유한다. 학생들은 자신이 표시한 내용이 무엇인지, 그리고 그 부분을 표시한 이유를 발표할 준비를 하고 올 수 있다.

가능한 학습 활동

경전 공부를 더 의미 있게 만든다

학생들에게 가볍게 할 수 있는 활동 그리고 반대로 더 의미를 가지고 할 수 있는 활동 몇 가지를 이야기해 달라고 한다. 반 학생과 인사를 나누고 이야기하기, 감사 쪽지나 문자 보내기, 경전 학습하기 등이 이러한 예에 포함될 수 있다.

구주께서는 우리에게 경전을 가볍게 읽는 것이 아니라 그분의 말씀을 “상고하고”, “연구하며” “흡족히 취하라”고 명하셨다.(교리와 성약 1:37; 11:22; 니파이후서 32:3) 우리는 경전을 통해 그분을 알게 되고 그분의 사랑을 느낄 수 있다.(요한복음 5:39; 야고보서 3:2)

학생들에게 잠시 시간을 내어 자신의 경전 학습을 평가해 보라고 한다. 이때 경전 학습이 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 다가가는 데 도움이 된다고 느끼는지, 어떻게 도움이 된다고 느끼는지 등을 포함하여 평가한다.

경전 학습을 더 의미 있게 만들기 위해 여러분이 한 일(또는 할 수 있는 일)에는 무엇이 있는가?

학생들의 대답을 주의 깊게 듣고 칠판에 적는다. 다음을 여러분의 말로 설명한다.

정의하기: 경전에 표시하기

경전 학습을 의미 있게 만드는 한 가지 방법은 경전에 표시를 하고 메모를 하는 것이다. 이 수업을 하면서 경전 학습을 통해 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 다가갈 수 있는 방식으로 경전에 표시할 수 있는 방법을 찾아본다.

시범 보여 주기: 경전에 표시하기

여기에 있는 동영상이나 이미지처럼 학생들이 경전에 표시할 수 있는 몇 가지 예를 보여 준다. 학생들이 자신의 경전에 표시를 하는 방법을 나눌 수도 있다. 학생들에게 지금 보이는 표시를 한 이유가 무엇일지 생각해 보라고 한다.

“A Marking System That Works for You[자신에게 맞는 표시 방식]”.(1:56) 이 동영상에서는 십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로가 자신이 어떻게 경전에 표시하는지 보여 준다.

“Marking Scriptures[경전에 표시하기]”.(1:45) 이 동영상에서는 제일회장단의 댈린 에이치 옥스 회장이 자신이 어떻게 경전에 표시하는지 보여 준다.

• 사람들이 자신의 경전에 표시하는 이유에는 무엇이 있는가?

• 경전에 표시하는 것이 여러분에게 어떻게 도움이 될 수 있다고 생각하는가?

연습하기: 경전에 표시하기

다음 구절 전문을 칠판에 쓰거나 게시한다. 또는 가능한 경우 복음 자료실에서 이러한 구절의 디지털 버전을 보여 준다. 이 구절을 다른 교리 익히기 성구 또는 여러분이 선택한 다른 구절로 바꾸어도 된다.

디지털 경전을 사용하는 학생들에게는 시간을 할애하여 복음 자료실 앱에서 경전에 표시하는 방법을 보여 주는 것이 좋다. 복음 자료실 앱에서 경전에 표시하는 방법을 알아보려면 복음 자료실 앱의 “도움말” 부분을 참조한다. 복음 자료실 사용 안내서(iOS) 및 복음 자료실 사용 안내서(Android)에서 “콘텐츠 표시하기”라는 제목 아래를 보면 된다.

표시하는 것을 연습하기 위해 교리와 성약 68편 5~6절을 읽고 여러분에게 의미 있는 내용에 표시한다. 구주에 관해 배운 것과 그분이 여러분에 대해 어떻게 느끼시는지에 각별히 집중한다.

이러한 구절을 칠판에 게시한 경우, 학생들에게 마커를 사용하여 자신들이 표시한 내용을 칠판에 다시 표시하고 해당 내용에 표시한 이유가 무엇인지 말해 달라고 한다.

• 여러분은 어떤 단어나 문구에 표시했는가? 그 부분이 마음에 와닿았던 이유는 무엇인가?

• 경전에 표시를 한 후에 경전에 대해 다른 느낌이 드는가? 이러한 표시가 구주에 대한 여러분의 느낌에 영향을 미쳤는가? 그렇다면, 그 이유는 무엇인가?

학생들에게 경전 구절이 마음에 와닿는다면 그것은 주님께서 성신을 통해 그들과 소통하시는 한 가지 방법일 수 있다고 언급하면 도움이 될 수 있다.

정의하기: 구절 연결 또는 그룹으로 묶기

어떤 주제에 관한 구절을 추가로 공부하고 그 구절들을 서로 연결하거나 그룹으로 묶는 것도 도움이 된다.

시범 보여 주기: 구절 연결 또는 그룹으로 묶기

• 여러분을 향한 구주의 사랑에 관한 구절을 연결하거나 그룹으로 묶는 방법에는 어떤 것들이 있는가?

  학생들의 대답을 듣고 다음을 추가할 수도 있다. 교리와 성약 68편 5~6절과 교리와 성약 18편 10~11절을 구주의 사랑을 느끼는 데 도움이 되는 구절의 예로 활용할 수 있다. 아래에는 몇몇 아이디어가 제시되어 있다. 학생들이 이 아이디어를 언급할 수도 있고, 또는 학생들이 이야기한 내용에 여러분이 이 아이디어를 추가할 수도 있다.

• 경전의 시작 부분이나 끝부분에 있는 빈 페이지 또는 경전 일지에 참조 성구 출처를 적는다.

• 구절 옆 여백에 관련 구절의 출처를 적는다.

• 복음 자료실 앱을 사용하는 경우 링크 기능 또는 태그 기능을 사용한다.

필요한 경우, 링크 기능을 사용하면 두 개의 경전이 연결되며, 태그 기능을 사용하면 여러 개의 경전을 하나의 주제로 분류할 수 있다고 설명한다. 복음 자료실 앱에서 이 기능을 사용하는 시범을 보여 주거나 학생에게 시범을 보여 달라고 부탁한다. 가능한 경우, 여러분이나 학생이 시범을 보이는 모습을 휴대폰보다 더 큰 화면에서 보여 주는 것이 도움이 될 것이다. 기능 사용 방법에 관한 설명은 복음 자료실 앱의 도움말 섹션을 참조한다. 오른쪽 상단 모서리에서 점 3개를 선택하면 도움말 섹션을 이용할 수 있다. (참고: 연차 대회 말씀의 단락이나 복음 자료실 앱의 자료라면 무엇이든 서로 링크하거나 태그할 수 있다.)

연습하기: 구절 연결하기 또는 그룹으로 묶기

다음 활동을 통해 학생들이 경전 구절들을 그룹으로 묶고 연결하도록 도와줄 수 있다. 수업 초반에 학생들이 학습할 성구로 다른 성구를 선택한 경우, 아래 성구 대신 동일한 주제의 다른 구절을 선택하여 아래 구절을 대체해야 할 것이다.

다음 성구 중 적어도 3개를 읽고, 구주의 사랑을 느끼는 데 도움이 되는 구절로서 연결하거나 그룹으로 묶어 본다. 교리와 성약 18:10~11; 34:1~3; 45:3~5; 49:26~27; 68:5~6; 138:3; 이사야 49:15~16; 요한복음 15:13; 로마서 8:35~39; 요한1서 4:19; 니파이전서 19:9.

학생들에게 그들이 구절을 어떻게 분류하여 그룹으로 모았는지 그리고 그렇게 분류한 것이 자신에게 어떤 의미가 있는지 반 전체에게 또는 소그룹으로 이야기해 달라고 한다. 또한 학생들은 경전을 학습할 때 구절들을 그룹으로 모으는 것이나 연결하는 것을 어떻게 활용할지에 대한 아이디어를 나눌 수도 있다.

정의하기: 메모 추가하기

경전 공부를 통해 주님께 더 가까이 나아가는 또 다른 방법은 여러분이 배우는 내용에 관한 메모를 추가하는 것이다.

십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로는 경전을 공부할 때 메모를 하는 것의 가치를 다음과 같이 설명했다.

경전을 학습하면서 배우고 생각하고 느끼는 것을 기록하는 것은 깊이 생각하는 것의 또 다른 형태이며, 지속적인 가르침을 받기 위해 성신을 강하게 초대하는 것입니다. (“Because We Have Them before Our Eyes,” New Era, April 2006, 6–7)

시범 보여 주기: 메모 추가하기

학생들에게 수업 초반에 본 그림과 동영상에서 본 것처럼 경전의 여백에 글을 적거나, 경전에 메모가 적힌 작은 쪽지를 넣어 두거나, 경전 일지에 글을 적거나, 복음 자료실 앱을 사용하여 전자식으로 메모를 추가할 수 있음을 상기해 주거나 그런 방식으로 메모하는 방법을 보여 준다.

연습하기: 메모 추가하기

오늘 학습한 성구 중 적어도 하나에 대한 생각과 느낌을 적으면서 수업을 마무리한다.

구절에 강조 표시를 하고 메모를 선택하고 글을 적어서 디지털 경전에 메모를 추가하는 방법을 보여 줄 수 있다.

메모 추가하기를 연습할 시간을 충분히 제공한 후, 몇몇 학생에게 지극히 개인적인 것만 아니라면 적은 내용을 이야기해 달라고 부탁한다. 또한 학생들에게 앞으로는 경전에 어떻게 표시하고 싶은지, 그리고 그 이유는 무엇인지를 물어볼 수 있다.

보충 자료

왜 경전에 표시를 해야 하는가?

십이사도 정원회의 보이드 케이 패커 회장(1924~2015)은 다음과 같이 가르쳤다.

경전에 밑줄을 치는 방법은 실로 다양합니다. 이러한 방법은 각기 다르며, 방법을 사용하는 개인에게 적합해야 합니다. 중요한 것은 여러분이 다시 그 구절들을 찾을 수 있게 해 주는 방식으로 밑줄을 치고 여백에 메모를 해야 한다는 것입니다. …

지금까지 이렇게 했었더라면 빠르게 찾을 수 있었을 내용을 다시 찾으려고 얼마나 많은 시간을 할애했는지 모르겠습니다. 이제는 예전보다 훨씬 잘하고 있습니다. (Teach Ye Diligently [1975], 166)

보충 학습 활동

이 수업을 시작하는 또 다른 방법

학생들에게 자신의 경전 학습을 스스로 평가해 보라고 하며 수업을 시작한다. 다음 내용을 보여 주거나 읽는다. 학생들에게 눈을 감고 해당하는 숫자만큼 손가락을 펴서 자신의 점수를 매기라고 할 수도 있다.

다음 문장이 자신에게 얼마나 적용되는지 깊이 생각해 보고 자신에게 1점에서 5점(1=전혀 아니다, 5=매우 그렇다) 사이의 점수를 매긴다.

• 경전을 학습하는 것은 내게 의미가 있다.

• 경전을 학습하면 하나님 아버지와 예수 그리스도의 사랑을 이해하고 느낄 수 있다.

• 나는 경전을 학습할 때 계속 집중할 수 있다.

• 나는 나에게 중요한 경전을 기억하고 찾을 수 있다.

각 학생의 점수를 이야기하지 말고, 반 학생들이 전반적으로 경전 학습에서 잘하고 있는 부분과 개선이 필요한 부분을 이야기해 준다. 학생들에게 경전 학습을 더 의미 있게 만들고 하나님 아버지와 예수 그리스도의 사랑을 느끼는 데 도움이 되는 경전 학습 방법을 배울 수 있다고 안심시킨다.

학생들이 경전에 표시할 수 있는 방법에 관한 추가적인 아이디어

다음과 같은 추가적인 경전 표시 방법을 학생들에게 알려 줄 수 있다.

다양한 색을 사용한다: 여러 색상을 사용하여 서로 다른 주제나 패턴에 표시한다. 예를 들어, 어떤 색상은 주님의 성품에, 다른 색상은 주님이 하신 약속에, 또 다른 색상은 우리가 그분에 대한 신앙을 행사할 수 있는 방법에 사용한다.

경전 목록을 표시한다: 간혹 경전에는 목록이 나오며, 그런 목록을 표시하면 도움이 될 수 있다. 예를 들어, 교리와 성약 25편에 나오는 택함을 받은 여인의 자질, 교리와 성약 27편 15~18절에 나오는 하나님의 전신 갑주의 구성 요소 또는 교리와 성약 46편에 나오는 영의 은사가 이에 해당한다.

그림을 그린다: 종이 경전을 사용하여 학습하는 경우, 그 구절에 관해 또는 구절에 사용된 상징을 그림으로 그려 본다. 예시로는 힐라맨서 5장 12절이 있다.

학생들이 구절을 태그하거나 그룹으로 묶는 방법에 관한 추가적인 아이디어

학생들은 신앙, 회개, 용서, 계시 등과 같이 주제별로 구절을 그룹으로 묶거나 태그할 수 있다. 이 학습법을 연습하는 것이 학생들에게 도움이 된다면, 경전 안내서에서 교리적 주제에 관한 구절을 찾아 그룹으로 묶어 보라고 할 수 있다.

학생들은 또한 “내 질문에 대한 답을 찾는 데 도움이 되는 구절”(교리와 성약 6:5; 8:2~3; 9:8~9; 88:63, 118; 요한복음 7:17; 야고보서 1:5~6; 니파이후서 32:3, 8~9; 모사이야서 4:9; 모로나이서 10:4~5) 또는 “어려운 시기에 내게 위안이 되는 구절”(교리와 성약 6:36; 10:4~5; 19:23; 58:4; 121:7~8; 122:5~8; 123:17; 마태복음 11:28~30; 요한복음 16:33; 빌립보서 4:13; 힐라맨서 5:12; 앨마서 36:3, 27)과 같은 개인적인 주제로 구절을 분류할 수도 있다. 이 두 그룹으로 구절을 분류하는 것이 학생들에게 도움이 된다면, 괄호 안에 있는 구절이 유용할 것이다.

교리 익히기 구절을 표시하고 그룹으로 묶기

학생들에게 교리 익히기 구절에 표시하고 그룹으로 묶어 두라고 하면 유용할 것이다. 성구 출처는 다음과 같다. 조셉 스미스—역사 1:15~20; 교리와 성약 1:30, 37~38; 6:36; 8:2~3; 13:1; 18:10~11, 15~16; 19:16~19; 21:4~6; 29:10~11; 49:15~17; 58:42~43; 64:9~11; 76:22~24; 82:10; 84:20~22; 88:118; 89:18~21; 107:8; 121:36, 41~42; 130:22~23; 131:1~4; 135:3.