Raamatukogu
2. õppetund: Esimene nägemus

2. õppetund

Esimene nägemus

Sissejuhatus

Kallihinnalises Pärlis leitav Joseph Smithi esimese nägemuse ülestähendus kirjutati, et korrigeerida Kiriku kohta räägitavaid valesid. Kogu oma elu jooksul andis prohvet Joseph Smith mitu ülestähendust esimesest nägemusest. Need ülestähendused aitavad suurendada meie arusaamist ja tugevdada meie usku evangeeliumi taastamise kohta. See õppetund aitab õpilastel mõista, kui tähtis on omada tunnistust selle unikaalselt olulise sündmuse kohta.

Ettevalmistav materjal

  • Gordon B. Hinckley. The Marvelous Foundation of Our Faith. – Ensign, nov 2002, lk 78–81.

  • First Vision Accounts. Gospel Topics, lds.org/topics.

Õpetamissoovitused

Joseph Smith – ajalugu 1:1–2

Prohvet kirjutas esimesest nägemusest, et kummutada Kiriku kohta räägitavaid valesid

1838. aastal hakkas Joseph Smith kirjutama oma ametlikku elulugu. Kallihinnalise Pärli osa „Joseph Smith – ajalugu” võeti sellest palju pikemast ajaloost.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette pühakirja „Joseph Smith – ajalugu” salmid 1:1–2. Paluge õpilastel teksti jälgida ja leida põhjused, miks Joseph Smith enda sõnul oma elulugu kirjutama hakkas.

  • Mis ringlesid 1. salmi kohaselt Kiriku algusaastatel rahva seas?

  • Mis oli nende kavatsus, kes levitasid Kiriku kohta valesid?

  • Milliseid sarnasusi selle situatsiooniga võime näha meie päevil?

Selgitage, et ka tänapäeval on inimesi ja rühmitusi, kes levitavad Kiriku kohta valet ja eksitavat teavet kavatsusega usku hävitada.

  • Kuidas põhjendas Joseph seda, et ta hakkas oma elulugu kirjutama? (Et „parandada avalikkuse teadvuses olevaid väärarusaamu ja teha kõigile tõeotsijatele kättesaadavaks ‥ faktid sellisena, nagu need toimunud on” (Joseph Smith – ajalugu 1:1).)

  • Miks on tähtis, et taastamise kohta tõe otsijad pöörduksid Joseph Smithi ülestähenduse poole? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid veenduge, et nad mõistavad tõde: prohveti ülestähendusele toetumine aitab inimestel vältida vale või eksitava infoga pettasaamist.)

Näidake Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist vanem Neil L. Anderseni järgnevaid sõnu ja paluge õpilastel see avaldus läbi lugeda.

Vanem Neil L. Andersen

„Alati on olnud inimesi, kes tahavad Kirikut laimata ja usku hävitada. Tänapäeval kasutavad nad selleks internetti.

Mõningane info Kiriku kohta, olgugi veenev, ei vasta lihtsalt tõele.” (Teie usu proovilepanek. – 2012. a sügisene üldkonverents)

  • Milliseid allikaid peaksime me otsima ja usaldama meie isiklikus tõeotsingus esimese nägemuse, evangeeliumi taastamise ja teiste Kiriku ajaloo sündmuste kohta? Miks? (Aidake õpilastel mõista järgmist põhimõtet: et vältida vale või eksitava infoga pettasaamist, peaksid tõeotsijad otsima infot Kiriku ja selle ajaloo kohta usaldusväärsetest allikatest, selle asemel, et võtta tõena kõike, mida nad kuulevad või loevad, sealhulgas infot, mida nad leiavad veebist otsides.)

Selgitage, et Kiriku kriitikud vaidlevad esimese nägemuse reaalsuse vastu, öeldes, et Joseph Smith ei pannud oma nägemust kirja enne, kui mitu aastat pärast selle toimumist. Selgitage, et 14-aastane Joseph Smith ei tahtnud oma nägemusest rääkida pärast nende reaktsiooni, kellele ta sellest algselt jutustas (vt „Joseph Smith – ajalugu” 1:21–26). Ta kirjutas oma kogemuse üles, kui tundis, et oli õige aeg seda teha. Päästja keelas Peetrusel, Jaakobusel ja Johannesel jagada nende kogemust Kirgastamise mäel, kuni Ta oli üles tõusnud (vt Mt 17:9), selgitades, et mõnda püha kogemust võib jagada ainult juhul, kui Vaim meid seda tegema õhutab.

Esimene nägemuse ülestähendused

NB! Kui te õpetate tunni seda osa, jätke küllalt aega, et õpetada tunni viimast osa, mis vaatab kirjakohta „Joseph Smith – ajalugu” 1:8–20.

Selgitage õpilastele, et Joseph Smith kirjutas, kas isiklikult või kirjutajate abiga, vähemalt neli erinevat ülestähendust esimesest nägemusest. Lisaks kirjutasid Joseph Smithi kaasaegsed sellest nägemusest mitu ülestähendust. Iga ülestähendus rõhutab Josephi kogemuse eri tahku, kuid nad on ühtsed selles, mida Joseph nägi ja kuulis. Et aidata selgitada, miks esineb erinevate ülestähenduste vahel erinevusi, paluge õpilastel kaaluda järgmist:

  • Mõtle ühele tähelepanuväärsele kogemusele oma elus. Kuidas võib teie lugu sellest kogemusest erineda olenevalt teie kuulajaskonnast? Kuidas võiks see muutuda olenevalt millal või miks te sellest kogemusest räägite?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette järgmine avaldus ja teistel õpilastel kuulata, mida ootavad ajaloolased kogemusest, mida mitmel korral korratakse:

„Erinevad ülestähendused esimesest nägemusest jutustavad järjepidavat lugu, kuigi nad on oma rõhuasetuses ja üksikasjades erinevad. Ajaloolased ootavad, et kui keegi räägib oma kogemusest einevates olukordades, erinevatele kuulajaskondadele ja mitme aasta jooksul, siis iga jutustus rõhutab erinevaid kogemuse aspekte ja sisaldab unikaalseid detaile. Selliseid erinevusi, mida leiame esimese nägemuse ülestähendustes, võime leida ka erinevates ülestähendustes Pauluse nägemuse kohta Damaskuse teel ning apostlite kogemuse kohta Kirgastamise mäel (Ap 9:3–9; 22:6–21; 26:12–18; Mt 17:1–13; Mk 9:2–13; Lk 9:28–36). Kuid hoolimata erinevustest on kõikides esimese nägemuse ülestähendustes olemas põhiline järjepidevus. Mõned on ekslikult väitnud, et igasugune erinevus loo ümberjutustamisel on tõendus väljamõeldisest. Vastupidi, rikas ajalooline ülestähendus võimaldab meil saada rohkem teadmist selle imelise sündmuse kohta, kui saaksime juhul, kui seda poleks nii mitmel korral üles kirjutatud.” (First Vision Accounts. Gospel Topics, lds.org/topics)

Et näitlikustada erinevusi ülestähendustes, võite õpilastele rääkida, et „kui 1832. aasta ülestähendus rõhutab Joseph Smithi kui andestust otsiva noore mehe isiklikku lugu, siis 1838. aasta ülestähendus keskendub nägemusele kui Kiriku tõusu ja progressi algusele” (First Vision Accounts. Gospel Topics, lds.org/topics). Tuletage õpilastele meelde, et nende lugemismaterjal sisaldab evangeeliumi teemade artiklit „First Vision Accounts”, mis annab detailsema ülevaate igast erinevast esimese nägemuse ülestähendusest. Paluge õpilastel seda artiklit enne tundi uurida, et paremini mõista, kuidas iga ülestähendus täiendab meie arusaamist esimesest nägemusest. (NB! Tuletage õpilastele meelde, kui tähtis on „Õpilase lugemismaterjal” enne tundi läbi lugeda. Selle tegemine aitab neil vestlusele klassis kaasa aidata.)

  • Kuidas võivad erinevad ülestähendused esimesest nägemusest toetada selle püha sündmuse tõesust ja rikastada meie arusaamist sellest? (Aidake õpilastel mõista, et mitmed ülestähendused Joseph Smithi esimesest nägemusest aitavad meil õppida sellest pühast kogemusest rohkem, kui me seda võiksime juhul, kui ülestähendusi oleks vähem.)

Näidake president Gordon B. Hinckley (1910–2008) järgnevaid sõnu ja paluge ühel õpilasel need ette lugeda.

President Gordon B. Hinckley

„Ma ei muretse selle pärast, et Joseph Smith andis esimesest nägemusest mitu versiooni sugugi rohkem, kui ma muretseksin selle pärast, et Uue Testamendi evangeeliumid on kirjutanud neli erinevat kirjutajat, kellest igalühel oli oma perspektiiv ja igaüks kirjeldab sündmusi oma eesmärgist lähtudes.” (God Hath Not Given Us the Spirit of Fear. – Ensign, okt 1984, lk 5)

Jagage oma tunnistust esimesest nägemusest ja evangeeliumi taastamisest prohvet Joseph Smithi kaudu.

Joseph Smith – ajalugu 1:8–20

Kiriku tõesus lasub esimese nägemuse tõelisusel.

Paluge paaril õpilasel lugeda kordamööda ette salmid „Joseph Smith – ajalugu” 1:8–15.

  • Mida tegi Joseph Smith, et leida vastuseid oma küsimustele?

  • Miks püüdis Saatan teie arvates Joseph Smithi palvetamist peatada?

Paluge paaril õpilasel lugeda kordamööda ette salmid „Joseph Smith – ajalugu” 1:16–19.

  • Milliseid tähtsaid tõdesid õppisime me salmidest 16–17? (Kui õpilased vastavad, rõhutage, et igavikulised tõed taastati maa peale, kui Taevane Isa ja Jeesus Kristus ilmusid Joseph Smithile.)

Näidake ja lugege ette järgmine avaldus vanem Tad R. Callisterilt, kes teenis Seitsmekümne juhatuses. Kui te seda avaldust loete, paluge õpilastel märkida pühakirjades ära tõed, mida vend Callister rõhutab. Samuti võiksite soovitada, et õpilased kirjutaksid tõed, mida Joseph teada sai, kirjakoha „Joseph Smith—ajalugu” 1:16–19 juurde leheservale. (NB! Oskus pühakirjadesse märkmeid teha on tähtis pühakirjade uurimise oskus, mida võite aidata õpilastel arendada (vt Gospel Teaching and Learning: A Handbook for Teachers and Leaders in Seminaries and Institutes of Religion, 2012, lk 21).)

Tad R. Callister

„Issand võidis Joseph Smithi Kristuse Kirikut maa peale taastama. Metsasalust väljunud, õppis ta lõpuks neli põhitõde, mida suurem osa tolleaegsest kristlikust maailmast ei õpetanud.

Esiteks sai ta teada, et Jumal Isa ja Tema Poeg Jeesus Kristus on kaks eraldi isikut. ‥

Teine suur tõde, mille Joseph Smith avastas, oli see, et Isal ja Pojal on hiilgavad lihast ja luust kehad. ‥

Kolmas tõde, mille Joseph Smith teada sai, oli see, et Jumal räägib inimestega ka tänapäeval – taevad ei ole suletud! ‥

Neljas tõde, mille Joseph teada sai, oli see, et tollal ei olnud maa peal täielikku Jeesuse Kristuse Kirikut.” (Joseph Smith – taastamise prohvet. – 2009. a sügisene üldkonverents)

  • Miks on tähtis neid tõdesid Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse kohta teada ja mõista?

  • Kuidas võib vajadus nende tõdede järele aidata selgitada, miks Saatan püüdis noore Joseph Smithi palvetamist takistada?

Et rõhutada Joseph Smithi esimese nägemuse tähtsust, näidake järgmist president Gordon B. Hinckley avaldust ja paluge ühel õpilasel see ette lugeda.

President Gordon B. Hinckley

„Kogu meie tugevus lasub [esimese] nägemuse paikapidavusel. See kas leidis aset või mitte. Kui mitte, siis on see töö pettus. Kui jah, siis on see kõige imelisem ja tähtsam töö taeva all. ‥

1820. aastal anti aga hiilgav ilmutus vastusena poisi palvele, kes oli lugenud oma perekonna Piiblist Jaakobuse sõnu: „Aga kui kellelgi teist on puudu tarkusest, see palugu Jumalalt, kes kõigile annab suisa ega tee etteheiteid, ja siis antakse temale” (Jk 1:5).

Sellel ainulaadsel ja imelisel kogemusel lasub selle Kiriku paikapidavus.” (The Marvelous Foundation of Our Faith. – Ensign, nov 2002, lk 80)

  • Kuidas on Kiriku tõesus seotud Joseph Smithi esimese nägemusega?

  • Miks on tähtis omada tunnistust sellest, et Joseph Smith nägi Jumal Isa ja Tema Poega Jeesust Kristust? (Õpilased võivad anda erinevaid vastuseid, kuid nad peaksid ära tundma järgmise põhimõtte: kui me saame tunnistuse sellest, et Joseph Smith nägi Jumal Isa ja Tema Poega Jeesust Kristust, siis võime samuti teada tõde evangeeliumi taastamise kohta.)

Õppetunni lõpetuseks rõhutage, kui tähtis on omada isiklikku tunnistust esimesest nägemusest. See isiklik tunnistus, mis on ehitatud ilmutuse aluskaljule, aitab meil püsida tugevana meie usus, kui seisame silmitsi valeinfoga prohvet Joseph Smithi ja Kiriku kohta. Tunnistage, et ka meie võime saada teada tõde samal viisil kui Joseph Smith. Võime tõde otsida, pühakirju lugeda, mõtiskleda ja lõpuks Jumalalt küsida ning Temalt vastuse saada (vt Jk 1:5). Innustage õpilasi mõtisklema selle üle, kuidas nemad said tunnistuse sellest, et Isa ja Poeg ilmusid Joseph Smithile. Andke ühele-kahele õpilasele võimalus jagada, kuidas nad said tunnistuse esimesest nägemusest.

Õpilase lugemismaterjal