Lektion 9

Följ den levande profeten

Inledning

Dagen när kyrkan organiserades lovade Herren att de som ger akt på profetens ord skulle bli andligt beskyddade (se L&F 21:4–6). För att hjälpa kyrkans medlemmar att inte bli bedragna, uppenbarade Herren kort därefter att endast profeten är bemyndigad att ta emot uppenbarelse för hela kyrkan (se L&F 28:1–7). Profeten har också myndighet att klargöra skrifterna. När vi förstår de här sanningarna får vi ytterligare andligt beskydd i de här sista dagarna.

Bakgrundsmaterial

Russell M. Nelson, ”Att stödja profeterna”, Liahona, nov. 2014, s. 74–77.
Ezra Taft Benson, ”Följ profeten: Fjorton grundläggande principer” [andakt vid Brigham Young University, 26 feb. 1980], speeches.byu.edu; se även Nordstjärnan, juni 1981, s. 1–8.

Lektionsförslag

Läran och förbunden 21:1–6

Ge akt på profetens ord

Fråga eleverna vilka titlar vi ibland använder när vi pratar om kyrkans president. Skriv elevernas svar på tavlan. Be sedan en elev läsa Läran och förbunden 21:1 medan de andra eleverna följer med i texten. Skriv övriga titlar på tavlan. Fråga sedan:

Hur beskriver var och en av titlarna i den här versen det arbete som kyrkans president utför?

Hjälp eleverna förstå sammanhanget i Läran och förbunden 21 genom att förklara att den här uppenbarelsen togs emot samma dag som kyrkan organiserades. (Obs: När eleverna lär sig förstå sammanhanget i ett skriftställe så är det troligare att de förstår innebörden och betydelsen av det de läser.) Fråga sedan:

Varför var det viktigt för kyrkans första medlemmar att inse att Joseph Smiths kallelse som profet skilde sig markant från rollen som ledarna i andra kyrkor hade?

Be en elev läsa Läran och förbunden 21:4–5 för klassen medan de andra eleverna följer med i texten. Samtala sedan om följande:

Varför krävs det ibland tålamod och tro för att följa profetens råd?

Vid behov kan du läsa följande uttalande av president Harold B. Lee (1899–1973) för eleverna:

”Vi måste lära oss att lyssna till de ord och befallningar Herren ger oss genom sin profet. … Ni kanske inte tycker om det som kommer från kyrkans auktoriteter. Det kanske motsäger era politiska åsikter. Det kanske motsäger er sociala övertygelse. Det kanske kolliderar med något i ert sällskapsliv. Men om ni lyssnar till dessa ting, som om de kom från Herrens egen mun, med tålamod och tro, finns löftet att ’helvetets portar inte [skall] få överhand över er, ja, och Herren Gud skall skingra mörkrets makter framför er och låta himlarna skälva för er skull och sitt namns förhärligande’ (L&F 21:6)” (Kyrkans presidenters lärdomar: Harold B Lee [2000], s. 84).

Om Anden manar till det kan du förklara följande:

Som sista dagars heliga tror vi inte att profeter är fullkomliga män. Men Herren kommer aldrig att låta dem leda kyrkan vilse (se OT–1, ”Utdrag ur tre tal av president Wilford Woodruff angående manifestet”).
Vi tror på och gläds åt fortsatt uppenbarelse. Det har funnits tillfällen i kyrkans historia när en profet har förtydligat tidigare profetiska råd eller tagit upp lärosatser eller sedvänjor som tidigare var allmänt accepterade men som senare behövde ändras. Under kyrkans första år, till exempel, uppmanades medlemmarna att samlas på en central plats, som Kirtland i Ohio eller Jackson County i Missouri. I dag uppmanas kyrkans medlemmar att samlas i sina lokala stavar och distrikt.

Be en elev läsa Läran och förbunden 21:6 för klassen. Be klassen följa med i texten och ta reda på vilka löften som ges till dem som ger akt på profetens ord. Uppmana gärna eleverna att markera det de hittar. Fråga sedan:

Hur skulle ni sammanfatta löftena som ges till dem som ger akt på profetens ord? (Eleverna kanske formulerar sig på olika sätt, men de bör lyfta fram följande princip: Om vi ger akt på profetens ord, skyddas vi mot motståndaren. När eleverna svarar kan du förklara att en betydelse av ordet skälva är att rycka loss eller lösgöra något från ett stöd eller en behållare. Alltså kan en tolkning av vers 6 vara att när himlarna skälver ”för [vår] skull” så ”lösgörs” uppenbarelser och välsignelser och utgjuts över oss.)

Visa följande uttalande av president Henry B. Eyring i första presidentskapet och be en elev läsa det för klassen:

”Att söka vägen till trygghet genom profeternas råd är naturligt för dem som har stor tro. När en profet talar, kanske de som har svag tro tänker att de bara hör en vis man ge ett gott råd. …

Men valet att inte följa profetens råd ändrar själva den grundval vi står på. Den blir mer riskfylld. När vi försummar att ta emot profetens råd minskar vår förmåga att följa inspirerade råd i framtiden” (se ”Finna trygghet i råd”, Nordstjärnan, juli 1997, s. 24).

Varför skulle ”själva den grundval vi står på” bli ”mer riskfylld” om vi förkastar profeternas råd? Vilka exempel visar att det är sant?
När har ni eller någon ni känner välsignats av följa de levande profeternas råd?
Hur kan principen att ge akt på profetiska råd tillämpas på religiösa, moraliska och sociala frågor i vår tid?

Uppmana eleverna att begrunda vad de kan göra för att få de välsignelser som utlovas i Läran och förbunden 21:6. Försäkra dem om att när de uppriktigt ger akt på de levande profeternas ord får de stora välsignelser nu och i evigheten. Förklara att ge akt på profeternas råd inte är samma sak som att blint lyda dem.

Läs följande uttalande av president Harold B. Lee för klassen:

Det är inte tillräckligt för oss som sista dagars heliga att följa våra ledare och acceptera deras råd. Vi har det större ansvaret att själva skaffa oss ett orubbligt vittnesbörd om dessa mäns gudomliga utnämningar, om att det som sagts till oss är vår himmelske Faders vilja” (Kyrkans presidenters lärdomar: Harold B Lee, s. 44).

Läran och förbunden 28:2, 6–7; 43:1–7

Herren ger oss uppenbarelser på ett ordningsamt sätt

Förklara att strax efter att kyrkan hade organiserats blev några av kyrkans medlemmar bedragna av motståndarens försök att ge falsk profetisk vägledning. Be en elev läsa kapitelingressen till Läran och förbunden 28 medan klassen följer med i texten (se även Jeffrey G. Cannon, ”All Things Must Be Done in Order: D&C 28, 43”, serien Revelations in Context, 4 apr. 2013, history.lds.org). Fråga sedan:

Vilka problem kunde ha uppstått om kyrkans medlemmar hade fortsatt tro på de förmodade uppenbarelserna från Hiram Page?

Ge eleverna lite tid att studera Läran och förbunden 28:2, 6–7. Fråga sedan:

Hur klargjorde det här budskapet från Herren den roll som kyrkans president har? (Eleverna bör förstå följande lärosats: Kyrkans president har nycklarna till att ta emot uppenbarelse för kyrkan.)

För att hjälpa eleverna fördjupa sin insikt om den här lärosatsen ber du en elev läsa följande historiska bakgrund till Läran och förbunden 43:

I februari 1831 kom en kvinna som hette fru Hubble till de heliga i Kirtland, Ohio. Hon hävdade att hon var en profetissa, att hon hade fått uppenbarelser för kyrkan, att hon visste att Mormons bok var sann och att hon skulle bli en lärare i kyrkan. Hon bedrog några av medlemmarna. Joseph Smith och andra bekymrade sig över hennes inflytande och över andra falska uppenbarelser bland de heliga. Profeten bestämde sig för att fråga Herren om vad som borde göras, och han fick en uppenbarelse som i dag finns i Läran och förbunden 43 (se Documents, Volume 1: July 1828–June 1831, vol. 1 av serien Documents i The Joseph Smith Papers [2013], s. 257).

Be eleverna läsa Läran och förbunden 43:1–7 tyst för sig själva och ta reda på vilka lärosatser Herren förklarade vid den tiden. Uppmana gärna eleverna att markera det de hittar. Du kan också föreslå att de korshänvisar de här verserna till Läran och förbunden 28:2. Påpeka att uppenbarelsen i kapitel 28 var riktad till de heliga i New York och att uppenbarelsen i kapitel 43 var riktat till de heliga i Kirtland. Fråga sedan:

Vilka hade utsetts till att ta emot bud och uppenbarelser för hela kyrkan när Läran och förbunden 43 uppenbarades?
Vilka lärosatser får vi undervisning om i de här verserna? (Eleverna kan formulera sig på olika sätt, men de bör lyfta fram följande lärosatser: Det finns bara en person åt gången som utsetts att ta emot uppenbarelse för hela kyrkan. De som ger akt på kyrkans president blir inte bedragna.)

Läs gärna följande uttalande av äldste L. Tom Perry i de tolv apostlarnas kvorum:

”Det finns ett mönster för hur Herren uppenbarar sin vilja för människan. Vi har alla rätt att be till Herren och få inspiration genom hans Ande för det som ligger inom ramen för vårt förvaltarskap. Föräldrar kan få uppenbarelse för sin familj, en biskop för sin församling och första presidentskapet för hela kyrkan. … Profeten Joseph Smith förkunnade:

’Det är stridande mot Guds plan att någon medlem av kyrkan eller någon annan får instruktioner för dem som har högre myndighet än de själva’ [Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith (2007), s. 195]” (se ”Vi tror allt vad Gud har uppenbarat”, Liahona, nov. 2003, s. 86).

Hur får ni hjälp att inte bli bedragna av vetskapen om att uppenbarelse från Gud alltid kommer genom erkända prästadömskanaler? Hur kan den vetskapen ge er frid?
Hur håller Herrens mönster för uppenbarelse ordning i kyrkan?

Läran och förbunden 90:1–6

Herren skapade ordning i kyrkan

Förklara att allteftersom kyrkan växte gav Herren profeten Joseph Smith direktiv om hur han skulle organisera prästadömet och medlemmarna i kyrkan.

Läs eller sammanfatta följande uttalande för klassen:

”Allteftersom kyrkan tillväxte i medlemsantal fick profeten kontinuerligt uppenbarelser om prästadömets ämbeten. Enligt Herrens uppmaning organiserade han första presidentskapet, som utgjordes av honom själv som president och Sidney Rigdon och Frederick G. Williams som rådgivare. Han organiserade också de tolv apostlarnas kvorum och de sjuttios första kvorum. Han kallade och ordinerade biskopar och deras rådgivare, högpräster, patriarker, högråd, sjuttio och äldster. Han organiserade kyrkans första stavar” (Vår arvedel: Kortfattad historik över Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga [2004], s. 26).

Förklara att första presidentskapet har en unik ställning i kyrkan. Be eleverna studera Läran och förbunden 90:1–6 och ta reda på vilka första presidentskapets plikter är. (Första presidentskapet ”innehar rikets nycklar” [v. 2] och genom dem ska ”Guds ord ges” till kyrkan [v. 4]). När eleverna svarar kan du behöva förklara att ”ord” här syftar på uppenbarelser från Gud som ges genom hans profeter.

Be en elev läsa följande uttalande av äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum för klassen. Be klassen att vara uppmärksam på två olika sätt som läran etableras på i kyrkan.

”År 1954 förklarade J. Reuben Clark Jr, som då var rådgivare i första presidentskapet, hur lärosatser kungörs i kyrkan och den betydande roll som kyrkans president innehar. Han sa om medlemmar i första presidentskapet och de tolv apostlarnas kvorum: ’Vi bör ha i åtanke att vissa av generalauktoriteterna har tilldelats en speciell kallelse – de har en speciell gåva. De stöds som profeter, siare och uppenbarare, vilket ger dem en speciell andlig begåvning som kommer till uttryck när de undervisar folket. De har rätten, kraften och myndigheten att förkunna Guds avsikt och vilja för hans folk, som är underkastad den övergripande kraften och myndigheten hos kyrkans president.’ …

Kyrkans president kan kungöra eller tolka lärosatser på grund av uppenbarelse till honom (se till exempel L&F 138). Tolkningar av läran kan även komma genom första presidentskapets och de tolv apostlarnas kvorums samlade råd (se till exempel OT–2)” (”Kristi lära”, Liahona, maj 2012, s. 86–87, 88).

Varför är det viktigt att komma ihåg vem som har myndighet att förkunna ”Guds avsikt och vilja” för världen?

Avsluta med att be eleverna fundera över vad de har lärt sig av levande profeters och apostlars budskap. Be eleverna att vittna om hur de budskapen har välsignat dem.

Elevernas läsuppgift

Läran och förbunden 21:1–6; 28:2, 6–7; 43:1–7; 90:1–6, 16.
Russell M. Nelson, ”Att stödja profeterna”, Liahona, nov. 2014, s. 74–77.