Nauczanie ewangelii Jezusa Chrystusa (część 2.)

Wprowadzenie

Ewangelia Jezusa Chrystusa zawiera wieczne doktryny, zasady, prawa, przymierza i obrzędy niezbędne dla ludzkości, aby mogła powrócić do obecności Boga i otrzymać wywyższenie w królestwie celestialnym. Pierwszymi zasadami i obrzędami ewangelii są: wiara w Jezusa Chrystusa, pokuta, chrzest przez zanurzenie i dar Ducha Świętego. Głównym celem misjonarzy jest zapraszanie ludzi do przyjęcia chrztu i otrzymania daru Ducha Świętego. Ponadto, kiedy już dzieci Boże zostają członkami Kościoła, muszą wytrwać do końca, przyjmując pozostałe zasady i obrzędy oraz przestrzegać przykazań Boga. Przyszli misjonarze powinni w pełni rozumieć te doktryny i być gotowi, aby wyjaśniać je w prosty sposób i z mocą o nich świadczyć.

Wcześniejsze przygotowania

Przestudiuj: Ew. Mateusza 3:13–17; Ew. Jana 3:3–6; 2 Nefi 31:17–20 oraz Nauki i Przymierza 20:37.
Przestudiuj: Abyście głosili moją ewangelię, str. 63–66.
Przygotuj do pokazania ilustrację przedstawiającą chrzest Jezusa.
Przygotuj do wyświetlenia film: „Invitation to Be Baptized: German” [Zaproszenie do przyjęcia chrztu: German], (2:43), District 2., dostępny na stronie: LDS.org

Propozycje dotyczące nauczania

Chrzest, nasze pierwsze przymierze

Aby pomóc uczniom rozpoznać zasady dotyczące chrztu, pokaż ilustrację, na której Jan chrzci Jezusa i poproś ich, aby opowiedzieli o tym, co wiedzą na temat tego wydarzenia.

Jan chrzczący Jezusa

Możesz również poprosić jednego z uczniów, aby przeczytał na głos wersety: Ew. Mateusza 3:13–17 opisujące chrzest Zbawiciela. Następnie niech każdy z uczniów odwróci się do osoby siedzącej obok i udzieli odpowiedzi na pytanie:

Jakich ważnych prawd uczymy się z tych wersetów o chrzcie Jezusa?

Zapisz na tablicy następujące słowa:

Obrzęd Przymierze

Poproś połowę klasy, aby przeczytała pierwsze cztery akapity podrozdziału: „Chrzest, nasze pierwsze przymierze” na stronach 63–64 w podręczniku Abyście głosili moją ewangelię i odszukała wyjaśnienie znaczenia wyrazu obrzęd. Pozostała część klasy na podstawie tego samego podrozdziału niech odszuka wyjaśnienie znaczenia wyrazu przymierze.

Po upływie wyznaczonego czasu poproś ochotników, aby zdefiniowali znaczenie wyrazów obrzęd i przymierze. Następnie zapytaj:

W jaki sposób wyrazy obrzęd i przymierze są powiązane z chrztem? (Pomóż uczniom rozpoznać tę prawdę: Poprzez obrzęd chrztu zawieramy z Bogiem święte przymierze).

Skup uwagę uczniów na czwartym akapicie podrozdziału: „Chrzest, nasze pierwsze przymierze” i zapytaj:

Do wykonywania czego zobowiązujemy się poprzez obrzęd chrztu? (Podczas chrztu zawieramy święte przymierze, że weźmiemy na siebie imię Jezusa Chrystusa, będziemy zawsze o Nim pamiętać i przestrzegać Jego przykazań. Jeśli stwierdzisz, że uczniowie potrzebują więcej informacji na ten temat, możecie poświecić kilka minut na wspólne przestudiowanie wersetu: Nauki i Przymierza 20:37).

Aby wyjaśnić uczniom znaczenie przymierza chrztu, pokaż im następującą wypowiedź Starszego Roberta D. Halesa z Kworum Dwunastu Apostołów i poproś jednego z nich o przeczytanie jej na głos:

„W trakcie chrztu zawieramy przymierze z naszym Ojcem Niebieskim, że pragniemy wejść do Jego królestwa i przestrzegać Jego przykazań od tej chwili, mimo że nadal żyjemy w świecie. Księga Mormona przypomina nam, że nasz chrzest jest przymierzem, aby ‘zawsze dawać świadectwo o Bogu [i Jego królestwie] we wszystkim, co [czynimy] i gdziekolwiek się [znajdujemy], aż do śmierci, [abyśmy] mogli zostać odkupieni przez Boga i zaliczeni do tych, którzy powstaną w pierwszym zmartwychwstaniu, [abyśmy] mogli mieć życie wieczne’ [Mosjasz 18:9; kursywa dodana].

Kiedy zrozumiemy nasze przymierze chrztu i dar Ducha Świętego, zmieni to nasze życie i ustanowi nasze całkowite posłuszeństwo królestwu Bożemu. Kiedy nadejdą pokusy, to jeśli uważnie będziemy słuchać, Duch Święty przypomni nam, że obiecaliśmy pamiętać o Zbawicielu i być posłuszni przykazaniom Boga” („Przymierze chrztu: być w Królestwie i być z Królestwa”, Liahona, styczeń 2001, str. 7.

Co według was oznacza „ustanowić całkowite posłuszeństwo królestwu Bożemu”?
W jaki sposób chrzest zmienia życie człowieka?

Poproś uczniów, aby przeczytali pozostałe akapity dotyczące chrztu na stronie 64. podręcznika Abyście głosili moją ewangelię. Niech odszukają i zaznaczą dodatkowe aspekty doktryny chrztu, którymi mogliby podzielić się z zainteresowanymi. Daj im na to kilka minut, a następnie poproś kilkoro z nich, aby opowiedzieli o tym, co znaleźli. Kiedy będą opowiadać, możesz zadać pytania podobne do następujących:

Dlaczego ważne jest, aby zainteresowani rozumieli te doktryny?
Jaki jest związek między przymierzem chrztu a zasadami wiary w Jezusa Chrystusa i pokuty, które omówiliśmy na ostatniej lekcji?
Dlaczego zanurzenie jest ważną częścią obrzędu chrztu? (Symbolizuje śmierć, pochówek i Zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa oraz koniec naszego starego życia i odrodzenie się, w charakterze ucznia Chrystusa [zob. List do Rzymian 6:3–6]).

Zaznacz, że niezmiernie ważne jest, aby zainteresowani odpowiednio się przygotowali do chrztu. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos wersetu: Nauki i Przymierza 20:37. Następnie niech każdy z uczniów odwróci się do osoby siedzącej obok i przedyskutuje następujące pytania:

W jaki sposób, na podstawie tego wersetu, możecie poznać, czy osoba zainteresowana jest przygotowana do chrztu? (Gdyby uczniowie mieli trudności z odpowiedzią na to pytanie, odeślij ich do ramki zatytułowanej: „Przed chrztem”, znajdującej się na dole strony 64. podręcznika Abyście głosili moją ewangelię).
Jak myślicie, co znaczy „przyjść ze złamanym sercem i skruszonym duchem”?
W jaki sposób przejawia się fakt, że osoba „otrzymała Ducha Chrystusa”?

Daj uczniom chwilę, aby mogli zapisać w swoich dziennikach do studiowania, w jaki sposób dotrzymywanie przymierza chrztu było źródłem błogosławieństw w ich życiu. Po upływie wyznaczonego czasu poproś dwóch lub trzech uczniów o podzielenie się z resztą klasy tym, co zapisali.

Wyświetl film: „Invitation to Be Baptized: German” ([Zaproszenie do przyjęcia chrztu: German] 2:43). Kiedy uczniowie będą oglądać film, poproś ich, aby zwrócili uwagę na to, w jaki sposób misjonarze nauczali Germana o konieczności chrztu.

Jakich słów użyli misjonarze, aby tytułowy German zrozumiał potrzebę chrztu?
W jaki sposób przejawił się fakt, że poczuł on Ducha Świętego i zapragnął być ochrzczony?

Podziel uczniów na pary i poproś, aby każda z par skorzystała z materiału znajdującego się na stronach 63–64 podręcznika Abyście głosili moją ewangelię oraz jednego lub dwóch fragmentów z ramki: Studiowanie pism świętych, na stronie 65. Niech każda para przygotuje cztero‑ lub pięciominutową lekcję, która będzie wprowadzeniem zainteresowanego w tematykę chrztu. Uczniowie mogą również wykorzystać materiał znajdujący się w broszurce misjonarskiej: Ewangelia Jezusa Chrystusa, na stronie 8.

Po upływie wyznaczonego czasu podziel klasę na małe czteroosobowe grupy, po dwie pary na grupę. Poproś każdą parę w grupie, aby w ciągu czterech lub pięciu minut nauczała drugą parę na temat chrztu. Zachęć uczniów, którzy będą odgrywać rolę misjonarzy, aby podczas nauczania wykorzystali i przeczytali na głos swoje ulubione fragmenty pism świętych. Kiedy uczniowie skończą nauczanie, poproś, aby każda grupa między sobą przedyskutowała następujące pytania: Co poszło dobrze? W jaki sposób lekcja ta pomogła osobom nauczanym zrozumieć potrzebę chrztu? Co należałoby zmienić, aby lekcja przyniosła lepszy efekt?

Następnie niech uczniowie zamienią się rolami. Dopilnuj, aby druga para również miała czas na omówienie tych pytań. Podczas tego zajęcia powinieneś chodzić po klasie i obserwować, jak uczniowie nauczają. Możesz też ich chwalić, a także podpowiadać, co mogą udoskonalić.

Kiedy wszyscy uczniowie zakończą nauczanie, poświęć kilka minut, aby wspólnie omówić to doświadczenie. Na początek możesz zadać pytania podobne do następujących:

Czego nauczyliście się podczas nauczania tej doktryny?
Dlaczego ważne jest, abyście już teraz przygotowali się do nauczania tych zasad, prawd i doktryn?
Co możecie zrobić teraz, aby lepiej przygotować się do nauczania ewangelii Jezusa Chrystusa na misji?

Dar Ducha Świętego

Żeby przygotować uczniów na tę część lekcji, zapytaj ich, jaki obrzęd następuje tuż po chrzcie (konfirmacja, dzięki której ludzie stają się członkami Kościoła i otrzymują dar Ducha Świętego). Poproś uczniów, aby w ciągu trzydziestu sekund zastanowili się, dlaczego konfirmacja odbywa się krótko po chrzcie. Zanim uczniowie udzielą odpowiedzi, możesz przeczytać im wypowiedź Proroka Józefa Smitha:

„Można równie dobrze ochrzcić worek piasku zamiast człowieka, jeżeli nie jest to zrobione dla odpuszczenia grzechów i w celu otrzymania Ducha Świętego. Chrzest wodą jest zaledwie połową chrztu i jest niczym bez drugiej połowy, jaką jest chrzest Duchem Świętym” ().

Zapytaj:

Dlaczego chrzest w wodzie jest zaledwie „połową chrztu”, jeśli nie następuje po nim „chrzest Duchem Świętym”? (Po uzyskaniu kilku odpowiedzi możesz zachęcić uczniów, aby w dalszej części lekcji zwracali uwagę na kolejne odpowiedzi związane z tym pytaniem).

Wyjaśnij uczniom, że dostojnik żydowski o imieniu Nikodem przyszedł potajemnie w nocy, aby zadać Jezusowi z Nazaretu kilka pytań. Niech jeden z uczniów przeczyta na głos werset Ew. Jana 3:3, po czym zapytaj:

Jakich słów, na podstawie wersetu: Ew. Jana 3:3, użył Zbawiciel, żeby wyjaśnić, co jest potrzebne, aby wejść do królestwa Bożego?

Przeczytaj uczniom wersety: Ew. Jana 3:4–6 i zapytaj:

O co Nikodem zapytał Jezusa i co mogłoby sugerować, że nie zrozumiał nauk Zbawiciela z wersetu 3.?
Co Jezus mu odpowiedział? (Nauczał Nikodema podstawowej doktryny ewangelii: Musimy narodzić się z wody i z Ducha, aby wejść do królestwa Bożego. Nauczał również, że „ponowne narodzenie” oznacza odrodzenie duchowe, a nie fizyczne).

Zapisz na tablicy:

Narodzić się ponownie

Narodzić się z wody

Narodzić się z Ducha

Następnie zapytaj:

Co to znaczy „narodzić się z wody”? (Oznacza chrzest przez zanurzenie).
Co to znaczy „narodzić się z Ducha”? (Oznacza otrzymanie daru Ducha Świętego). Gdyby uczniowie mieli problem z odpowiedzią na to pytanie, odeślij ich do wersetu: Ew. Jana 3:5, odsyłacz a [w angielskim wydaniu Biblii Króla Jakuba]).
Jak myślicie, dlaczego słowo „narodzenie” jest używane, aby opisać duchowy aspekt odrodzenia? Jakie atrybuty fizycznych narodzin można przyrównać do duchowego odrodzenia? (W razie konieczności, aby pomóc uczniom odpowiedzieć na to pytanie, możesz przeczytać wersety: Mosjasz 6:58–59).

Poproś kilkoro uczniów, aby po kolei czytali na głos akapity podrozdziału: „Dar Ducha Świętego” na stronie 65., podręcznika Abyście głosili moją ewangelię. Reszta niech śledzi tekst w swoich pismach świętych i odszuka błogosławieństwa towarzyszące darowi Ducha Świętego.

Zapytaj resztę uczniów:

Jakie są przykłady tych błogosławieństw? (Oto jedna z doktryn, którą uczniowie powinni rozpoznać: Dar Ducha Świętego może mieć uświęcający i oczyszczający wpływ na tych, którzy go otrzymują).

Aby przybliżyć uczniom tę doktrynę, poproś ich o przestudiowanie jednego lub dwóch fragmentów pism świętych z ramki: Studiowanie pism świętych, znajdujących się pod nagłówkiem: „Błogosławieństwa i wpływ Ducha Świętego” na stronie 66. podręcznika Abyście głosili moją ewangelię. Kiedy uczniowie będą studiować, poproś ich, aby podkreślili w swoich pismach świętych kilka błogosławieństw, które otrzymujemy dzięki darowi Ducha Świętego. Następnie zapytaj:

Dlaczego ważne jest, aby po chrzcie otrzymać dar Ducha Świętego?

Zadaj poniższe pytanie, lecz zanim uczniowie udzielą na nie odpowiedzi, pozwól im na chwilę zastanowienia. Po upływie wyznaczonego czasu poproś kilkoro uczniów, aby odpowiedzieli na pytania i jednocześnie podzielili się z klasą swoimi doświadczeniami.

Jakie błogosławieństwa otrzymaliście dzięki darowi Ducha Świętego?

Podziel uczniów na pary. Poproś ich, aby skorzystali z informacji z podręcznika Abyście głosili moją ewangelię (albo z podrozdziału: „Dlaczego potrzebuję otrzymać Ducha Świętego”, znajdującego się na stronach 8–10, broszury misjonarskiej Ewangelia Jezusa Chrystusa) i przygotowali cztero‑ lub pięciominutową lekcję na temat daru Ducha Świętego. Przypomnij im, że mogą również użyć jednego lub dwóch fragmentów pism świętych z ramki Studiowanie pism świętych, znajdującej się u góry strony 66. w podręczniku Abyście głosili moją ewangelię.

Po upływie wyznaczonego czasu podziel uczniów na małe czteroosobowe grupy, po dwie pary na grupę. Niech jedna para naucza drugą. Kiedy uczniowie będą nauczać, możesz chodzić po klasie obserwować, chwaląc ich i doradzając, co mogą udoskonalić. Kiedy uczniowie skończą nauczanie, poproś, aby każda grupa między sobą przedyskutowała następujące pytania: Co poszło dobrze? Co nauczyciele powinni zmienić, aby lekcja przyniosła lepszy efekt? W jaki sposób ich lekcja pomogła osobom nauczanym w poszerzeniu wiedzy na temat daru Ducha Świętego?

Następnie niech pary zamienią się rolami. Dopilnuj, aby druga para również miała czas na omówienie tych pytań.

Kiedy wszystkie pary skończą nauczać, poświęć kilka minut na omówienie tego doświadczenia, zadając pytania podobne do następujących:

Czego nauczyliście się podczas nauczania tej doktryny?
Co, na podstawie tego doświadczenia, moglibyście udoskonalić w waszym misjonarskim nauczaniu?

Wytrwaj do końca

Narysuj na tablicy bramę ze ścieżką w tle:

Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos wersetu: 2 Nefi 31:17. Następnie zapytaj resztę:

Co Nefi określił jako bramę prowadzącą do życia wiecznego?

Poproś kilkoro uczniów, aby po kolei czytali na głos wersety: 2 Nefi 31:18–20, a pozostali w tym czasie niech śledzą tekst w swoich pismach świętych i odszukają, co powinniśmy czynić po chrzcie.

Co, według Nefiego, znajduje się za bramą? (Ciasna i wąska ścieżka prowadząca do życia wiecznego).
Co, według Nefiego, musi robić osoba ochrzczona, aby otrzymać życie wieczne?
Jaki związek ma wytrwanie do końca z naśladowaniem Zbawiciela?

Poproś uczniów, aby zapoznali się z podrozdziałem „Wytrwać do końca” na stronie 66. podręcznika Abyście głosili moją ewangelię. Zachęć ich, aby odszukali, co możemy robić, aby wytrwać do końca. Następnie zapytaj:

Dlaczego tak ważne jest dla nas, aby wytrwać do końca? (Uczniowie powinni rozpoznać następującą zasadę: Jeśli dołożymy wszelkich starań, aby wytrwać do końca, odziedziczymy życie wieczne).
W jaki sposób podążanie za przykładem Zbawiciela może pomóc wam wytrwać do końca?

Na zakończenie lekcji złóż świadectwo o znaczeniu ewangelii Jezusa Chrystusa, a w szczególności o chrzcie, darze Ducha Świętego i wytrwaniu do końca.

Zaproszenie do działania

Możesz zachęcić uczniów, aby pogłębili wiedzę o ewangelii Jezusa Chrystusa, wykonując w nadchodzącym tygodniu jedną lub kilka następujących czynności:

Poćwiczcie wyjaśnianie warunków przystąpienia do chrztu, korzystając z wersetu: Nauki i Przymierza 20:37. Zapiszcie w dzienniku do studiowania kilka zdań opisujących wasze działania zmierzające do życia zgodnie z zawartym przymierzem chrztu, omówionym w tym wersecie.
Przeczytajcie fragmenty pism świętych na temat daru Ducha Świętego, znajdujące się w ramce: Studiowanie pism świętych na stronie 66. podręcznika Abyście głosili moją ewangelię oraz treść pod hasłem: „Duch Święty” w: Bible Dictionary [Słowniku biblijnym]. Zaznaczcie w swoich pismach świętych albo zapiszcie w dzienniku do studiowania te wersety, które chcielibyście wykorzystać w nauczaniu kogoś na temat daru Ducha Świętego.
Osobiście lub poprzez Internet nauczajcie zasad z: „Lekcji 3.: Ewangelia Jezusa Chrystusa” członka rodziny lub znajomego (najlepiej kogoś, kto nie jest członkiem Kościoła albo jest nieaktywny). Kiedy będziecie nauczać, złóżcie swoje świadectwo o tych zasadach.