Uczenie się przez Ducha

Wprowadzenie

Misjonarze powinni utrwalić zwyczaj studiowania ewangelii, aby wzrastać w niej i pozostać na ścieżce prowadzącej do życia wiecznego. W centrach szkolenia misjonarzy misjonarze poświęcają codziennie kilka godzin na studiowanie pism osobiście i ze swoimi towarzyszami. Oczekuje się, że na polu misyjnym będą kontynuować ten zwyczaj każdego dnia. Muszą uczyć się „przez naukę i przez wiarę” (NiP 88:118), aby zbudować zbiornik wiedzy o ewangelii i pogłębić ich własne nawrócenie. Dla misjonarzy istotną kwestią jest posiadanie zbiornika wiedzy zdobytej przez Ducha dzięki studiowaniu pism świętych, aby nauczać z mocą i wypełnić ich cel.

Wcześniejsze przygotowania

Przestudiuj Nauki i Przymierza 8:2–3; 9:7–8; 11:12–17, 21–22, 26–28 i 138:1–2, 11.
Przestudiuj podręcznik Abyście głosili moją ewangelię, strony 17–18, 22–25.
Rozdaj uczniom kartki, aby mogli z nich korzystać, jeśli nie przynieśli ze sobą dziennika do studiowania.
Przygotuj się do pokazania filmu „Advice for Studying the Scriptures” [Studiowanie pism świętych — rady] (2:07) dostępny na stronie LDS.org.
Przygotuj ulotkę zatytułowaną „Nawyk codziennego studiowania pism świętych”, znajdującą się na końcu tej lekcji.
Przygotuj się do pokazania wizerunku Józefa i Hyruma Smithów.

Józef i Hyrum Smithowie

Propozycje dotyczące nauczania

Ważność studiowania ewangelii

Pokaż uczniom ilustrację przedstawiającą Józefa i jego brata, Hyruma, i poproś ich, aby otworzyli swoje pisma święte na 11. rozdziale Nauk i Przymierzy. Przybliż uczniom kontekst tej części, wyjaśniając, że kiedy Józef Smith tłumaczył Księgę Mormona, jego starszy brat Hyrum poważnie zainteresował się tą pracą i pragnął dzielić się przesłaniem Przywrócenia z innymi ludźmi. Chcąc poznać wolę Pana, Hyrum poprosił Józefa, aby ten zwrócił się z prośbą o objawienie w jego imieniu. Odpowiedź Pana została zapisana w rozdziale: Nauki i Przymierza 11. W wielu aspektach Hyrum był w takiej samej sytuacji, jak uczestnicy tych zajęć, którzy także przygotowują się do dzielenia się przesłaniem przywróconej ewangelii.

Poproś kilkoro uczniów, aby po kolei czytali na głos wersety: Nauki i Przymierza 11:15–17, a pozostali niech śledzą tekst i odszukają radę, jaką Pan dał Hyrumowi. Następnie zapytaj:

Dlaczego Pan powiedział Hyrumowi, aby „[poczekał] jeszcze trochę”, zanim zacznie dzielić się przesłaniem ewangelii z innymi ludźmi?

Niech uczniowie przeczytają wersety: Nauki i Przymierza 11:21–22 i 26 i wyszukają radę, którą można odnieść do przyszłych misjonarzy w dzisiejszych czasach.

Co Pan polecił zrobić Hyrumowi, w ramach przygotowań do dzielenia się ewangelią z innymi ludźmi? Co znaczy uzyskać słowo Boga? Co znaczy zachować w sercu słowa Pana?
W jaki sposób rada Pana zawarta w tych wersetach może pomóc osobie przygotowującej się do służby na misji w dzisiejszych czasach? (Choć uczniowie mogą użyć innych słów, powinni rozpoznać następującą zasadę: Studiowanie ewangelii przygotowuje misjonarzy do nauczania jej z Duchem i mocą).
Jakie błogosławieństwa Pan obiecał tym, którzy „[starają] się uzyskać [Jego] słowo”?

Niech uczniowie otworzą na stronie 183. podręcznik Abyście głosili moją ewangelię i poproś jednego z nich, aby przeczytał na głos akapit zaczynający się od słów „Twoja zdolność do nauczania z mocą”. Następnie zapytaj:

Które zdania z tego akapitu podkreślają ważność codziennego studiowania pism świętych dla tych, którzy chcą być skutecznymi misjonarzami? (Studiowanie pism świętych przygotowuje misjonarzy do nauczania ewangelii z mocą).

Powiedz uczniom, że w czasie pozostałej części lekcji skupicie się na tym, w jaki sposób można wynieść więcej z osobistego studiowania pism świętych. Zachęć uczniów do zastanowienia się w czasie lekcji, w jaki sposób mogą zastosować w życiu to, czego się nauczyli, aby poprawić efektywność studiowania pism świętych i ewangelii.

Korzystanie z dziennika do studiowania

Powiedz uczniom, aby otworzyli podręcznik Abyście głosili moją ewangelię na stronie x Wprowadzenia. Poproś dwóch uczniów, aby przeczytali na głos dwa akapity w części „Dziennik do studiowania”. Po przeczytaniu zadaj następujące pytania:

W jaki sposób, według tej części, korzystanie z dziennika do studiowania pomoże wam w trakcie studiowania ewangelii?
Dlaczego istotne jest zapisywanie myśli i odczuć, które otrzymujecie podczas studiowania ewangelii?

Możesz zapytać uczniów, czy któryś z nich prowadzi dziennik do studiowania i poprosić tych, którzy to robią, o podzielenie się tym, jaki mieli z tego pożytek. Zachęć uczniów, aby zaczęli korzystać z dziennika do studiowania, jeśli jeszcze tego nie zrobili. Przypomnij im, że dzienniki do studiowania mogą być prowadzone w tak prostej i taniej formie jak szyty zeszyt, notatnik lub kartki z segregatora. Mogą być także prowadzone przy użyciu narzędzia do tworzenia notatek i wpisów w dzienniku dostępnym na stronie LDS.org lub przy użyciu aplikacji do tworzenia notatek na urządzeniu elektronicznym. Zachęć uczniów do przynoszenia na każde zajęcia dziennika do studiowania, aby zapisywać myśli, uczucia i przemyślenia.

Uczenie się przez Ducha

Dobierz uczniów w pary. Poproś, aby razem przeczytali drugi akapit na stronie 17. podręcznika Abyście głosili moją ewangelię, a następnie przedyskutujcie, co jest wymagane, aby mieć znaczące doświadczenia w wyniku uczenia się z pism świętych. Po dyskusji na temat tego akapitu, poproś kilkoro z uczniów, aby podzielili się krótko swoimi spostrzeżeniami. Możesz zadać pytania podobne do poniższych:

Co oznacza studiowanie ze „szczerym zamiarem”? (Szczery zamiar oznacza, że staramy się być posłuszni lub zastosować w praktyce to, czego się uczymy).
W jaki sposób studiowanie ze „szczerym zamiarem” oraz „[łaknienie] i [pragnienie] sprawiedliwości” wpływa na studiowanie ewangelii przez daną osobę? (Kiedy uczniowie udzielą odpowiedzi, możesz zadać dodatkowe pytanie, aby zachęcić ich do głębszego przemyślenia ich odpowiedzi. Na przykład, jeśli uczniowie odpowiedzą, że szczery zamiar będzie odzwierciedlony w sposobie, w jaki ktoś się modli, możesz poprosić ich, aby wyjaśnili, dlaczego taka modlitwa będzie inna. Jeśli uczniowie odpowiedzą, że będzie się to przejawiać w pragnieniach, poproś ich, aby rozwinęli tę myśl).

Poproś trzech uczniów, aby po kolei przeczytali na głos akapity z części zatytułowanej „Uczenie się poprzez Ducha Świętego” na stronie 18. w podręczniku Abyście głosili moją ewangelię. Pozostali niech śledzą tekst, odszukają i zaznaczą błogosławieństwa, które przychodzą do nas, kiedy Duch Święty pomaga nam uczyć się ewangelii. Następnie zapytaj:

Jakie błogosławieństwa otrzymujemy, kiedy Duch Święty prowadzi nas w czasie uczenia się ewangelii? (Kiedy uczniowie będą udzielać odpowiedzi, możesz zapisać tę zasadę na tablicy: Kiedy Duch Święty prowadzi nas w czasie uczenia się ewangelii, otrzymujemy większe światło i zrozumienie).

Aby wyjaśnić uczniom, jak mogą zaprosić Ducha Świętego, aby ich nauczał w czasie studiowania ewangelii, odczytaj lub pokaż poniższą wypowiedź Starszego D. Todda Christoffersona z Kworum Dwunastu Apostołów. Poproś uczniów, aby odszukali, co mogą zrobić, aby wynieść więcej ze studiowania pism świętych.

„By ewangelia została wyryta w waszym sercu, musicie wiedzieć, czym ona jest i poznawać ją w pełni. To oznacza, że musicie ją studiować. Kiedy mówię ‘studiować’, to mam na myśli coś więcej niż tylko czytanie. Czasami dobrze jest przeczytać pismo święte w ciągu określonego czasu, by zrozumieć ogólne znaczenie jego przesłania, ale by nawrócić się, powinno wam bardziej zależeć na czasie, jaki spędzicie z pismami świętymi niż na ilości stron, jakie możecie wtedy przeczytać. Czasami widzę, jak czytacie kilka wersetów, po czym zatrzymujecie się, by rozmyślać, następnie uważnie czytacie te wersety ponownie, zastanawiacie się nad ich znaczeniem, modląc się o zrozumienie, zadając pytania w myśli, czekając na duchowe wskazówki i zapisując wrażenia i spostrzeżenia, które do was przychodzą — to wtedy więcej możecie zapamiętać i nauczyć się. Studiując w ten sposób, możecie w ciągu pół godziny przeczytać niewiele rozdziałów lub wersetów, ale w waszym sercu będzie miejsce na słowo Boga, a On przemówi do was” („Gdy się kiedyś nawrócisz”, Ensign lub Liahona, maj 2004, str. 11. Aby zaczerpnąć dodatkowe pomysły na studiowanie, przejrzyj przemówienie. Richarda G. Scotta, „Jak otrzymywać objawienie i natchnienie w życiu osobistym”, Ensign lub Liahona, maj 2012, str. 45–47).

Pomóż uczniom przeanalizować wypowiedź Starszego Christoffersona, zadając następujące pytania:

Jakie działania, według Starszego Christoffersona, prowadzą do większego zrozumienia pism świętych?
W jaki sposób te działania pozwalają Duchowi Świętemu was nauczać w większym stopniu?
W jaki sposób jedno lub więcej z tych działań pomogło wam pogłębić zrozumienie ewangelii?

Wyjaśnij, że w trakcie studiowania pism świętych pomocne jest zrozumienie, jak Duch Święty się z nami komunikuje. Dobierz uczniów w pary (mogą to być te same pary, co w poprzednim zadaniu). Napisz na tablicy następujące odsyłacze do pism i poproś uczniów, aby zapisali je w swoich dziennikach do studiowania lub na kartce: Nauki i Przymierza 8:2–3; 9:7–8; 11:12–14 i 138:1–2, 11.

Wyznacz uczniom czas na przestudiowanie tych fragmentów i zaznaczenie słów lub wyrażeń, które opisują to, jak Duch Święty komunikuje się z nami. Mogą także zapisać w swoich dziennikach do studiowania notatkę na podstawie przeczytanych fragmentów. Poproś uczniów, aby omówili ze swoim partnerem to, co podkreślili w tych wersetach i czego się nauczyli. Po upływie wyznaczonego czasu zadaj im następujące pytania:

Jakie znaleźliście słowa lub wyrażenia mówiące o tym, jak Duch Święty się z nami komunikuje? (Zapisz odpowiedzi uczniów na tablicy).
W jaki sposób Duch Święty nauczał was na jeden z tych sposobów i pogłębił wasze zrozumienie doktryny ewangelii lub zasady? Czy możecie podzielić się konkretnym doświadczeniem?

Niech uczniowie otworzą na stronie 22. podręcznik Abyście głosili moją ewangelię i poproś jednego z nich o przeczytanie na głos czterech pierwszych punktów pod nagłówkiem „Przestudiuj pomysły i sugestie”. Możesz zadać następujące pytania:

W jaki sposób te zalecenia wpływają na zdolność misjonarza do skutecznego dzielenia się ewangelią z innymi ludźmi?
W jaki sposób możecie dostosować te pomysły i zastosować je w praktyce jako potencjalni misjonarze?
W jaki sposób poprawienie swoich umiejętności i nawyków studiowania pism świętych przyczynią się do odniesienia sukcesu na polu misyjnym? (Uczniowie prawdopodobnie wskażą zasadę podobną do tej: Kiedy misjonarze rozwijają nawyk skutecznego studiowania ewangelii, będą nauczani przez Ducha, ich doświadczenia przyniosą większą satysfakcję i będą lepiej przygotowani do nauczania ewangelii).

Podziel uczniów na grupy składające się z trzech lub czterech uczniów. Poproś każdą grupę, aby w jej obrębie uczniowie podzielili się sześcioma podrozdziałami w części „Przestudiuj pomysły i sugestie” na stronach 22–25 w podręczniku Abyście głosili moją ewangelię. Niektórzy członkowie grupy będą musieli przeczytać więcej niż jeden podrozdział. Wyznacz przywódcę każdej grupy, aby prowadził dyskusję na temat tego, czego dowiedział się każdy z członków grupy i co mogą teraz zrobić, aby uczynić swoje studiowanie ewangelii przepełnionym mocą i skuteczniejszym. Po zakończeniu dyskusji zapytaj wszystkich w klasie:

W jaki sposób te umiejętności studiowania lub nawyki pomogły wam skuteczniej studiować pisma święte?

Aby pomóc uczniom osobiście zastosować to, co zostało przedyskutowane, daj każdemu uczniowi egzemplarz ulotki „Nawyk codziennego studiowania pism świętych”. Daj uczestnikom kilka minut na wykonanie ćwiczenia opisanego na niej.

Po upływie wyznaczonego czasu poproś uczniów, aby przedstawili swoje przemyślenia i spostrzeżenia, jakie zyskali podczas wykonywania tego ćwiczenia. Zachęć ich, aby wdrożyli umiejętności studiowania pism świętych i nawyków, jakie wybrali podczas osobistego studiowania. Zapewnij ich, że jeśli będą to robić, Duch Święty oświeci ich umysły i zwiększy ich zrozumienie ewangelii.

Wyjaśnij, że to, jak, kiedy i co studiują, jest bardzo ważne i pomoże im być efektywnymi misjonarzami. Poproś uczniów, aby otworzyli podręcznik Abyście głosili moją ewangelię na stronie viii Wprowadzenia i znaleźli Codzienny rozkład zajęć misjonarza, który można znaleźć w części „Studiowanie osobiste, studiowanie z kolegą/koleżanką, spotkania dystryktu i konferencje strefy”. Następnie zapytaj:

W jaki sposób Codzienny rozkład zajęć misjonarza ilustruje ważność studiowania ewangelii?
W jaki sposób systematyczne codzienne studiowanie pism świętych przygotuje was teraz do tego rygorystycznego rozkładu zajęć misjonarza?

Zaznaczanie w pismach świętych

Jeśli wystarczy czasu, możesz pokazać film „Advice for Studying the Scriptures”. (2:07) [Studiowanie pism świętych — rady], aby pomóc uczniom zastanowić się nad tym, jak mogą ulepszyć swój sposób zaznaczania w pismach świętych.

Po prezentacji filmu zadaj następujące pytania:

Co z tego, czego nauczyłeś się od Starszego Bednara, pomogło ci poprawić twoje studiowanie pism świętych?
Jaki jest cel zaznaczania w pismach świętych? (Aby pomóc ci przypomnieć sobie to, czego się nauczyłeś później, kiedy będziesz tego ponownie potrzebować).
Dlaczego ważne jest, aby misjonarze mieli skuteczny sposób przypominania sobie tego, czego się nauczyli?

Żyj zgodnie z tym, czego się uczysz

Niech jeden z uczniów przeczyta pierwszy akapit pod nagłówkiem „Żyj zgodnie z tym, czego się uczysz” w podręczniku Abyście głosili moją ewangelię na stronie 19. Potem niech jeden z uczniów przeczyta na głos Ew. Jana 7:17. Pomóż uczniom rozpoznać zasadę, której naucza podręcznik Abyście głosili moją ewangelię i Ew. Jana 7:17 poprzez zadanie następujących pytań:

Jaka jest różnica między wiedzą o pismach świętych a życiem zgodnym z naukami, które się w nich znajdują? (Choć uczniowie mogą użyć różnych słów, to powinni zrozumieć następującą zasadę: Kiedy żyjemy zgodnie z naukami ewangelii, Duch Święty świadczy o prawdzie tych zasad i wzmacnia naszą wiarę, wiedzę i świadectwo).

Wyjaśnij, że Starszy David A. Bednar z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał o ważności działania zgodnie z tym, czego się uczymy. Pokaż następujący cytat i poproś, aby jeden z uczniów na ochotnika przeczytał go na głos:

„Jako uczniowie ewangelii powinniśmy być ‘wykonawcami słowa, nie tylko jego słuchaczami’ (List Jakuba 1:22). Nasze serca są otwarte na wpływ Ducha Świętego, gdy właściwie korzystamy z wolnej woli i postępujemy zgodnie z prawidłowymi zasadami — tym samym, zapraszając Jego nauki i moc świadectwa” („Czuwanie z całą wytrwałością” Ensign lub Liahona, maj 2010, str. 42).

Co to znaczy być wykonawcami słowa, a nie jedynie słuchaczami?
W jaki sposób postępowanie „zgodnie z prawidłowymi zasadami” zwiększa nasze zrozumienie w sposób, którego nie zapewnia samo studiowanie?
W jaki sposób postępowanie zgodnie z prawidłowymi zasadami pomogło wam zdobyć głębsze zrozumienie i świadectwo na temat zasady ewangelii, według której staraliście się żyć?

Niech jeden z uczniów przeczyta drugi akapit na stronie 19. w podręczniku Abyście głosili moją ewangelię, a pozostali niech śledzą tekst, szukając innych sposobów, na jakie życie ewangelią wpływa na serca misjonarzy i ich zdolności. Po zakończonej lekturze zadaj uczniom następujące pytania:

Jakie dodatkowe błogosławieństwa przychodzą do misjonarzy, kiedy żyją zgodnie z zasadami ewangelii, o których wiedzą, że są prawdziwe? (Pomóż uczniom dostrzec tę zasadę: Kiedy misjonarze żyją zgodnie z ewangelią, Duch Święty zwiększa ich pragnienie i umiejętność dzielenia się ewangelią).
W jaki sposób Duch Święty zwiększył wasze pragnienie, by służyć, kiedy przygotowywaliście się do służby na misji?

Zapraszaj zainteresowanych do kościoła

Misjonarze pomagają zainteresowanym czynić postępy prowadzące do chrztu poprzez zapraszanie ich do dotrzymania zobowiązań. Na przykład: wyjaśnij uczniom, że kiedy zainteresowani przychodzą do kościoła, mogą otrzymać zwiększone objawienie przez Ducha Świętego i pragnienie, aby zbliżać się do Boga. Przychodzenie do kościoła pomoże zainteresowanym zdobyć świadectwo o przywróconej ewangelii i przygotować ich do przyjęcia chrztu.

Pokaż, jak można zaprosić kogoś do przyjścia do kościoła. Najpierw krótko opisz błogosławieństwa, które przychodzą dzięki przychodzeniu do kościoła. Następnie użyj broszury misjonarskiej Przywrócenie (strony 22–23), aby wyjaśnić, co dzieje się w czasie spotkania sakramentalnego. Potem pokaż, jak można zaprosić zainteresowanego, aby uczestniczył w spotkaniach kościelnych. Następnie poproś uczniów, aby odgrywali role, stosując się do punktów, które przedstawiłeś ze swoim kolegą/koleżanką. Niech każdy z nich po kolei pokrótce opisze błogosławieństwa, jakie otrzymają poprzez przychodzenie do kościoła, wyjaśni, co dzieje się w czasie spotkania sakramentalnego i zaprosi inną osobę, aby przyszła do kościoła.

Złóż świadectwo o doktrynach ewangelii i zasadach, które były omawiane na tej lekcji.

Zaproszenie do działania

Zachęć uczniów, aby podczas przygotowań do służby na misji osobiste studiowanie ewangelii stało się ich priorytetem. Następujące proponowane ćwiczenie pomoże im skupić się na uczeniu się z Duchem:

Ustanówcie nawyk codziennego osobistego studiowania ewangelii, włączając w to studiowanie i rozważanie Księgi Mormona.
Módlcie się na początku osobistego studiowania ewangelii, aby zaprosić Ducha do pomocy. Jeśli jeszcze tego nie zrobiliście, korzystajcie z dziennika do studiowania w czasie osobistego studiowania pism świętych.
Wybierzcie jeden z pomysłów i sugestii dotyczących studiowania ewangelii, które znajdują się na 22–24 stronie w podręczniku Abyście głosili moją ewangelię i włączcie to do osobistego studiowania w tym tygodniu.