Kaip mokyti Sugrąžinimo žinios (1 dalis)

Įvadas

Jėzaus Kristaus Evangelijos pranašai mokė visais Evangelijos laikotarpiais. Todėl Dievo vaikai suprato amžinąsias tiesas ir gavo amžinąjį gyvenimą. Po Jėzaus Kristaus mirties žemėje nebeliko Evangelijos tiesos ir kunigystės įgaliojimo, todėl ištiko didysis atsimetimas. Pastarųjų dienų Sugrąžinimo metu buvo pašalinti atsimetimo padariniai, ir žemėje vėl buvo atkurta Kristaus Bažnyčia. Būsimi misionieriai turėtų aiškiai suprasti atsimetimo ir Sugrąžinimo sąvokas ir būti pasiruošę paprastai jas paaiškinti ir galingai apie jas paliudyti.

Išankstinis pasiruošimas

Išstudijuokite vadovėlio Skelbti mano evangeliją 43–47 puslapius.
Pasiruoškite iš svetainės LDS.org parodyti vaizdo siužetą „The Great Apostasy“ (liet. „Didysis atsimetimas“) (16:33).
Kiekvienam mokiniui paruoškite dokumento „Šeima. Pareiškimas pasauliui“ egzempliorių.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Dievas yra mūsų mylintis Dangiškasis Tėvas

Pamoką pradėkite paprašydami mokinių pagalvoti apie tokią situaciją:

Šį vakarą prieš eidami gulti iš prislėgto draugo gaunate žinutę, kurioje jis abejoja Dievo egzistavimu ir rūpinimusi mumis. Jūsų draugas klausia: „Ar tiki, kad yra Dievas? Koks, tavo įsitikinimu, yra Dievas?“

Pakvieskite kelis mokinius pasidalinti savo mintimis apie tai, kaip jie atsakytų tokiam draugui. Tada pasakykite klasei, kad šios pamokos metu susitelksite į kai kurias doktrinas ir principus iš pirmosios misionierių pamokos, įskaitant mūsų Dangiškojo Tėvo esmę.

Vieno mokinio paprašykite iš vadovėlio Skelbti mano evangeliją garsiai perskaityti poskyrį „Dievas yra mūsų mylintis Dangiškasis Tėvas“ (p. 43–44). Pakvieskite mokinius pasibraukti arba pasižymėti tas frazes, kurias jie galėtų panaudoti padėdami kam nors geriau suprasti Dievo, kaip mūsų mylinčio Dangiškojo Tėvo, esmę.

Skirkite mokiniams kelias minutes panagrinėti tris arba keturias Raštų ištraukas, išvardintas vadovėlio Skelbti mano evangeliją 44 puslapyje esančiame Raštų studijų langelyje. Tegul jie pagalvoja apie tai, kaip šios Raštų ištraukos galėtų padėti atsakyti apie Dievą klausimų turinčiam žmogui, pvz., pamokos pradžioje paminėtos situacijos atveju. Galite mokinius paraginti pasižymėti vieną ar dvi ištraukas Raštuose arba jas užsirašyti vadovėlio Skelbti mano evangeliją paraštėse. Tada paklauskite:

Kaip galėtumėte trumpai nusakyti tas esmines doktrinas, apie kurias skaitėte vadovėlyje Skelbti mano evangeliją ir Raštų ištraukose? (Tarp atsakymų galima ir tokia doktrina: Dievas yra mūsų mylintis Dangiškasis Tėvas, ir Jis trokšta, kad visi sugrįžtume gyventi su Juo.)
Kodėl žmogui svarbu pirmiausia suprasti šį principą, o tik paskui kitas doktrinas?

Evangelija laimina šeimas

Tegul mokiniai tyliai perskaito vadovėlio Skelbti mano evangeliją 44 puslapyje esantį skyrelį „Evangelija laimina šeimas“ ir suformuluoja apibendrinantį teiginį apie namų ir šeimos vaidmenį Dievo laimės plane. Mokiniams perskaičius, pakvieskite juos pasidalinti savo apibendrinančiais teiginiais. (Tarp išsakytų teiginių galima ir tokia doktrina: šeimos yra paskirtos Dievo, ir jos yra Dievo plano suteikti laimės Savo vaikams dalis. Šį paryškintą principą užrašykite lentoje.)

Atsižvelgdami į savo mokinių poreikius ir į turimą laiką, galite atlikti tokią veiklą: Atkreipkite jų dėmesį į paskutinį perskaitytą sakinį iš vadovėlio Skelbti mano evangeliją: „Per visų (ir mūsų) laikų pranašus Dievas apreiškė Savo laimės planą asmenims ir šeimoms.“

Kad padėtumėte mokiniams suprasti, kodėl šiuolaikiniame pasaulyje ši tiesa yra tokia svarbi, pateikite dokumentą „Šeima. Pareiškimas pasauliui“ arba jo kopijas išdalinkite mokiniams. Tada pakvieskite mokinius kelias minutes skaityti šį pranešimą ir surasti tas frazes ir principus, kurie galėtų mums padėti geriau suprasti santuokos ir šeimos vaidmenį Dangiškojo Tėvo plane. Pakvieskite vieną mokinį visa tai užrašyti lentoje.

Pateikite šią prezidento Boido K. Pakerio iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo citatą:

„Didžiausias priešininko, kupino baisaus įniršio ir žinančio mažai beturint laiko (žr. Apreiškimo 12:12), tikslas yra žlugdyti, ardyti ir griauti namus bei šeimą“ („The Father and the Family,“ Ensign, May 1994, 19).

Paklauskite mokinių:

Kodėl didžiausias priešininko tikslas yra griauti namus bei šeimą? (Nes tai „yra geriausia vieta mokyti, mokytis ir taikyti Jėzaus Kristaus Evangelijos principus“.)
Kokios pasaulietiškos tendencijos prieštarauja santuokai, namams ir šeimai Dangiškojo Tėvo plane? (Pastaba. Apie šias tendencijas per ilgai nediskutuokite. Užteks tik jas paminėti ir vadovautis toliau pateiktais nurodymais. Taip nenukrypsite nuo Dangiškojo Tėvo plano šeimoms.)

Pakvieskite mokinius pasidalinti mintimis apie tai, kaip mokymo situacijoje pasinaudodami dokumentu „Šeima. Pareiškimas pasauliui“ jie atskirtų Dangiškojo Tėvo planą nuo pasaulietinių tendencijų, prieštaraujančių Jo planui dėl santuokos, namų ir šeimos.

Mokiniams paaiškinkite, kad jiems teks sutikti tokių žmonių, kurių požiūris skirsis arba net prieštaraus Bažnyčios mokymams apie santuoką, namus ir šeimą. Pasidalinkite liudijimu, kad, jei misionieriai mokys pagal Raštus ir pranašų žodžius, tai vadovaudamiesi Šventąja Dvasia jie galės savo mokomiems žmonėms padėti geriau suprasti santuokos, namų ir šeimos vaidmenį Dangiškojo Tėvo plane Savo vaikams.

Pranašai ir Evangelijos laikotarpiai

Mokiniams paaiškinkite, kad Dievas mums Savo meilę rodo ir pašaukdamas pranašus. Pateikite toliau esančią vyresniojo M. Raselo Balardo iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo citatą ir paprašykite kurio nors mokinio garsiai ją perskaityti. Tegul mokiniai pasiklauso, kokių palaiminimų gauna tie, kurie seka pranašu:

„Galėtume paklausti: „Ar egzistuoja balsas, kuris mums visada duos aiškius nurodymus, kaip rasti kelią šiandieniame neramiame pasaulyje?“ Atsakymas yra taip! Tas balsas – tai gyvojo pranašo ir apaštalų balsas. […]

Mano broliai ir seserys, tai, kad turime Dievo pranašą mūsų gretose nėra paprastas dalykas. Jei per jį klausysimės Viešpaties žodžio, mūsų gyvenimus užlies didžiuliai ir nuostabūs palaiminimai. […] Kai išgirstame Viešpaties patarimą, perduodamą Bažnyčios prezidento žodžiais, turėtume reaguoti pozityviai ir nedelsdami. Istorija parodė, kad būsime apsaugoti, ramūs, klestintys ir laimingi, jei reaguosime į pranašišką patarimą, kaip tai senovėje padarė Nefis: „Aš eisiu ir padarysiu tai, ką Viešpats įsakė“ (1 Nefio 3:7). […]

Šiandien aš jums duodu pažadą. Jis yra paprastas, bet tikras. Jei klausysitės gyvojo pranašo ir apaštalų ir paisysite mūsų patarimų, tai jūs nenuklysite“ („His Word Ye Shall Receive,“ Ensign, May 2001, 65–66).

Perskaičius šią citatą, paklauskite:

Kokių palaiminimų gauna tie, kurie seka Viešpaties pranašu?

Skirkite mokiniams truputį laiko tyliai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 1:37–38. Tada paklauskite:

Ko šioje ištraukoje mokoma apie pranašus ir jų patarimus?
Ar galite prisiminti konkretų atvejį, kuomet buvote palaiminti už tai, kad sekėte Viešpaties pranašo patarimu?

Tegul vienas mokinys garsiai perskaito vadovėlio Skelbti mano evangeliją 44 puslapyje prasidedančio skyrelio „Dangiškasis Tėvas apreiškia Savo Evangeliją kiekviename Evangelijos laikotarpyje“ pirmąją pastraipą. Padėkite mokiniams atpažinti šioje pastraipoje mokomas doktrinas, paklausdami:

Kokių doktrinų apie pranašus galime sužinoti šioje pastraipoje? (Nors mokiniai gali paminėti kelis principus, tačiau jie turėtų atpažinti tokią doktriną: Jėzaus Kristaus Evangelijos pranašai mokosi per apreiškimą ir turi pareigą mokyti kitus bei liudyti apie Jėzų Kristų.)

Šį misionierių ruošimo centrų apmokymo modelį galite panaudoti mokydami savo mokinius apie pranašų svarbą. Mokiniams paaiškinkite, kad jie turėtų perskaityti vadovėlio Skelbti mano evangeliją 56 puslapyje pateiktą pranašo apibrėžimą ir pasiruošti suvaidinti besidominčiojo mokymą apie pranašus. Tada pademonstruokite, kaip reiktų suvaidinti vieno klasės nario mokymą apie pranašus. Po to tegul mokiniai susiranda porininką ir pasipraktikuoja, kaip vaidinti, įsivaizduodami, kad mokomas mokinys yra nenarys, kuris girdėjo, jog šiai Bažnyčiai vadovauja pranašas. Mokytojus vaidinantys mokiniai turėtų trumpai paaiškinti, kas yra pranašas, ir paliudyti apie šiuolaikinius pranašus. Tada mokomi mokiniai turėtų įvertinti savo porininko mokymą, paaiškindami, kas buvo prasminga ir įkvėpė. Po to tegul mokiniai porose susikeičia vaidmenimis ir pasipraktikuoja vaidinti mokymo bei įvertinimo dalis.

Tegul keli mokiniai pakaitomis garsiai perskaito paskutines keturias pastraipas iš vadovėlio Skelbti mano evangeliją 45 puslapio. Tegul likusi klasės dalis pasiklauso, koks ryšys yra tarp pranašų, atsimetimo ir Evangelijos laikotarpių. Prireikus pakvieskite mokinius taip pat pastudijuoti Raštų rodyklėje esantį straipsnelį „Evangelijos laikotarpis“. Padėkite mokiniams aptarti šiose pastraipose esančias tiesas, paklausdami:

Kodėl besidomintiesiems naudinga suprasti, kad visi buvę Evangelijos laikotarpiai užsibaigė atsimetimu?
Kaip Dievas visuomet užbaigdavo atsimetimo laikotarpius? Kaip šie pasikartojantys įvykiai paruošia besidominčiuosius sužinoti apie Evangelijos Sugrąžinimą per Pranašą Džozefą Smitą?

Jei liks laiko, galite mokiniams skirti kelias minutes su savo porininku pasipraktikuoti, kaip paaiškinti vadovėlio Skelbti mano evangeliją 45 puslapyje esančią medžiagą. Paraginkite, kad aiškindami jie vartotų žodžius atsimetimas, Evangelijos laikotarpis ir pranašas.

Žemiškoji Gelbėtojo tarnystė ir Apmokėjimas

Tegul mokiniai pasižiūri į vadovėlioSkelbti mano evangeliją 46 puslapyje esantį paveikslėlį, kuriame Jėzus Kristus įšventina Dvylika Apaštalų. Paklauskite mokinių:

Kokių dalykų padarė Jėzus Kristus, kad Savo dienomis įkurtų Savo Bažnyčią? (Galite mokinius pakviesti informacijos apie tai paieškoti tyliai perskaitant vadovėlio Skelbti mano evangeliją 46 puslapyje esantį skyrelį „Žemiškoji Gelbėtojo tarnystė“.)
Kaip Gelbėtojo tarnystė ir galutinis atsimetimas pakartojo praėjusių Evangelijos laikotarpių įvykius? (Prieš Jėzaus Kristaus gimimą žmonės buvo atsimetimo būsenos. Jėzus Kristus sugrąžino į žemę Evangeliją, lygiai kaip tai padarė Nojus, Abraomas ir Mozė ankstesniais Evangelijos laikotarpiais. Po Jėzaus Kristaus ir apaštalų mirties Dievo vaikai vėl pasidarė atsimetimo būsenos ir buvo tokie tol, kol Dievas vėl pasišaukė pranašą, kad sugrąžintų Jėzaus Kristaus Evangeliją.)

Didysis atsimetimas

Kad padėtumėte mokiniams geriau suprasti, kodėl buvo reikalingas Jėzaus Kristaus Evangelijos sugrąžinimas, lentoje užrašykite tokius klausimus:

Kokie faktoriai lėmė didįjį atsimetimą ir kokie buvo jo padariniai?

Atsakymų į šiuos klausimus mokiniai tegul paieško vadovėlio Skelbti mano evangeliją 47 puslapyje esančio skyrelio „Didysis atsimetimas“ pirmose dviejose pastraipose. Tegul po kurio laiko mokiniai atsako į klausimus lentoje. Žiūrėkite, kad mokiniai suprastų, jog mirus Jėzui Kristui ir Jo apaštalams Bažnyčios doktrinoje ir praktikose buvo padaryti neteisėti pakeitimai, kurie galiausiai sąlygojo kunigystės raktų ir įgaliojimo paėmimą iš žemės.

Pakvieskite mokinius tyliai pastudijuoti kelias Raštų ištraukas, nurodytas vadovėlio Skelbti mano evangeliją 47 puslapyje esančiame Raštų studijų langelyje. Tegul mokiniai suranda, ką Raštų autoriai išpranašavo apie Jėzaus Kristaus Bažnyčios likimą. Kai mokiniai baigs studijuoti, paprašykite jų su kitu klasės nariu pasidalinti tuo, ką išsiaiškino. Kai kuriuos jų atsakymus galite užrašyti lentoje ir, jei manote esant reikalinga, užrašykite ir tokį apibendrinimą: Senovės pranašystės bylojo, kad įvyks visuotinis atsimetimas nuo tiesos.

Suskirstykite mokinius poromis ir nurodykite jiems pasiruošti vienam kitą mokyti 4–5 minučių trukmės pamoką apie atsimetimą. Paaiškinkite, kad jų mokymas turi būti paprastas, aiškus ir sutelktas į mokomąjį asmenį. Tegul mokiniai naudojasi vadovėlio Skelbti mano evangeliją 47 puslapyje esančia medžiaga (arba misionierių lankstinuku Jėzaus Kristaus Evangelijos Sugrąžinimas). Paraginkite poras panaudoti vieną ar dvi su atsimetimu susijusias Raštų eilutes ir paaiškinti, kas jose sakoma.

Duokite laiko pasiruošti, ir tada tegul kiekviena pora ima mokyti kitą porą. Kai mokiniai baigs mokyti, nurodykite grupelėms aptarti tokius dalykus: Kas pamokoje pavyko? Ką galėjome padaryti geriau? Kas labiausiai padėjo kitiems suprasti, kas atsitiko po apaštalų mirties?

Tada poros tegul susikeičia vaidmenimis: mokytos poros dabar tegul pačios moko kitą porą. Žiūrėkite, kad poroms liktų laiko aptarti mokymą.

Kai visi mokiniai baigs mokyti, pakvieskite juos su likusia klasės dalimi pasidalinti savo įžvalgomis apie mokymą.

Pailiustruokite poveikį, kurį didysis atsimetimas turėjo pasauliui, ir paruoškite mokinius kitai pamokai apie Jėzaus Kristaus Evangelijos sugrąžinimą parodydami vaizdo siužetą „The Great Apostasy“ (liet. „Didysis atsimetimas“) (16:33). Tegul mokiniai žiūrėdami pagalvoja, kaip Jėzaus Kristaus Evangelijos sugrąžinimas įveikė didžiojo atsimetimo padarinius.

Pažiūrėjus vaizdo siužetą, paklauskite:

Kaip Jėzaus Kristaus Evangelijos sugrąžinimas įveikė didžiojo atsimetimo padarinius?
Kokių minčių apie galimybę pasidalinti su kitais Jėzaus Kristaus Evangelijos sugrąžinimo žinia jums kilo žiūrint pasakojimą apie Vilfordo Vudrafo atsivertimą?

Pabaigoje pasiteiraukite mokinių, ar kas nors iš jų norėtų klasei paliudyti apie Evangelijos sugrąžinimą.

Kvietimai veikti

Pakvieskite mokinius apžvelgti šioje pamokoje aptartas doktrinas atliekant vieną ar daugiau iš toliau pateiktų pratimų:

Raštų rodyklės straipsnelyje „Atsimetimas. Ankstyvosios krisčionių bažnyčios atsimetimas“ pastudijuokite daugiau apie didįjį atsimetimą. Savo studijų žurnale sukonspektuokite tas Raštų ištraukas, kurias galėtumėte panaudoti mokydami apie atsimetimą.
Internete adresu lds.org/topics susiraskite, išstudijuokite ir apmąstykite Gospel Topics (liet. „Evangelijos temos“) straipsnį „Are Mormons Christian?“ (liet. „Ar mormonai yra krikščionys?“).
Kad pasiruoštumėte kitai pamokai, pradėkite mintinai mokytis Džozefo Smito pasakojimą apie Pirmąjį Regėjimą, kuris pateiktas vadovėlio Skelbti mano evangeliją 49 puslapyje (t. p. žr. Džozefas Smitas–Istorija 1:16–19).