학습 평가 10

갈라디아서~데살로니가후서

이 과는 신약전서를 공부하는 동안 여러분이 설정한 목표와 여러분이 경험한 개인적 성장을 평가하는 데 도움이 되도록 마련되었다. 

학생들의 기여도를 평가한다. 각 학습자에게는 다른 사람의 학습에 기여할 수 있는 능력이 있다. 학생들이 수업에 참여할 때 자신이 다른 학생들에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 것을 이해하도록 돕는다. 학생들이 반원들의 말을 진지하게 경청하고 서로의 의견에 답하도록 격려한다. 학생 각자가 지닌 독특한 관점으로 수업에 기여할 때 이는 다른 학생들에게 축복이 될 수 있다.

학생 준비: 학생들이 갈라디아서부터 데살로니가후서까지 공부하는 동안 자신이 설정한 목표에 대해 생각해 보라고 한다. 학생들에게 이러한 목표를 달성하고자 노력하면서 이룬 진전과 맞닥뜨린 장애물에 대해 나눌 준비를 해 오라고 한다.

가능한 학습 활동

여러분의 영적 진보

이 과는 학생들이 자신이 세운 목표, 신약전서의 가르침을 설명하는 자신의 역량, 또는 복음에 따라 살아가고자 하는 자신의 태도, 소망, 능력이 어떻게 변화하고 있는지를 평가할 수 있도록 마련되었다. 반에서 갈라디아서부터 데살로니가후서까지 공부하는 동안 다음 활동에 포함된 진리 외에 다른 여러 진리가 강조되었을 수 있다. 그렇다면, 그러한 진리를 포함하도록 활동을 조정할 수도 있다.

여러분이 계발 중인 역량, 재능 또는 특성 중 규칙적이고 꾸준한 노력을 요하는 것들을 떠올려 본다.

• 여러분이 발전에 필요한 시간과 노력을 쏟도록 동기를 부여하는 것은 무엇인가?

• 발전하기 위해 열심히 노력할 때, 여러분의 노력이 가치 있음을 깨닫는 데 도움이 될 어떤 일이 일어날기를 기대하는가?

우리는 지상에 있는 시간 동안 더욱 구주와 같이 되기 위해 노력할 수 있는 수많은 기회를 얻게 되며, 이러한 기회들을 통해 그분과 하나님 아버지께 돌아가 그분들과 함께 살 수 있도록 준비할 수 있다. 우리의 발전 상황을 정기적으로 평가하고 필요한 조정을 하는 것이 도움이 될 수 있다.

이 과의 목적은 영적 성장을 평가할 수 있는 기회를 여러분에게 주는 것이다. 여러분은 신약전서에서 지금까지 배운 것을 평가하고, 배운 내용을 통해 정한 목표와 관련된 발전 상황을 평가할 수 있는 기회를 갖게 될 것이다.

잠시 시간을 내어 여러분이 최근에 공부한 신약전서 내용과 그 배운 내용을 통해 여러분이 했던 행동에 대해 생각해 본다. 자신이 설정한 목표와 그 동안 느낀 점을 확인하기 위해 최근 일지에 기록한 내용이나 경전에 표시한 부분을 살펴보면 좋을 것이다.

학생들은 자신의 생각을 일지에 기록할 수 있다. 학생들에게 시간을 충분히 준 후, 기록한 내용을 발표해 달라고 한다. 다음 질문들은 학생들이 무엇을 발표할지 파악하는 데 도움이 될 수 있다.

• 여러분이 신약전서에서 예수 그리스도께 더 가까이 나아가는 데 도움이 된 무엇을 배웠는가?

• 여러분이 신약전서에서 그리스도에 대해 배운 것 중 어떤 것이 가장 인상 깊은가?

학생들이 아래에 열거된 내용과 다른 중요한 학습 경험을 발표하는 경우, 이들이 자신이 배운 내용과 그러한 경험을 통해 어떻게 성장했는지 평가할 수 있도록 도와 준다. 그런 경우가 아니라면, 다음 활동 중 하나 또는 전부를 사용한다.

활동 A: 대배도와 회복 설명하기

다음 두 그림을 살펴본 다음, 무엇인가를 회복하는 것이 어떤 의미인지 생각해 본다.

• 무엇인가를 회복해야 하는 이유는 무엇일까?

• 이 그림들을 어떻게 배도와 회복에 비유할 수 있을까?

배도와 회복의 관계를 살펴보려면 다음 활동을 완료한다.

선교사가 여러분의 집에서 여러분의 친구 중 한 명을 가르치고 있다고 상상해 본다. 선교사가 여러분에게 배도와 회복에 관한 다음 공과의 일부분을 가르쳐 달라고 부탁한다. 여러분은 친구가 성경을 잘 알고 있다는 것을 알고 있으므로, 토론 중 신약전서의 일부 구절을 활용하는 것이 좋을 것 같다고 생각한다.

사도행전 3:21 ; 에베소서 1:10 ; 에베소서 2:19~22 및 데살로니가후서 2:1~3 (또는 여러분이 선택한 다른 구절)을 이용하여, 구주께서 이 땅에 당신의 복음을 회복하셔야 했던 이유를 친구가 이해하는 데 도움이 되도록 여러분이 토론 중에 할 수 있는 말을 적어 본다.

학생들이 짝과 함께, 소그룹으로 또는 전체 반원들과 함께 서로의 답을 나누게 할 수 있다.

활동 B: 예수 그리스도에 대한 사랑과 그분을 섬기고자 하는 소망 키우기

학생들이 “빌립보서 3장” 공과에서 미래의 자신에게 편지를 썼다면, 다음 활동을 사용하여 학생들이 하나님에 대한 자신의 사랑을 확인해 보도록 도우면 좋을 것이다.

여러분은 “빌립보서 3장” 수업에서 미래의 자신에게 편지를 쓸 기회가 있었다. 이 편지에서 여러분은 어떤 희생을 통해 여러분이 예수 그리스도를 더욱 잘 알고 영생을 준비하는 데 도움이 될 수 있을지 생각해 보았다.

이러한 기회가 있었다면, 여러분이 쓴 편지를 참조한다. 현재 예수 그리스도에 대한 여러분의 느낌이나 그분을 섬기겠다는 소망을 이 편지를 쓸 당시 여러분이 느꼈던 느낌과 소망과 비교해 본다. 여러분이 최근에 겪은 경험을 바탕으로 편지에 추가하고 싶은 내용이 있다면 추가한다.

자원하는 학생들에게 자신의 편지를 다시 읽으면서 느낀 통찰이나 생각을 나눠 달라고 하면 좋을 것이다. 다음 질문들은 학생들이 자신의 생각을 되돌아보고 나누는 데 도움이 될 수 있다.

• 자신의 편지를 다시 읽었을 때, 예수 그리스도를 향한 여러분의 사랑에 어떤 변화가 있음을 알게 되었는가? 만약 그렇다면, 변화의 이유가 무엇이라고 생각하는가?

• 여러분이 최근에 겪은 어떤 경험을 통해 하나님에 대한 사랑과 기꺼이 그분을 섬기겠다는 마음이 커졌는가?

• 하나님을 향한 여러분의 사랑을 키우는 데 도움이 되도록 앞으로 어떤 것들을 할 수 있을까?

활동 C: 하나님의 전신 갑주 입기

• 하나님의 갑주에 대해 무엇을 기억하고 있는가? 각 부분의 의미에 대해 무엇을 기억하고 있는가? 도움이 필요하다면 에베소서 6장 14~18절 을 참조하여 답을 찾아본다.

이 이미지를 칠판에 그린 다음 학생들에게 갑주의 각 부분에 해당하는 영적인 의미를 적어 보라고 하는 것도 좋을 것이다.

• “하나님의 전신 갑주를 입는 것”이 의미하는 바를 어떻게 요약하겠는가? ( 에베소서 6:11)

일지에 간단하게 사람 모양을 그린다.(얼굴은 원으로, 팔다리는 선으로 표현)

• 여러분은 하나님의 갑주를 입기 위해 어떤 노력을 하고 있는가?

그러한 노력을 나타내는 각주의 부분(들)을 그린다.

• 여러분은 그러한 노력을 통해 어떤 결과를 경험한 적이 있는가? 만약 그런 적이 있다면, 어떤 경험을 했는가? 만약 그런 적이 없다면, 계속 노력함으로써 어떤 결과가 나타날 수 있다고 생각하는가?