Thông Thạo Giáo Lý: Hê Bơ Rơ 12:9

Cha Thiên Thượng là “Cha về Phần Hồn”

A young man reading scriptures.

Khi học về Hê Bơ Rơ 12:9, em đã tìm hiểu về mối quan hệ của em với Thượng Đế, là “Cha về phần hồn” của chúng ta, và ảnh hưởng của điều này đến cuộc sống của em. Bài học này sẽ giúp em học thuộc lòng phần tham khảo thông thạo giáo lý và cụm từ thánh thư then chốt cho Hê Bơ Rơ 12:9, giải thích giáo lý và áp dụng các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh trong những tình huống thực tế.

Thông hiểu, áp dụng và học thuộc lòng. Khi học viên hiểu trước, rồi học cách áp dụng sự hiểu biết này vào cuộc sống của các em, việc học thuộc lòng các đoạn thông thạo giáo lý sẽ trở nên dễ dàng hơn. Quan trọng hơn, giáo lý và các nguyên tắc từ các đoạn này sẽ có nhiều khả năng có ảnh hưởng lâu dài hơn.

Học viên chuẩn bị: Mời học viên suy ngẫm về những tình huống mà các em gặp phải khi mà việc hiểu hoặc ghi nhớ rằng các em là con cái của Cha Thiên Thượng trở nên hữu ích.

Những Sinh Hoạt Học Tập Khả Thi

Bài học về đoạn thông thạo giáo lý này được thiết kế để dạy sau bài học “Hê Bơ Rơ 12:9”, là bài học về bối cảnh cho đoạn thông thạo giáo lý Hê Bơ Rơ 12:9 . Nếu cần chuyển bài học về đoạn thông thạo giáo lý này sang một tuần khác thì hãy nhớ cũng dạy bài học tương ứng này về bối cảnh trong tuần đó.

Giải thích và học thuộc lòng

Hãy giúp học viên tập giải thích giáo lý bằng lời riêng của mình. Sau đây là một cách để thực hiện được điều này. Có thể thích ứng sinh hoạt này bằng cách mời học viên đóng diễn tình huống này theo cặp, trong nhóm nhỏ hoặc cùng với cả lớp.

Trong bài học trước, em đã học rằng Thượng Đế là Cha về phần hồn của chúng ta. Hãy tưởng tượng rằng em đang nói chuyện với một người bạn có thắc mắc về họ là ai. Sử dụng Hê Bơ Rơ 12:9 để giúp người bạn này. Khi em trả lời thắc mắc hoặc giải quyết băn khoăn cho họ, hãy cân nhắc gồm vào những điều sau:

• Ý nghĩa của việc chúng ta là con cái của Thượng Đế và lý do để cần phải biết điều này

• Việc hiểu hay không hiểu rõ lẽ thật này có thể tác động như thế nào đến nguồn gốc và giá trị bản thân của chúng ta

• Những cách thức thế gian đang cố gắng gây ảnh hưởng đến sự hiểu biết của chúng ta về con người của chúng ta và mối quan hệ của chúng ta với Thượng Đế, và tại sao chúng ta muốn chống lại những ảnh hưởng này

Giúp học viên học thuộc lòng phần tham khảo thánh thư và cụm từ thánh thư then chốt cho Hê Bơ Rơ 12:9 , “Cha Thiên Thượng là ‘Cha về phần hồn’”. Một cách để thực hiện điều này là trưng ra các chữ cái đầu tiên của mỗi từ trong phần tham khảo thánh thư và cụm từ thánh thư then chốt lên trên bảng: H 12:9, C T T l “C v p h.”

Mời học viên thử lặp lại phần tham khảo và cụm từ thánh thư then chốt bằng cách sử dụng các chữ cái đầu tiên làm gợi ý. Sau một vài lần lặp lại, hãy xóa một số chữ cái đầu tiên và xem liệu học viên có thể đọc thuộc lòng chính xác hay không. Sau đó, xóa tất cả các chữ cái và cả lớp cùng lặp lại câu thánh thư tham khảo và cụm từ thánh thư then chốt.

Thực hành cách áp dụng

Giúp học viên ôn lại các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh. Sinh hoạt sau đây là một cách để thực hiện điều này. Cân nhắc trưng ra những từ khóa sau đây và đặt ra các câu hỏi bên dưới.

Để giúp em ôn lại ba nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh, hãy suy ngẫm các từ then chốt sau đây:

• Đức Tin

• Quan Điểm

• Các Nguồn Tài Liệu

Hãy trả lời những câu hỏi sau đây. Nếu cần, em có thể tham khảo các đoạn 5–12 của phần “Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý (năm 2022).

• Mỗi từ này liên quan như thế nào đến ba nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh?

• Tại sao việc hiểu và áp dụng những nguyên tắc này lại quan trọng?

Mời học viên chuẩn bị áp dụng các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh và giáo lý được dạy trong Hê Bơ Rơ 12:9 . Một cách để thực hiện điều này là trưng ra gợi ý sau đây với các khoảng trống lên trên bảng và cùng cả lớp điền các yếu tố còn thiếu vào. Ngoài ra, cân nhắc sử dụng tình huống được cung cấp làm ví dụ sau gợi ý đó.

_______________________(Tên) là một người trẻ tuổi có __________________________________________________________________ (tình huống hoặc mâu thuẫn). Điều này khiến cho bạn ấy cảm thấy ____________________________________________________________. Về mối quan hệ của bạn ấy với Thượng Đế, bạn ấy nghĩ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Ví dụ: một tình huống đã hoàn thành có thể trông giống như sau:

Trong số bạn bè của mình, Leslie là một người trẻ tuổi nổi trội trong nhiều sinh hoạt ngoại khóa và có khả năng lãnh đạo. Điều này khiến cho cô ấy cảm thấy hạnh phúc. Về mối quan hệ của cô ấy với Thượng Đế, cô ấy cho rằng cuộc sống của cô ấy đang tốt đẹp nên cô ấy không thực sự thấy cần phải tập trung nhiều vào Ngài.

Cân nhắc trưng ra những câu hỏi theo từng nguyên tắc sau đây để đạt được sự hiểu biết thuộc linh. Học viên có thể thảo luận về những câu hỏi này cùng với cả lớp, theo cặp hoặc trong nhóm nhỏ.

Xem xét các khái niệm và câu hỏi bằng một quan điểm vĩnh cửu

• Em nghĩ Cha Thiên Thượng sẽ nhìn nhận người này như thế nào? Tại sao điều quan trọng là người này cần biết được điều Cha Thiên Thượng nhìn nhận về họ?

• Việc hiểu rõ hơn về nguồn gốc thiêng liêng của họ là con cái của Thượng Đế có thể ảnh hưởng như thế nào đến người đó trong tình huống này?

Tìm kiếm thêm sự hiểu biết qua các nguồn phương tiện đã được Chúa quy định

• Em đã học được điều gì khi nghiên cứu Hê Bơ Rơ 12:9 mà có thể giúp ích trong tình huống này?

• Nhân vật trong tình huống của em có thể tự nghiên cứu những nguồn tài liệu nào khác để tìm thêm sự hiểu biết sâu sắc?

Cho học viên có thời gian tìm kiếm, tra cứu và chia sẻ một số nguồn tài liệu bổ sung đã được đề cập trong câu hỏi ở trên. Nếu các em cần trợ giúp, thì hãy cân nhắc giới thiệu giúp các em tham khảo phần “Chú Thích Dẫn Giải và Thông Tin về Quá Trình” ở cuối bài học trước, “Hê Bơ Rơ 12:9”.

Hành động với đức tin

• Em nhớ đến những kinh nghiệm nào, dù là của cá nhân hay của người khác, khi nghĩ đến việc hành động với đức tin? Em có thể sử dụng những kinh nghiệm này như thế nào để giúp nhân vật trong tình huống của em?

• Em có thể đưa ra những gợi ý nào cho nhân vật trong tình huống của em để giúp họ hành động theo đức tin?

Cân nhắc kết thúc bài học bằng cách làm chứng về nguồn gốc thiêng liêng của chúng ta là con cái của Thượng Đế hoặc mời học viên chia sẻ chứng ngôn của các em. Cũng có thể là hữu ích khi để cho học viên chia sẻ những điều các em đã học và cảm nhận bằng cách đặt câu hỏi. Ví dụ: “Tại sao các em nghĩ Hê Bơ Rơ 12:9 là một đoạn thông thạo giáo lý?” “Khi nghiên cứu đoạn này, các em đã học được gì mà mình chưa hề biết trước đó?” hoặc “Cá nhân các em có thể áp dụng đoạn này như thế nào vào cuộc sống của mình?”

Ôn lại phần thông thạo giáo lý

Nên sử dụng sinh hoạt ôn tập sau đây trong một bài học sẽ được dạy sau bài học này.

Để giúp học viên học thuộc lòng và hiểu về Hê Bơ Rơ 12:9 và cụm từ thánh thư then chốt, hãy đọc phần tham khảo và mời học viên lặp lại cụm từ “Cha Thiên Thượng là ‘Cha về phần hồn’”. Sau đó, nhắc lại cụm từ và mời học viên đọc phần tham khảo. Cũng có thể là hữu ích nếu bao gồm các đoạn thông thạo giáo lý khác trong Kinh Tân Ước như một phần của sinh hoạt ôn tập này.

Sinh Hoạt Học Tập Bổ Sung

Các tình huống thay thế

Một cách thay thế để yêu cầu học viên điền vào gợi ý được cung cấp trước đó trong bài học là cân nhắc trưng ra một vài tình huống đơn giản, chẳng hạn như sau, và để cho học viên chọn một tình huống để trả lời.

• Susie có một mối quan hệ không mấy tốt đẹp với cha mẹ cô. Khi cô nghĩ về việc trở thành con cái của Thượng Đế, cô tự hỏi phải chăng Ngài cũng không hài lòng với những lựa chọn của cô và muốn cô làm theo ý Ngài.

• Amari dành nhiều thời gian để bắt kịp những xu hướng của thế gian. Đôi khi cậu ấy tham gia vào những hành vi đi ngược lại các giáo lệnh của Thượng Đế và tự hỏi tại sao cậu ấy không cảm thấy hạnh phúc hơn trong cuộc sống của mình.