ការរំឭកចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិទី ១៥

អនុវត្តតាមវគ្គចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ

គោលបំណងមួយនៃចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិគឺដើម្បីជួយអ្នកឲ្យរៀនពីរបៀបអនុវត្តវគ្គចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិឲ្យបានត្រឹមត្រូវ នៅពេលអ្នកបង្រៀនដំណឹងល្អនៃព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទដល់អ្នកដទៃ ។ មេរៀននេះនឹងផ្តល់ឲ្យអ្នកនូវឱកាសដើម្បីរៀនអនុវត្តវគ្គចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិមួយចំនួនចំពោះស្ថានភាពបង្រៀនផ្សេងៗ ។  

សកម្មភាពរៀនសូត្រដែលអាចមាន

ការរៀបចំរបស់សិស្ស ៖ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យគិតអំពីបទពិសោធន៍ដែលពួកគេមានដោយប្រើព្រះគម្ពីរដើម្បីឆ្លើយសំណួរ ឬបង្រៀនដំណឹងល្អនៃព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទដល់អ្នកដទៃ ។ សូមលើកទឹកចិត្តពួកគេឲ្យមករៀនដោយត្រៀមខ្លួនដើម្បីចែកចាយពីស្ថានភាព និងបទគម្ពីរដែលពួកគេធ្លាប់បង្រៀន ។

មេរៀនវគ្គចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ប្រហែលជាត្រូវបង្រៀនជំនួសមេរៀនរំឭកឡើងវិញនេះ ។ សូមមើលតារាងកាលវិភាគល្បឿនដែលផ្តល់ដោយនាយកតំបន់ ឬអ្នកសម្របសម្រួលតំបន់ ដើម្បីធានាថា មេរៀនវគ្គបទគម្ពីរចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិនីមួយៗនឹងត្រូវបានបង្រៀនអំឡុងពេលដែលថ្នាក់សិក្ខាសាលាកំពុងសិក្សា ។

គម្ពីរបមាណីមានផ្ទុកដំណើររឿងជាច្រើនរបស់មនុស្សដែលប្រើព្រះគម្ពីរដើម្បីបង្រៀនអ្នកដទៃ ។ ឧទាហរណ៍ខ្លះរួមមាន ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទបង្រៀនសិស្សទ្រង់ពីរនាក់នៅតាមផ្លូវទៅកាន់ភូមិអេម៉ោស ( លូកា ២៤:២៧ ) នីហ្វៃបានលើកទឹកចិត្តបងប្អូនរបស់លោកឲ្យទៅយកផ្ទាំងលង្ហិន ( សូមមើល នីហ្វៃទី ១ ៤:២ ) និងមរ៉ូណៃដែលបានណែនាំដល់យ៉ូសែប ស្ម៊ីធកាលនៅវ័យក្មេង ( យ៉ូសែប ស្ម៊ីធ—ប្រវត្តិ ១:៣៦–៤១ ) ។

សូមអញ្ជើញសិស្សដែលបានធ្វើសកម្មភាពរៀបចំរបស់សិស្សឲ្យចែកចាយបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ នៅពេលពួកគេឆ្លើយសំណួរខាងក្រោមនេះ ។

• តើនៅពេលណាដែរ ដែលអ្នក ឬនរណាម្នាក់ដែលអ្នកស្គាល់បានប្រើប្រាស់ព្រះគម្ពីរដើម្បីបង្រៀនអ្នកដទៃ ?

• ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាវាសំខាន់ក្នុងការប្រើព្រះគម្ពីរបន្ថែមលើការពន្យល់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងនៅពេលយើងបង្រៀនអ្នកដទៃ ?

សូមពិនិត្យមើលបញ្ជីនៃសេចក្ដីយោងចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ និងឃ្លាបទគម្ពីរគន្លឹះដូចខាងក្រោមនេះ ។ សូមសញ្ជឹងគិតពីស្ថានភាពផ្សេងៗដែលអ្នកប្រហែលជាប្រឈមមុខ ដែលអ្នកអាចប្រើវគ្គបទគម្ពីរទាំងនេះដើម្បីបង្រៀននរណាម្នាក់ ។

ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិនៃព្រះគម្ពីរសញ្ញាថ្មី ៖ កូរិនថូស ទី១–វិវរណៈ

សូមបង្ហាញ ឬចែកចាយតារាងខាងក្រោមនេះសម្រាប់សិស្សប្រើប្រាស់ពេញមួយបទពិសោធន៍សិក្សានេះ ។ សិស្សអាចមានច្បាប់ចម្លងនៃមេរៀននេះមកពីមេរៀនមុន ។

កូរិនថូស ទី១ ៦:១៩–២០	« រូបកាយអ្នករាល់គ្នាជាវិហារនៃព្រះវិញ្ញាណបរិសុទ្ធ » ។
កូរិនថូស ទី១ ១១:១១	« ក្នុងព្រះអម្ចាស់ នោះបុរសមិនមែនជាឥតពឹងអាស្រ័យដល់ស្ត្រីឡើយ ហើយស្ត្រីក៏មិនមែនជាឥតពឹងអាស្រ័យដល់បុរសដែរ » ។
កូរិនថូស ទី១ ១៥:២០–២២	« ព្រោះដូចជាគ្រប់មនុស្សទាំងអស់បានត្រូវស្លាប់ក្នុងលោកអ័ដាមជាយ៉ាងណា នោះគ្រប់គ្នាក៏នឹងបានប្រោសឲ្យរស់ក្នុងព្រះគ្រីស្ទយ៉ាងនោះដែរ » ។
កូរិនថូស ទី១ ១៥:៤០–៤២	នៅក្នុងដំណើររស់ឡើងវិញ មាននគរនៃសិរីល្អចំនួនបី ។
អេភេសូ ១:១០	« សម្រាប់ការកាន់កាប់ត្រួតត្រា ក្នុងកាលដែលពេលពេញកំណត់បានមកដល់ ដើម្បីនឹងបំព្រួមគ្រប់ទាំងអស់ក្នុងព្រះគ្រីស្ទ ទាំងរបស់នៅស្ថានសួគ៌ និងរបស់នៅផែនដីផង » ។
អេភេសូ ២:១៩–២០	សាសនាចក្រត្រូវបាន « ស្អាងឡើងលើជើងជញ្ជាំងនៃពួកសាវក និងពួកហោរា ហើយព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទនោះឯង ទ្រង់ជាថ្មជ្រុងយ៉ាងឯក » ។
ថែស្សាឡូនីច ទី២ ២:១–៣	« ថ្ងៃនៃព្រះអម្ចាស់ … មិនមកឡើយ ទាល់តែមានសេចក្ដីក្បត់សាសនាមកជាមុនសិន » ។
ធីម៉ូថេ ទី២ ៣:១៥–១៧	« បទគម្ពីរទាំងប៉ុន្មាន … អាចនឹងនាំឲ្យអ្នកមានប្រាជ្ញាដល់ទីសង្គ្រោះ » ។
ហេព្រើរ ១២:៩	ព្រះវរបិតាសួគ៌គឺជា « ព្រះវរបិតាខាងវិញ្ញាណ » ។
យ៉ាកុប ១:៥–៦	« តែបើអ្នករាល់គ្នាណាមួយខ្វះប្រាជ្ញា មានតែសូមដល់ព្រះ » ។
យ៉ាកុប ២:១៧–១៨	« សេចក្ដីជំនឿ បើគ្មានការប្រព្រឹត្តតាមទេ នោះក៏ស្លាប់ » ។
ពេត្រុស ទី១ ៤:៦	« ដំណឹងល្អ [ ត្រូវបាន ] ផ្សាយទៅមនុស្សដែលស្លាប់ហើយ » ។
វិវរណៈ ២០:១២	« រួចមនុស្សស្លាប់ទាំងអស់ត្រូវជំនុំជម្រះ… តាមអំពើដែលគេបានប្រព្រឹត្តរៀងខ្លួន » ។

សូមពិចារណាបង្កើតស្លាកនៅលើក្រដាសមួយសន្លឹកពីស្ថានភាពនីមួយៗដូចខាងក្រោមនេះ ហើយដាក់វានៅជុំវិញថ្នាក់រៀន ។ ( ក៏អាចអញ្ជើញសិស្សឲ្យបង្កើតស្ថានភាពជីវិតពិតរបស់ពួកគេដើម្បីសិក្សាជាជាងស្ថានភាពដែលបានណែនាំទាំងនេះផងដែរ ) ។

ពិធីបុណ្យសពបេសកកម្មការប្រជុំធម្មនិដ្ឋានយុវវ័យមិត្ត

សូមបំបែកថ្នាក់ជាបួនក្រុម ហើយចាត់តាំងក្រុមនីមួយៗនូវស្ថានភាពមួយដែលមានរាយបញ្ជីដូចខាងក្រោមនេះ ។ សូមផ្តល់សំណួរសមស្របដែលមានសរសេរដូចខាងក្រោមនេះ ដល់ក្រុមនីមួយៗ ហើយអញ្ជើញពួកគេឲ្យពិភាក្សា ។

សូមអនុញ្ញាតឲ្យក្រុមនីមួយៗផ្លាស់ប្តូរគ្នាពិភាក្សាឲ្យបានគ្រប់ស្ថានភាពនីមួយៗ ។ សូមប្រាប់សិស្សថាពួកគេអាចនឹងប្រើសេចក្ដីយោងបទគម្ពីរដូចគ្នានៅក្នុងសាច់រឿងខុសៗគ្នា ។

ពិធីបុណ្យសព

សូមស្រមៃថាអ្នកត្រូវបានគេសុំឲ្យនិយាយនៅឯពិធីបុណ្យសពរបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់ ។

• តើវគ្គចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិចំនួនបីដែលអ្នកអាចចែកចាយមានអ្វីខ្លះ ?

• តើអ្នកគិតថាវគ្គបទគម្ពីរទាំងនេះអាចជួយបានដោយរបៀបណា ?

សូមជ្រើសយកបទគម្ពីរមួយដែលអ្នកបានជ្រើសរើសសម្រាប់សាច់រឿងនេះ ហើយអានវគ្គបទគម្ពីរទាំងមូល ។

• ជាការបន្ថែមលើឃ្លាបទគម្ពីរគន្លឹះនេះតើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះ ?

បេសកកម្ម

សូមស្រមៃថាអ្នក និងដៃគូផ្សព្វផ្សាយសាសនារបស់អ្នកកំពុងបង្រៀននរណាម្នាក់ដែលឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការព្រះវិហារដែលបានស្ដារឡើងវិញ ។

• តើវគ្គចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិចំនួនបីដែលអ្នកអាចចែកចាយមានអ្វីខ្លះ ?

• តើអ្នកគិតថាវគ្គបទគម្ពីរទាំងនេះអាចជួយបានដោយរបៀបណា ?

សូមជ្រើសយកបទគម្ពីរមួយដែលអ្នកបានជ្រើសរើសសម្រាប់សាច់រឿងនេះ ហើយអានវគ្គបទគម្ពីរទាំងមូល ។

• ជាការបន្ថែមលើឃ្លាបទគម្ពីរគន្លឹះនេះតើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះ ?

ការប្រជុំធម្មនិដ្ឋានយុវវ័យ

សូមស្រមៃថាអ្នកគឺជាផ្នែកមួយនៃគណៈកម្មការយុវវ័យដែលបានចាត់តាំងឲ្យជ្រើសរើសប្រធានបទសម្រាប់ការប្រជុំធម្មនិដ្ឋានយុវវ័យនាពេលខាងមុខនៅក្នុងស្តេក ឬមណ្ឌលរបស់អ្នក ។

• តើវគ្គចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិចំនួនបីដែលអ្នកអាចចែកចាយមានអ្វីខ្លះ ?

• តើអ្នកគិតថាវគ្គបទគម្ពីរទាំងនេះអាចជួយបានដោយរបៀបណា ?

សូមជ្រើសយកបទគម្ពីរមួយដែលអ្នកបានជ្រើសរើសសម្រាប់សាច់រឿងនេះ ហើយអានវគ្គបទគម្ពីរទាំងមូល ។

• ជាការបន្ថែមលើឃ្លាបទគម្ពីរគន្លឹះនេះតើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះ ?

មិត្ត

សូមស្រមៃថាអ្នកមានមិត្តម្នាក់ដែលពុះពារ ក្នុងការមានអារម្មណ៍ស្និទ្ធស្នាលនឹងព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ។ ពួកគេសុំដំបូន្មានពីអ្នក ។

• តើវគ្គចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិចំនួនបីដែលអ្នកអាចចែកចាយមានអ្វីខ្លះ ?

• តើអ្នកគិតថាវគ្គបទគម្ពីរទាំងនេះអាចជួយបានដោយរបៀបណា ?

សូមជ្រើសយកបទគម្ពីរមួយដែលអ្នកបានជ្រើសរើសសម្រាប់សាច់រឿងនេះ ហើយអានវគ្គបទគម្ពីរទាំងមូល ។

• ជាការបន្ថែមលើឃ្លាបទគម្ពីរគន្លឹះនេះតើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះ ?

នៅពេលក្រុមធ្វើសកម្មភាពនេះរួចរាល់ហើយ សូមពិចារណាសួរសំណួរទាំងនេះក្នុងថ្នាក់ ដូចជា ៖

• តើសកម្មភាពនេះបានជួយអ្នកឲ្យយល់កាន់តែច្បាស់ពីតម្រូវការក្នុងការប្រើព្រះគម្ពីរនៅពេលអ្នកបង្រៀនអ្នកដទៃយ៉ាងដូចម្ដេច ?

• តើវគ្គបទគម្ពីរចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិមួយណាដែលអ្នកពេញចិត្តជាងគេដោយសារសកម្មភាពនេះ ?

• តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះអំពីព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទចេញពីសកម្មភាពនេះ ?

សូមលើកទឹកចិត្តសិស្សឲ្យបន្តស្វែងរកឱកាសដើម្បីប្រើវគ្គបទគម្ពីរចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ នៅពេលពួកគេបង្រៀនដំណឹងល្អនៃព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទដល់អ្នកដទៃ ។