Семінарія
Якова

Якова

Огляд

Що ви можете зробити, коли стикаєтеся з важким запитанням? Наскільки важливо діяти відповідно до своєї віри? Як Господь хоче, щоб ви говорили й використовували свої слова? На уроках цього тижня ви вивчите слова апостола Якова, які допоможуть відповісти на ці та інші запитання.

Готуйтеся навчати

У поданій далі інформації є ідеї для вчителів, як заздалегідь готуватися до кожного уроку.

Ідеї для вчителів, що навчають онлайн

Спільне використання екрану студентами під час відеоконференцій. Існує багато засобів для проведення відеоконференцій, які дають студентам змогу обмінюватися вмістом зі своїх екранів. Можна запропонувати студентам підготувати коротку презентацію перед початком занять і поділитися своїми презентаціями на екрані з іншими. Ще один варіант—скористатися функцією білої дошки, яку пропонує ваша програма відеоконференцій, щоб студенти могли брати участь, пишучи або малюючи на дошці під час уроку.

Якова 1

Мета уроку: цей урок призначений зміцнити свідчення студентів про те, що Небесний Батько дасть їм мудрість у відповідь на їхні молитви.

  • Підготовка студентів: запропонуйте студентам прочитати Якова 1:5–6 і подумати про ті сфери свого життя, у яких вони потребують мудрості або наставництва від Бога.

  • Ідеї для навчання через відеоконференції: можна попросити батьків деяких студентів за день або два до початку уроку прийти у клас і поділитися своїм досвідом отримання мудрості від Бога у відповідь на молитву. Ці батьки також можуть надіслати запис свого досвіду, який можна було б показати під час уроку.

Опанування доктрини: Якова 1:5–6

Мета уроку: цей урок може допомогти студентам запам’ятати посилання на доктринальний уривок для опанування та ключову фразу з Писань для Якова 1:5–6 , пояснити вчення та застосувати принципи набуття духовного знання в реальних життєвих ситуаціях.

  • Підготовка студентів: запропонуйте студентам прочитати Джозеф Сміт—історія 1:10–14 у пошуках того, як Джозеф Сміт застосовував принципи набуття духовного знання у своєму житті.

  • Зображення для демонстрації: зображення Першого видіння Джозефа Сміта.

  • Ідеї для навчання через відеоконференції: замість того, щоб пропонувати студентам прочитати Джозеф Сміт—історія 1:8, 11–17 , можна показати відео “Відновлення” (19:12; дивіться з часового коду 2:53 до 15:28), доступне не сайті ChurchofJesusChrist.org. Ставте відео на паузу кілька разів у відповідних місцях, щоб студенти могли поділитися в невеликих кімнатах групових обговорень тим, що, на їхню думку, зробив Джозеф Сміт, щоб продемонструвати принципи набуття духовного знання. Після перегляду відео попросіть студентів поділитися з класом тим, що вони знайшли.

Якова 2

Мета уроку: цей урок дозволить студентам перевірити, як вони можуть повніше виявляти віру в Ісуса Христа через праведні вчинки.

  • Підготовка студентів: запропонуйте студентам подумати про когось близького їм, хто має сильну віру в Ісуса Христа. Якщо можливо, запропонуйте студентам поставити цій людині такі запитання: “Як ваша віра в Ісуса Христа впливає на ваші дії та поведінку? Що ви робите інакше завдяки своїй вірі в Ісуса Христа?” Попросіть їх прийти готовими поділитися своїми прикладами.

  • Зображення для показу: можете намалювати або показати на дошці зображення пожежі.

  • Ідеї для навчання через відеоконференції: запропонуйте студентам написати свої відповіді про приклади віри на двох аркушах паперу, як описано в уроці. Після цього, замість того щоб запрошувати студентів переміщатися по кімнаті, розмістіть їх у кімнатах групових обговорень парами або невеликими групами. Попросіть студентів тримати по одному паперу в кожній руці. Потім у своїх кімнатах групових обговорень студенти можуть вибрати іншого студента праворуч або ліворуч від них, щоб почути його відповіді. Студенти можуть повторити цю вправу в іншій кімнаті групових обговорень із новою групою студентів.

Опанування доктрини: Якова 2:17–18

Мета уроку: цей урок може допомогти студентам запам’ятати посилання на доктринальний уривок для опанування та ключову фразу з Писань для Якова 2:17–18 , пояснити вчення та застосувати принципи набуття духовного знання в реальних життєвих ситуаціях.

  • Підготовка студентів: запропонуйте студентам подумати про принцип євангелії, у який вони вірять, але за яким може бути важко діяти. Попросіть студентів подумати над тим, що може перешкоджати їм діяти за цим принципом.

  • Матеріали для студентів: папір і ножиці.

  • Ідеї для навчання через відеоконференції: для практичної частини уроку розгляньте можливість запропонувати студентам вибрати сценарій для спільного обговорення. Запропонуйте одному студенту розповісти, як би він використовував один із принципів набуття духовного знання, щоб допомогти людині в цьому сценарії. Попросіть іншого студента поділитися додатковими думками про цей принцип. Якщо студентам важко застосувати будь-який із принципів набуття духовного знання, ви можете розмістити деякі з додаткових питань, перерахованих у заголовках, які слідують за сценарієм ближче до кінця уроку, у функції чату і запропонувати студентам поділитися своїми думками.

Якова 3

Мета уроку: цей урок призначений допомогти студентам оцінити слова, які вони вимовляють, і те, як їхні слова впливають на їхні зусилля стати більше схожими на Спасителя.

  • Підготовка студентів: запропонуйте студентам звернути увагу на те, як мова, яку ми використовуємо, впливає на нас та інших. Попросіть студентів підготуватися та поділитися тим, що вони помітили.

  • Зображення для показу: можна показати зображення людей, які ведуть різні види розмов.

  • Роздатковий матеріал: підготуйте достатню кількість копій роздаткового матеріалу для всіх студентів.

  • Ідеї для навчання через відеоконференції: залежно від того, як студенти будуть опрацьовувати Якова 3:2–12 на пошук порівнянь, про які пише Яків, цифрова дошка може допомогти студентам взаємодіяти й навчати одне одного. Наприклад, якщо студентів попросять знайти символи в Якова 3:2–12 , вони можуть написати або швидко накреслити на цифровій дошці символи, які використовував Яків, у міру їх знаходження. Або якщо студентам будуть надані символи, перш ніж вони прочитають свої вірші, вони можуть перерахувати на цифровій дошці різні речі, на які схожий язик у порівнянні Якова.