約翰福音11：1-46，第2部分

耶穌讓拉撒路從死裡復活

在上一課中，你已經從救主讓拉撒路從死裡復活這則記事中，找出了種種原則。本課將讓你有機會教導其中一項原則，用以幫助你和他人在遭遇人生挑戰時，獲得救主的協助。

幫助學生互相教導。給學生機會讓他們互相教導，這麼做能幫助他們更加了解及應用他們所學到的真理。學生互相教導時，教師可在各組之間走動、監督學習活動，以保持學生積極參與，並在必要時提供協助。這麼做可幫助學生專心學習，在必要時獲得協助，讓他們能從活動中獲得更多益處。

學生準備：請學生思考他們從 約翰福音11：1-46 關於馬利亞、馬大、拉撒路和救主的記事中，學到了哪些事情。告訴他們，他們將有機會教導他們從這則記事中學到的一項原則。請他們來上課前，先準備好幾個能有效教導該原則的想法。

可進行的學習活動

教導的影響

本課是 約翰福音11：1-46 兩課中的第二部分。在上一課中，學生已找出原則。不妨教導該課程，來為本課作準備。

學生可以兩人一組或以小組的方式，分享對以下問題的答覆。

關於耶穌基督或祂的福音，省思你曾接受到教導，而這對你產生了深遠影響的經驗。

• 你是怎麼得到這項教導的？

• 這項教導為何如此有影響力？

耶穌基督是最偉大的教師。當祂藉由聖靈有力地教導時，謙卑聆聽的人深深感受到祂教導的影響（見 約翰福音3：2 ； 約翰福音6：35，68-69 ）。

• 人們深受救主的教導影響，這樣的例子有哪些？

在你根據 約翰福音11：1-46 中救主讓拉撒路從死裡復活的記事，準備及教導一個簡短的課程時，省思救主的榜樣以及你自己的經驗。救主教導的一項要素是，祂總是教導真實的教義與原則。在本課中，你會有機會在你教導真實的原則時，效法救主的榜樣。當你遵循救主的方式來培養你的教導能力，你可以變得更像祂。

拉撒路

盡力回想救主讓拉撒路從死裡復活的記事。需要的話，閱讀以下摘要。

請一兩位學生概述此記事。想要的話，可以在白板上畫出馬利亞、馬大和拉撒路的人物簡圖。再採用一張救主的圖片（請勿用人物簡圖畫來描繪救主）。請一位學生運用這些視覺輔助來概述這則記事。需要的話，用以下資訊來闡明或補充學生所說的內容。

馬利亞和馬大通知耶穌，她們的兄弟拉撒路病了。耶穌刻意耽擱行程，抵達時拉撒路已經死了四天。祂出於愛和憐憫，叫拉撒路從死裡復活。耶穌用如此戲劇化的方式展現神聖的力量，強調祂是蒙揀選的彌賽亞，有能力克服死亡。祭司長和法利賽人得知這項神蹟後，便密謀要殺害耶穌和拉撒路。

你的課程

運用我們從約翰福音第11章中學到的一項原則，來準備一個課程。從以下選項中選出一項你最有興趣，或你認為跟青少年最有關的原則。

展示以下課程選項，讓學生能從中選擇。請留意對教課感到焦慮，有困難無法教課的學生。這些學生提交課程大綱即可，不用練習教導。

找出在閱讀、準備或發表上可能需要協助的學生，並為他們指派一位同伴一起準備和練習教導，會有幫助。

課程選項1：遇到考驗時，我們憑著對救主的信心行動，祂就會在我們的生活中行奇蹟（ 約翰福音11：20-27 ， 38-45 ）。

課程選項2：神在我們生活中行的奇蹟，是依照祂的旨意和時間而來（ 約翰福音11：1-7 ， 11-17，39-45 ）。

課程選項3：我們可以效法耶穌基督的榜樣，對他人展現憐憫（ 約翰福音11：32-36 ， 43-44 ）。

課程選項4：我們可以在神在我們遭遇苦難時強化和安慰我們時，看到祂的愛與大能（ 約翰福音11：1-7 ， 11-15 ， 38-46 ）。

課程選項5：耶穌基督有能力克服生死（ 約翰福音11：20-27 ， 39-46 ）。

課程選項6：選用你自己從這則記事中找出的原則。（ 約翰福音11：1-46 ）。

想一想學生會需要多少時間，來準備並教導他們的課程。根據學生的需求來調整課程步調。

將以下講義發給學生，幫助他們準備課程。

回應以下提示，幫助建構你的課程大綱。不妨花15至20分鐘準備你的課程，再用5至10分鐘教導課程。

1. 你要怎麼講介你所選的原則，幫助你的教導對象了解該原則的重要？

2. 你會與你的教導對象，一起閱讀哪些能充分說明這項原則的經文？（如果你還知道其他哪些經文記事、經文篇章或教會領袖的演講，能幫助你的教導對象了解該原則，不妨也將那些內容寫在這裡。）

3. 關於救主，這項原則給了你什麼教導？不妨請你的教導對象分享，他們從這項原則中學到哪些關於耶穌基督的事。

4. 關於這項原則如何幫助了你，你會分享什麼？奉行該原則帶來了什麼祝福？不妨請你的教導對象也分享他們的經驗。

5. 寫下你對所教導原則的想法，並簡單說明該原則如何鞏固你對耶穌基督的見證。若你感覺得到聖靈的提示，請分享你的見證。

本課「注釋及背景資料」和「補充學習活動」中，有教導本課的其他方式及額外資源，可供學生用以準備課程。

請學生兩人一組或以小組的方式，互相練習教導他們的課程，或是簡短分享他們的教學大綱。他們也可以在家中和家人分享他們的課程。

• 你從這個經驗中學到了什麼？

• 準備課程並教導他人，如何能幫助你和他人更接近救主，且變得更像祂？

注釋及背景資料

其他資源

以下影片及演講能幫助你準備並教導你的課程。你可以選擇以下一種或多種方式來運用這些資源：

• 用以更充分了解你要教導的原則

• 用以找出真理、故事或見解，讓你在教導時，可以用你自己的話分享

• 用以找出你可以在教導時播放的演講或影片片段

列出的所有影片都可以在ChurchofJesusChrist.org上找到。

課程選項1：遇到考驗時，我們憑著對救主的信心行動，祂就會在我們的生活中行奇蹟

尼爾 安德森，「信心並非偶然來到，而是來自選擇」（2015年10月總會大會）（從1：40觀看至4：32）。

「找出不凡：癌症和苦難給我們的教導」（5：33）

課程選項2：神在我們生活中行的奇蹟，是依照祂的旨意和時間而來

傑佛瑞 賀倫，「等候主」，2020年11月，利阿賀拿，第115-117頁。

傑佛瑞 賀倫，「美事將來到」（4：55）。

課程選項3：我們可以效法耶穌基督的榜樣，對他人展現憐憫

迪特 鄔希鐸，「你們是我的手」，2010年5月，利阿賀拿，第68-75頁。

「與哀者同哀」（從8：54觀看至11：36）。

課程選項4：我們可以在神在我們遭遇苦難時強化和安慰我們時，

看到祂的愛和大能

小約翰 平桂 ，「我有件事工給你」（2017年10月總會大會）（從5：49觀看至6：48）。

「用你的苦難來幫助他人——希望是有效的」（從4：05觀看至10：54）。

課程選項5：耶穌基督有能力克服生死

陶德 克理斯多，「耶穌基督的復活」，2014年5月，利阿賀拿，第111-114頁。

保羅 詹森，「不再有死亡」（2016年4月總會大會）（從0：17觀看至4：56）。

補充學習活動

「度過挑戰」小冊子

學生可以運用在 約翰福音11：1-46 中找到的原則以及本課教材（和他們知道的其他資料），來進行此活動。每位學生可以完成以下一或多項活動。

• 畫一張圖，描繪本課教導的一項原則。

• 講述一個你或你認識的人的個人故事，在故事中，你或你認識的人奉行了本課所教導的一項原則，並看到了應許的祝福。

• 製作一份清單，列出經文篇章或經文記事、教會領袖演講，以及演講或影片出處，來幫助正經歷挑戰的人。

給予充分的時間後，收集學生完成的作品，並將其匯整裝訂為可以幫助人們度過挑戰的班級小冊子。可以將這本小冊子複印發給學生，供他們保存，以便他們或摯愛之人在未來面臨挑戰需要幫忙時，能夠使用。為學生提供完成此活動所需的資源，例如紙張和美術用品。

替代活動

學生可以選擇 約翰福音11：1-46 中記載的一位人物（馬利亞、馬大、拉撒路或一個旁觀者），然後以該人物的角度寫出這則記事。請學生在他們的記事中加入以下幾點：

• 該人在此經歷中的感受與想法

• 記事中的這個人，可能會透過這個經歷，從救主那學到什麼，或學到哪些關於祂的事

學生可以彼此分享這些記事，接著將故事與他們的生活相連結，並制定一個計畫，要憑著對耶穌基督的信心行動。