Séminaire
Joseph Smith, Matthieu 1 ; Matthieu 25 ; Marc 12-13 ; Luc 21

Joseph Smith, Matthieu 1 ; Matthieu 25 ; Marc 12-13 ; Luc 21

Aperçu

Lors d’une conversation privée sur la montagne des oliviers, Jésus-Christ a répondu aux questions de ses disciples sur sa seconde venue. Il leur a ordonné de « ne pas être troublés » (Joseph Smith – Matthieu 1:23). Il leur a aussi enseigné comment se préparer pour sa seconde venue, en leur racontant les paraboles des dix vierges, des talents et des brebis et des boucs. Le programme de cette semaine inclut une révision de la maîtrise de la doctrine pour t’aider à comprendre et à expliquer les vérités trouvées dans ces passages.

Préparez-vous à enseigner

Les informations suivantes donnent aux instructeurs des idées concernant ce qu’ils ont à préparer avant chaque leçon.

Joseph Smith, Matthieu

Objectif de la leçon : Cette leçon aidera les élèves à comprendre ce que le Sauveur a enseigné au sujet des signes de sa venue et à se réjouir du jour où il reviendra sur la terre.

  • Préparation des élèves : Invitez les élèves à lire Joseph Smith, Matthieu 1:22-55 et à réfléchir à leurs pensées et à leurs sentiments sur la seconde venue du Sauveur.

  • Matériel : si possible, une petite image de la seconde venue de Jésus-Christ à donner à chaque élève

  • Suggestion d’enseignement par visioconférence : Pensez à faire en sorte que les élèves prennent une minute pour noter sur une feuille le plus de mots ou de phrases possible afin de répondre aux deux premières questions de la leçon. Demandez à quelques élèves quels sont les phrases ou les mots qu’ils ont écrits et pourquoi.

Joseph Smith, Matthieu 1:21-37 ; Luc 21:25-36

Objectif de la leçon : Cette leçon a pour but d’aider les élèves à éviter d’être trompés et à surmonter leurs craintes concernant les événements des derniers jours.

  • Préparation des élèves : Demandez aux élèves d’évaluer à quel point leurs objectifs d’étude des Écritures les ont aidés. Les élèves pourraient également évaluer s’ils ont eu du mal à respecter leurs objectifs et comment ils souhaitent s’améliorer.

  • Suggestion pour l’enseignement par visioconférence : Affichez les références scripturaires de Luc 21 et les citations correspondantes sur une diapositive. Lisez une référence à haute voix, demandez quelle citation la résume le mieux et invitez les élèves à répondre par a, b ou c dans la messagerie instantanée.

Matthieu 25:1-13

Objectif de la leçon : Cette leçon aidera les élèves à comprendre et à ressentir l’importance de se préparer à rencontrer le Seigneur quand il reviendra.

  • Préparation des élèves : Invitez les élèves à s’auto-évaluer sur une échelle de 1 à 10 (1 signifie que vous n’êtes pas d’accord ; 10 signifie que vous êtes d’accord) sur la déclaration suivante : « Je me sens préparé à la seconde venue de Jésus-Christ. » Demandez-leur de réfléchir à la raison pour laquelle ils se sont attribué cette note.

  • Suggestion d’enseignement par visioconférence : Après que les élèves ont écrit leur version moderne de la parabole des dix vierges, demandez à un élève de choisir de quel élève il souhaite entendre la parabole. Ou, s’il préfère, qu’il pointe simplement du doigt vers le haut, le bas, la gauche ou la droite, et la personne qui apparaît à cet endroit sur l’ordinateur de l’instructeur est invitée à raconter sa parabole. (Remarque : les élèves n’apparaissent pas nécessairement dans le même ordre sur tous les ordinateurs.) Réalisez cette activité plusieurs fois si vous le souhaitez.

Matthieu 25:14-46

Objectif de la leçon : Cette leçon aidera les élèves à reconnaître les vérités issues de la parabole des talents et de la parabole des brebis et des boucs. Cela peut également aider les élèves à se préparer pour la seconde venue du Sauveur.

  • Préparation des élèves : Invitez les élèves à lire soit la parabole des talents (voir Matthieu 25:14-30) soit la parabole des brebis et des boucs (voir Matthieu 25:31-46) et à être prêts à expliquer les leçons qu’ils ont tirées de leur étude.

  • Suggestion pour l’enseignement par visioconférence : Répartissez les élèves dans des salles de discussion virtuelles pour qu’ils étudient les deux paraboles. Ensuite, rassemblez-les tous pour en discuter. Si la technologie le permet, essayez de vous rendre dans les différents groupes pour les encourager et les guider.

Révision de la maîtrise de la doctrine 9

Objectif de la leçon : Cette leçon aidera les élèves à mieux comprendre les vérités contenues dans les passages de la maîtrise de la doctrine. Cela peut aussi aider les élèves à s’entraîner à expliquer ces vérités.

Remarque : Il peut être utile d’enseigner une leçon sur un passage de la maîtrise de la doctrine à la place de cette leçon de révision. Reportez-vous au programme détaillé fourni par le coordonnateur, le directeur régional ou le directeur de l’interrégion pour vous assurer que chaque leçon sur un passage de la maîtrise de la doctrine sera enseignée pendant l’année de séminaire en cours.

  • Préparation des élèves : Demandez aux élèves de sélectionner l’un des passages de la maîtrise de la doctrine qu’ils ont étudiés récemment et de l’expliquer à quelqu’un.

  • Matériel : L’activité d’association de la maîtrise de la doctrine à afficher au tableau

  • Suggestion d’enseignement par visioconférence : Avant la classe, envisagez d’inviter quatre élèves à jouer les rôles des amis dans l’activité d’explication. Invitez-les à tour de rôle à demander ce que signifient les passages de la maîtrise de la doctrine et laissez les élèves de la classe répondre.