路加福音11：1-13

「求主教導我們禱告」

聽到耶穌禱告之後，「有個門徒對他說：『求主教導我們禱告』」（路加福音11：1）。耶穌以真知灼見的教導回應，幫助我們透過祈禱強化與天父的連結。本課可以幫助你，讓你的祈禱更有意義。

學生準備：請學生想想，他們曾做過什麼，來讓自己的祈禱更有意義。

可進行的學習活動

主對祈禱的教導

不妨在白板上畫一條水平的線。在線的一端寫上祈禱很容易，另一端寫上祈禱很困難。請學生到白板前面，在這條水平線上任何一個地方，用一個字詞或一個詞句，描述人們何以會認為祈禱很容易或很困難。注意學生的回答，並在課程中靈活回應他們的顧慮和疑問。

省思以下這兩個問題的答案：

• 祈禱為什麼很容易？

• 祈禱為什麼很困難？

祈禱可以簡單而直接，但也可以深刻且有影響力。當你學習救主對祈禱的教導時，要尋求啟示，讓你的祈禱更有意義。閱讀 路加福音11：1 ，找出救主的一個門徒向祂提出的請求。

耶穌的回應後來被人稱為「主的祈禱文」。祂在登山寶訓也作了這樣的祈禱（見 馬太福音第6：9-13 ）。有人認為，耶穌的意思是要人們把這個祈禱背誦下來，經常誦讀。然而，如同羅素 納爾遜會長所教導：「主的祈禱文是我們依循的一種模式，並不是要背誦下來、反覆朗誦的內容」（「從主的祈禱文而來的教導」，2009年5月， 利阿賀拿，第47頁）。在耶穌以主的祈禱文作為如何祈禱的範例後，祂也提出其他有關祈禱的受靈啟發的教導。

進一步了解祈禱

瀏覽以下所有問題，選一個你會想進一步了解的問題，再閱讀相關的經文章節，以找出能幫助你的真理。

• 我們可以從救主祈禱的榜樣中學到什麼？（ 路加福音11：2-4 ； 馬太福音6：9-13 ）

• 關於祈禱，救主給了什麼應許？（ 路加福音11：9-13 ）

• 救主警告我們，不要在我們的祈禱中做什麼？（ 馬太福音6：7-8 ）

不妨請學生在研讀日記中回答以下問題，或者全班一起討論。

• 從這幾節經文中，你學到哪一項與祈禱有關的真理？

• 關於這項真理，你曾有過什麼相關的經驗？

• 關於你的天父，你從這幾節經文學到什麼？

請幾位願意回答的學生分享他們的答案。不妨將學生提到的真理寫在白板上。

思考以下三個活動，哪個最符合學生的需求。全班可以一起進行一項活動，也可以展示這些活動給學生看，讓他們個別選擇自己想進行的活動。

或者，不妨運用以下活動，在整個教室裡設立學習站。請學生自己或和小組一起，到每一個學習站學習，然後跟全班報告他們所學到的事。

加深你的知識

活動A：我可以從救主祈禱的榜樣中學到什麼？（ 路加福音11：2-4 ）

閱讀以下救主在祈禱中所使用的詞句，並選擇兩個你想沉思的詞句。

• 「我們在天上的父：願人都尊你的名為聖」（ 路加福音11：2 ）。

• 「願你的國降臨」（ 路加福音11：2 ）。

• 「願你的旨意行在地上，如同行在天上」（ 路加福音11：2 ）。

• 「我們日用的飲食，天天賜給我們」（ 路加福音11：3 ）。

• 「赦免我們的罪，因為我們也赦免凡虧欠我們的人」（ 路加福音11：4 ）。

• 「不讓我們被帶入試探中，但是救我們脫離邪惡」（約瑟·斯密譯本，馬太福音6：14〔亦見 路加福音11：4 〕）。

記住你所選的兩個詞句，想想你對以下問題的回答：

• 你會如何概述這些詞句的意思？

• 你何時曾為了和救主祈禱中類似的事情而祈禱？那經驗對你有何影響？

• 你覺得依循救主給我們的祈禱模式，為什麼會有幫助？

如果你選擇了這個活動，在研讀日記中，寫下一種你想要在祈禱中效法救主榜樣的方式。

活動Ｂ：關於祈禱，救主給了什麼應許？（ 路加福音11：9-13 ）

如 路加福音11：9 中所記載的，主應許：「你們祈求，就給你們；尋找，就尋見；叩門，就給你們開門。」

在提出以下問題之前，不妨請三位學生分別表演祈求、尋找和叩門的樣子。

• 「祈求」、「尋找」和「叩門」這三個動作，有何相似之處？有何不同之處？

• 這幾個字詞如何幫助你了解，要怎麼更有意義地祈禱？

接著，耶穌將凡人父親送禮物給他孩子的心意，和天父送禮物給我們的心意，作了比較。在約瑟·斯密譯本中，耶穌教導，如果一位不完美的凡人父親「尚且知道拿好東西給〔他的〕兒女」（ 路加福音11：13 ），那麼何況我們的天父，豈不更透過聖靈，將禮物給向祂祈求的人嗎？重要的是要記住，天父會按照祂自己的時間，用祂的方式來回答祈禱。

• 你認為天父想要給那些祈求和尋找的人，什麼樣的禮物？你認為祂會想要給你什麼禮物？

如果你選擇了這個活動，在研讀日記中寫下你祈禱獲得回答時的感受，或描述你會做什麼來尋求祈禱的回答。

內容要包括：記得神回答祈禱的方式如何幫助你，讓目前的祈禱更有意義。

活動C：救主警告我們，不要在我們的祈禱中做什麼？（ 馬太福音6：7-8 ）

耶穌在登山寶訓中教導，我們不應該「用許多重複話」（ 馬太福音6：7 ）。在這段經文中，重複意指空洞、無意義。祈禱時無謂地重複許多話，是指不經思考地重複同樣的祈禱，或在祈禱中說重複的話。如果我們的請求是真誠的，那麼即使我們重複同樣的祈禱，它們也不是無謂的重複。

• 避免在我們的祈禱中無謂地重複，如何幫助我們更接近主？

• 你可以在祈禱時做哪些事，來避免無謂地重複？

想想幾個例子，說明你曾說過的深思熟慮和真誠的祈禱。

• 用這樣的方式祈禱如何對你產生影響？

如果你選擇了這個活動，在研讀日記中寫下一種你想要效仿救主的教導，避免在祈禱中無謂地重複。

請願意的學生分享他們今天所學到的事，或是他們計劃做些什麼事，來讓他們的祈禱更有意義。不妨為有意義的祈禱對於與天父建立穩固關係的重要性，作見證。

注釋及背景資料

有哪些有意義祈禱的例子？

在影片「神如何在今日向我們說話」（1：46）中，一位婦人描述主如何回應她的祈禱。

在影片「平安的原則：祈禱」（2：49）中，一位玩具產業的數位雕刻家，講述他為他一出生就有健康問題的女兒祈禱的經驗。

如果我覺得祈禱沒有得到回應怎麼辦？

七十員戴維恩·柯尼西長老教導：

有時候我們真誠迫切的祈禱似乎得不到回答。我們要有信心，要記得主會按照祂的時間表和方式來回答，使我們能得到最大的祝福。或者，當我們進一步思考時，往往就會明白我們已經完全知道該怎麼做了。

如果這個方法對你來說並未立刻奏效，請不要氣餒。就像學習外語一樣，你需要練習和下工夫。不過，要明白你能學會靈的語言，一旦明白，你就會在正義中獲得極大的信心和力量。

（戴維恩·柯尼西，「祈禱的特權」，2011年11月，利阿賀拿，第103頁）

要是我覺得自己不配祈禱，該怎麼辦？

七十員戴維恩·柯尼西長老教導：

人若覺得自己不夠好，不配向神祈禱，是很危險的事。不祈禱的想法來自於惡靈。惡靈教人不要祈禱（見 尼腓二書32：8 ）。認為自己罪孽深重到不能祈禱，就像生重病的人相信自己已經病入膏肓到不能就醫一樣，令人扼腕悲嘆！

（戴維恩·柯尼西，「祈禱的特權」，2011年11月，利阿賀拿，第103頁）

補充學習活動

我們還可以從主的祈禱文中學到哪些事？

主的祈禱文為有意義的祈禱提供了許多見解。以下兩個演講都對主的祈禱文的某些部分，作了教導。不妨運用這些演講的任何部分，來代替標題為「進一步了解祈禱」的課程單元。

羅素 納爾遜，「從主的祈禱文而來的教導」，2009年5月，利阿賀拿，第46-49頁

戴維恩 柯尼西，「祈禱的特權」，2011年11月，利阿賀拿，第101-103頁