馬太福音15：1-9

你是否「因著你們的遺傳犯神的誡命呢？」

文士和法利賽人問耶穌的門徒為什麼不遵行他們的傳統時，救主的回應是責備那些用傳統作藉口來違反神的誡命的人。本課能幫助你決定，你有哪些傳統正幫助你變得更像耶穌基督，而哪些可能會使你與祂漸行漸遠。

了解經文的上下文。上下文包括某段特定經文章節、記事所處的環境或提供的背景。上下文可以幫助學生更了解經文中的記事、教導、教義和原則。

學生準備：請學生想想他們的傳統，或「代代相傳的信念和慣例」（經文指南，「 傳統 」，ChurchofJesusChrist.org），以及他們為什麼要守那些傳統。讓他們的家人參與這項準備活動，對學生會有幫助。

可進行的學習活動

傳統

要留意，傳統是個敏感的主題。有些學生可能會強烈的認為要信守傳統。祈禱求神幫助你，教導這個概念。天父會透過聖靈提供指引，幫助學生在福音標準的範圍內考量他們的傳統時，感到安心。

閱讀以下假設情境。

如有必要，不妨調整以下傳統，使其與學生更有關聯。或者，學生可以從分享他們自己的家庭傳統，或他們居住區域的共同傳統開始。

• 有位女青年的家庭，有著非常重視教育的傳統。家人期待她，要在功課跟考試上有好表現。

• 有位男青年的家庭，好幾代以來，都將每天早晚的祈禱視為優先事項。

• 一場大型社交活動即將到來，許多女孩會穿著不端莊的服裝去參加。有位女青年必須決定，她將穿怎樣的服裝來出席這個場合。

• 好幾年來，某個支會的許多青少年，都沒有真誠地參與他們的主日學課程。這樣的行為包括遲到、不專心，以及上課時傳訊息或玩手機遊戲。

• 有間學校的傳統是，年長的學生可以欺負年紀較小的學生。

回答以下與上列情境相關的問題。

• 你認為我們的傳統為什麼很重要？

• 我們的傳統對我們能變得像耶穌基督的能力，有何影響？

• 對有些人來說，考量自己的傳統或改變不合宜的傳統，為什麼很難？

研讀本課時，你會學到耶穌基督對於傳統的教導。傳統是「代代相傳的信念和慣例」（經文指南，「 傳統 」，ChurchofJesusChrist.org）。在你的研讀日記中，列出幾項已成為你生活一部分的傳統。

救主對於傳統的教導

為教導經文上下文的重要性，如果時間允許，不妨請學生在沒有下列上下文輔助的情況下，先讀 馬太福音15：1-9 一次。接著，閱讀下列的上下文輔助，再重讀同樣的經文一次，留意了解上下文後，讀起來有哪些不同的理解。

為了解救主的教導，知道 馬太福音第15章 的上下文或背景，會有幫助。

不妨說明或展示下列的上下文輔助。

馬太福音第15章的上下文輔助：在救主的時代，猶太領袖會教導明文規定的摩西律法，也會教導口述律法；口述律法不是神所賜的律法，而是民間的傳統。這包含在安息日計步，以及於用餐前要洗手，來代表一個人靈性上的純潔。部分傳統律法被人用於自私的理由上。舉例來說，孝敬父母是摩西律法中的一條誡命（見 出埃及記20：12 ），但有些人利用口述律法來為違反這條誡命的行為辯護，聲稱他們的金錢或資源是獻給神的「禮物」，（ 馬太福音15：5 ），因此不能用於幫忙照顧年邁的父母。這些改變並不符合律法和誡命的原意，也不蒙神喜悅。

閱讀 馬太福音15：1-9 ，找出救主針對傳統作了什麼教導。

• 你認為救主在這幾節經文中教導了什麼？指出一兩個你找到的真理。

你可能會找出幾項真理，即不適當的傳統會導致人們拒絕或忽視神的話語，以及如果我們渴望接近神，就必須將祂的誡命置於我們可能會有的任何傳統之上。

• 了解上下文如何幫助你更明白救主的教導？

• 你認為，救主為何會如此想要改正或廢除這些傳統？

七十員威廉 傑克森長老分享了一個例子，關於某人因分析了自己的傳統，並改變那些傳統以符合救主的教導，而蒙獲祝褔。不妨請學生閱讀傑克森長老「基督的文化」這篇演講的部分講詞（2020年11月，利阿賀拿，第48-50頁），可在ChurchofJesusChrist.org上取得，或觀看影片「基督的文化」，亦可在ChurchofJesusChrist.org上取得，觀看0：30到2：16以及8：39到9：55。

在遵守世俗傳統跟遵守神的標準之間作出選擇的挑戰，總是存在於祂人民的生活中（見 利未記18：30 ； 使徒行傳16：19-24 ； 摩賽亞書1：5 ； 教義和聖約93：39 ）。省思你在開始上課時討論的其中一項傳統，或想想其他傳統。在你回答以下問題時，想想這個傳統對你更加接近救主的能力，有何影響。

• 我們能如何辨別，某項傳統是讓我們的心遠離神（見 馬太福音15：8 ），或是讓我們的心轉向祂？

回想你記錄在研讀日記中的傳統。不妨把你今天研讀時想到的任何其他傳統加寫上去，也可以把你居住的地區或國家的傳統也寫上去。閱讀以下前總會初級會會長雪柔 藍特姊妹的話，以準備來評估這些傳統。她的訊息也可以在ChurchofJesusChrist.org上取得。接著，思考接下來的問題。

我們擁有什麼樣的傳統呢？有些傳統可能來自祖先，而現在我們正把它們傳給子孫。那些是我們想要的傳統嗎？那些傳統是建立在正義和信心的行為上嗎？它們在本質上是屬世的，或是永恆的？我們是特意營造正義的傳統，或只是被動地承受生活中的一切？我們建立的傳統是順應世俗的喧嘩，或是受到聖靈細微聲音的影響？我們目前在家庭中創造的傳統，能讓我們的子孫更容易地跟隨活著的先知嗎？還是會讓他們難以跟隨先知？

（雪柔·藍特，「正義的傳統」，2008年5月，利阿賀拿，第13頁）

• 哪些傳統幫助你變得更像天父和耶穌基督，並且專注在最重要的事上？

• 哪些傳統可能會讓你遠離耶穌基督，並且阻礙你完成那些最重要的事情？你需要採取哪些步驟，來將這些傳統從你的生活中移除？

• 救主的榜樣如何能幫助你辨別及專注在最重要的傳統上？

注釋及背景資料

我可能會需要從我的生活中，移除哪些世俗傳統？

在他的演講「悔改與改變」（2003年11月，利阿賀拿，第39頁）中，總會會長團達林 鄔克司會長針對「我們必須改變我們行為中所有與福音的誡命、聖約、文化相衝突的部分」，舉了許多例子。在提到如貞潔和色情、出席教會聚會、誠實和職位升降或社會地位等，我們的行為會與世俗的傳統有所不同。不妨觀看或閱讀鄔克司會長整篇或部分的演講，演講可在ChurchofJesusChrist.org上取得。

在他的演講「基督的文化」（2020年11月，利阿賀拿，第48-50頁）中，七十員威廉 傑克森長老比較了塵世文化與基督的文化。不妨觀看或閱讀他整篇或部分的演講，演講可在ChurchofJesusChrist.org上取得。

是否有可能保留自己的文化傳統，並仍然跟隨救主？

以下影片為如何保有文化傳統並仍然跟隨救主，提供了示範。

補充學習活動

開始上課的替代方式

幫助學生了解，傳統是「代代相傳的信念和慣例」（經文指南，「 傳統 」，ChurchofJesusChrist.org）。請學生閱讀本課最後，藍特會長的話。請他們討論，為什麼傳統很重要，並列出他們擁有的傳統。

開始上課時可用的額外情境

• 和學校裡許多其他人一樣，一位男青年和一位女青年正值16歲，他們正認真地約會。

• 一對年輕情侶正準備結婚，他們居住在一個普遍接受婚前性行為的地方。