馬太福音第15～17章；馬可福音第7～9章

概覽

耶穌責備那些以傳統為藉口，來違反神誡命的文士和法利賽人。彼得透過聖靈接受啟示，為耶穌作見證。救主應許賜予彼得聖職權鑰，祂之後在變形山上將這些權鑰交給了彼得、雅各和約翰。耶穌醫治了一位對救主展現信心之人的兒子。

準備教導

以下資料為各課的教學建議，供教師使用，可能需事先準備。

馬太福音15：1-9

課程目的：本課能幫助學生決定，他們有哪些傳統正幫助他們變得更像耶穌基督，而哪些傳統可能會使他們與祂漸行漸遠。

• 學生準備：請學生想想他們的傳統，或「代代相傳的信念和慣例」（經文指南，「 傳統 」，scriptures.ChurchofJesusChrist.org），以及他們為什麼要守那些傳統。讓學生的家人參與這項準備活動，對學生會有幫助。

• 給學生的教材：紙張或研讀日記

• 視訊教學建議：不妨使用白板功能，讓學生全班一起考量各式各樣的傳統，而不僅是各自在研讀日記上進行。讓學生在這一整堂課中，可以在白板上寫出傳統，並在白板上加註和評論。

馬太福音16：13-18

課程目的：本課能幫助學生了解和感受到，透過聖靈從天父那裡，獲得對耶穌基督之見證的重要性。

• 學生準備：請學生作好準備到班上來分享，對耶穌基督有見證，如何能使人的生活有所改觀。

• 給學生的教材：紙張；羅納德 羅斯本長老的演講講辭「建造靈性與防禦的堡壘」（2019年5月，利阿賀拿，第107-110頁），供選擇活動C且沒有電子裝置可取得講辭的學生使用

• 視訊教學建議：不妨請一兩位學生邀請一位好友或家人參加部分的課程，來分享他們如何獲得對耶穌基督的見證，以及這對他們來說為什麼很重要。

馬太福音16：18-19；17：1-7

課程目的：本課能幫助你了解聖職權鑰的意義，還有這些權鑰在神的救恩計畫中有多重要。

• 學生準備：請學生想想一把他們有在使用的鑰匙，並準備好到班上分享這把鑰匙的用途、它為什麼很重要，還有如果它不見的話會發生什麼事。如果學生願意的話，他們可以帶鑰匙到班上來。

• 影片：「鑰匙在哪裡？」（2：51；從0：00觀看至1：01，再從1：01觀看至2：51）

• 視訊教學建議：不妨請學生帶至少一把或一組鑰匙到班上來，並說明它們的用途，還有它們為什麼很重要。可以在一開始上課時就進行這個活動，幫助學生更加了解聖職權鑰。

精通教義：馬太福音16：15-19

課程目的：本課會給學生機會，藉由背誦經文出處及關鍵經文詞句、說明經文教義，並在真實生活的情境中運用獲得屬靈知識的各項原則，使他們更為精通這項教義。

• 學生準備：請學生想想，他們的生活在哪些方面因聖職權鑰而蒙受祝福。

• 講義：印有多把鑰匙的那份講義。不妨提供剪刀給學生將鑰匙剪下來，或事先將鑰匙剪好。

• 視訊教學建議：不妨請一位持有聖職權鑰的當地聖職領袖，到班上來回答與聖職權鑰有關的問題，並分享經驗來幫助學生了解聖職權鑰的重要。這位聖職領袖也可以協助學生進行實際應用活動。

馬可福音9：14-29

課程目的：本課會幫助學生審視自己對主的信心，並尋求如何增強、鞏固信心的啟示。

• 學生準備：請學生想想過去曾增強、鞏固自己對耶穌基督信心的經驗；也可以問問別人的經驗，看他們是怎樣建立起信心的。

• 影片：「主啊，我信」（14：43；從1：12觀看至2：59，想要的話，再從5：57觀看至10：28）

• 給學生的教材：紙張或研讀日記

• 視訊教學建議：不妨播放教師用本「補充學習活動」裡提到的一或兩支影片。事先下載好影片是明智之舉。