Näe oppilaat siten kuin Jumala näkee heidät.

Taito: Pysähdy, pohdi ja vastaa kysymyksiin, joita esitämme itsellemme ja jotka luovat kanssakäymiseemme Kristuksen kaltaisen arvostelukyvyn, rakkauden ja empatian hengen.

Tässä koulutuksessa esitellään ensimmäinen kolmesta toisiinsa liittyvästä taidosta, jotka auttavat meitä ymmärtämään, että oppilaat saattavat nähdä iankaikkiset totuudet eri lähtökohdista kuin me. Kun ymmärrämme paremmin oppilaitamme, pystymme paremmin vastaamaan heille rakkautta ja myötätuntoa osoittaen, kun autamme heitä vahvistamaan uskoa Jeesukseen Kristukseen.

Näihin koulutuksiin sisältyy seuraavaa:

Huomaa oppilaan lähtökohta pysähtymällä, pohtimalla ja vastaamalla kysymyksiin, joita esitämme itsellemme sekä oppiaihetta valmistellessamme että keskittyessämme oppilaiden ajatuksiin tai kysymyksiin luokassa
Pyri selventämään ja ymmärtämään oppilaan kysymysten, tuntemusten ja uskonkäsitysten todellinen tarkoitus.
Auta oppilaita tarkastelemaan lähtökohtaansa tai muotoilemaan se uudelleen iankaikkisesta näkökulmasta.

* Toinen ja kolmas koulutus esitetään myöhemmin.

Tämä koulutus keskittyy tähän taitoon:

Huomaa oppilaan lähtökohta pysähtymällä, pohtimalla ja vastaamalla kysymyksiin, joita esitämme itsellemme sekä oppiaihetta valmistellessamme että keskittyessämme oppilaiden ajatuksiin tai kysymyksiin luokassa.

Määrittele

Kaikilla oppilailla on luokkaan tullessaan erilaisia elämänkokemuksia ja ihmissuhteita, jotka muovaavat sitä, mitä he ajattelevat evankeliumin totuuksista ja mitä he tuntevat niitä kohtaan. Nämä näkemykset luovat yksilön ajattelulle pohjan, jota nimitetään usein lähtökohdaksi. Yksilön lähtökohdan tunnistaminen voi auttaa meitä opettamaan totuutta myötätuntoa ja rakkautta osoittaen, kuten Jeesus Kristus opettaa. Erilaiset lähtökohdat eivät muuta oppia. Sen sijaan ne antavat meille mahdollisuuden nähdä toisen ihmisen näkökulma tavalla, joka auttaa meitä ymmärtämään paremmin kunkin oppilaan tarpeita, mikä puolestaan lisää uskoa Jeesukseen Kristukseen.

Oppiaihetta valmistellessaan opettaja voi pohtia iankaikkisia totuuksia, kun hän pysähtyy, pohtii ja vastaa seuraaviin kysymyksiin:

Kuinka oppilaideni kokemukset ja ihmissuhteet saattavat muovata sitä, kuinka he ajattelevat näistä totuuksista, tuntevat niitä kohtaan ja elävät niiden mukaan?
Kun tutkimme tätä totuutta, voiko joku oppilaistani olosuhteidensa vuoksi tuntea itsensä ulkopuoliseksi, levottomaksi tai loukatuksi?

Kun opettaja keskittyy oppilaan ajatukseen tai kysymykseen oppitunnin aikana tai keskustelussa, hän voi kysyä itseltään:

”Mitä sellaisia kokemuksia ja ihmissuhteita tällä oppilaalla saattaa olla, jotka saavat hänet ajattelemaan eri tavalla kuin minä?”
”Mitä muuta minun pitää tietää ymmärtääkseni täysin hänen taustaansa?”

Nämä kysymykset voivat luoda otollisen ilmapiirin Pyhälle Hengelle ja luoda kanssakäymiseemme Kristuksen kaltaisen arvostelukyvyn, rakkauden ja empatian hengen. Ne voivat myös auttaa meitä välttämään suhtautumista oppilaisiin vähättelevästi, tuomitsevasti tai puolustelevasti. Ne voivat auttaa meitä opettamaan totuutta tavalla, joka voi siunata luokkaa ja auttaa muita vahvistamaan uskoa Jeesukseen Kristukseen.

Malli (oppiaihetta valmistellessa)

Kun valmistelen oppiaihetta Pyhän Hengen kehotusten noudattamisesta, pohdin seuraavia kysymyksiä: ”Kuinka oppilaideni kokemukset ja ihmissuhteet voivat muovata sitä, millä tavoin he ajattelevat ja tuntevat näitä totuuksia ja elävät niiden mukaan?” ja ”Kun tutkimme tätä totuutta, voiko joku oppilaistani kokea sen vaikeaksi tai tuntea jäävänsä ulkopuolelle, huolestua tai loukkaantua, koska hänen olosuhteensa eivät ole ihanteelliset tämän opinkohdan kannalta?”

Sitten vastaan: ”Minulla saattaa olla oppilaita, joista tuntuu, etteivät he ole koskaan aiemmin saaneet innoitusta, tai heistä tuntuu, ettei Pyhä Henki puhu heille. Minulla saattaa olla oppilaita, joista tuntuu, etteivät he ole kelvollisia. Saattaa olla hetkiä, jolloin oppilaani eivät ole varmoja, onko kehotus tullut Pyhältä Hengeltä. Saattaa olla oppilaita, jotka ovat kyllästyneitä kuulemaan muiden kertomuksia Hengen johdatuksen noudattamisesta, koska ne vaikuttavat aina liian ihmeellisiltä eikä sellaista koskaan tapahdu heille.”

Harjoittele (oppiaihetta valmistellessa)

Kun valmistelet oppiaihetta 1. Nefi 3:7, ”Minä menen ja teen sen, mitä Herra on käskenyt”:

pohdi ja vastaa: ”Kuinka oppilaideni kokemukset ja ihmissuhteet voivat muovata sitä, millä tavoin he ajattelevat ja tuntevat näitä totuuksia ja elävät niiden mukaan?” ja ”Kun tutkimme tätä totuutta, voiko joku oppilaistani kokea sen vaikeaksi tai tuntea jäävänsä ulkopuolelle, huolestua tai loukkaantua, koska hänen olosuhteensa eivät ole ihanteelliset tämän opinkohdan kannalta?”

Kun valmistelet oppiaihetta ”Sukupuoli ja iankaikkinen identiteetti”, joka käsittelee sukupuolta iankaikkisen identiteettimme ja tarkoituksemme keskeisenä ominaisuutena:

pohdi ja vastaa: ”Kuinka oppilaideni kokemukset ja ihmissuhteet voivat muovata sitä, millä tavoin he ajattelevat ja tuntevat näitä totuuksia ja elävät niiden mukaan?” ja ”Kun tutkimme tätä totuutta, voiko joku oppilaistani kokea sen vaikeaksi tai tuntea jäävänsä ulkopuolelle, huolestua tai loukkaantua, koska hänen olosuhteensa eivät ole ihanteelliset tämän opinkohdan kannalta?”

Malli (oppitunnin aikana)

Kun keskustellaan lepopäivää koskevasta opista, eräs oppilas huomauttaa: ”Meidän perhe katsoo sunnuntaisin mielellään urheilutapahtumia.” Kun keskityt oppilaasi sanoihin, ajattelet: ”Mitä sellaisia kokemuksia ja ihmissuhteita tällä oppilaalla saattaa olla, jotka saavat hänet ajattelemaan eri tavalla kuin minä?” tai ”Mitä muuta minun pitää tietää ymmärtääkseni täysin hänen taustaansa?”

Harjoittele (oppitunnin aikana)

Kun keskustellaan lähetystyöstä, eräs oppilas kysyy: ”Miksi on niin tärkeää, että jokainen nuori mies palvelee lähetystyössä?”

Ajattele mielessäsi: ”Mitä sellaisia kokemuksia ja ihmissuhteita tällä oppilaalla saattaa olla, jotka saavat hänet ajattelemaan eri tavalla kuin minä?” ja ”Mitä muuta minun pitää tietää ymmärtääkseni täysin hänen taustaansa?”

Kun keskustellaan profeetoista ja ilmoituksesta, eräs oppilas kysyy: ”Milloin kirkko aikoo saada menettelytavoillaan muun maailman kiinni?”

Ajattele mielessäsi: ”Mitä sellaisia kokemuksia ja ihmissuhteita tällä oppilaalla saattaa olla, jotka saavat hänet ajattelemaan eri tavalla kuin minä?” ja ”Mitä muuta minun pitää tietää ymmärtääkseni täysin hänen taustaansa?”

Näet videon tästä mallista napsauttamalla tätä.

Keskustele tai pohdi

Mitä opit totuuden opettamisesta myötätuntoisesti, kun harjoittelet oppilaiden lähtökohtien tunnistamista ennen oppituntia ja sen aikana?
Kuinka tämän harjoitteleminen voi auttaa sinua opettamaan enemmän Jeesuksen Kristuksen tavalla?

Omaksu

Valitse yksi edellä olevista harjoituksista ja keskity siihen parin seuraavan viikon aikana. Suunnittele, miten jatkat näiden taitojen harjoittelua. Esimerkiksi:

Jokaisen valmistelemasi totuuden kohdalla voit halutessasi pitää viiden minuutin tauon, pohtia ja vastata kysymyksiin, jotka auttavat sinua tunnistamaan jonkun oppilaan lähtökohdan.
Ennen oppituntia valitse joku oppilas ja mieti, millainen ajatus tai kysymys hänellä saattaa olla kuhunkin totuuteen liittyen. Ajattele sitten mielessäsi: ”Mitä sellaisia kokemuksia ja ihmissuhteita tällä oppilaalla saattaa olla, jotka saavat hänet ajattelemaan eri tavalla kuin minä?” ja ”Mitä muuta minun pitää tietää ymmärtääkseni täysin hänen taustaansa?” Tämä valmistaa sinua tekemään samoin oppitunnin aikana, kun keskityt oppilaan ajatuksiin ja kysymyksiin.

Haluatko oppia lisää?

Chad H Webb, ”Myötätunto”, seminaarien ja instituuttien (S&I) vuosittainen koulutuslähetys, 26. tammikuuta 2021, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org
Jean B. Bingham, ”Totuuden opettamista rakkauden kielellä”, seminaarien ja instituuttien (S&I) vuosittainen koulutuslähetys, 19. tammikuuta 2021, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org