技巧：向學生說明靈修是什麼，以及為什麼要有靈修。

我有哪些初步了解或能力？（評量）：

用1-5評分，你認為你的學生有多了解為什麼每堂課都有靈修？

那是什麼？為什麼那很重要？（定義）：

在每學期一開始，或教師覺得有必要時，向學生說明靈修是什麼及為什麼要有靈修，會有所幫助。在英語中，靈修（devotional）的字根是奉獻（devote）。奉獻的意思是為了特定的原因或目的而將某個東西保留起來。靈修確實是我們奉獻全班給神的行為。

以靈修作為開始的原因：

靈修的每一個部分都在邀請主的靈來到班上。
促進學員作好準備，並鼓勵他們勤奮學習。
幫助學生準備好在教會中擔任領袖和承擔其他責任。
提醒全班，這段時間已經獻給了祂，不屬於他們的。

福音進修班及研究所課程應以靈修作為開始，一般包括全班唱一首聖詩、作祈禱，以及根據經文或先知的話語而分享的靈性信息。學生受邀參與靈修的各個層面：彈奏聖詩、擔任聖詩指揮、作禱告，以及分享靈性信息。讓學生主持靈修也會有所幫助。

哪個人或哪件事可以對此提供好的範例說明？（示範）：

「同學們，接下來的幾分鐘，我會說明如何開始每天的福音進修班。福音進修班以靈修作為開始。在英語中，靈修（devotional）的字根是奉獻（devote）。奉獻的意思是為了特定的原因或目的而將某個東西保留起來。靈修確實是我們奉獻全班給神的行為。靈修包含一首聖詩、一個祈禱，以及一位學生分享的靈性信息。靈修是每堂課我們可以邀請聖靈與我們同在的其中一件最好的事情。」

我可以如何練習運用這項技巧或應用這項原則？（練習）：

寫下你會說些什麼，來幫助你的學生了解：靈修是什麼？還有以靈修作為課程的開始為什麼很重要？你可以在向全班說明之前，先與某個人練習如何作分享。

沉思或討論：

若每次課程都以靈修作為開始，你有發現哪些額外的益處？

我要如何以及何時納入這個部分？

接下來的一週，花點時間幫助學生了解靈修是什麼，以及為何你每堂課都要以靈修作為開始。

你也可以包括下列一項或多項討論：

請學生分享為什麼他們認為以靈修作為課程的開始是有益的。
請年紀較大的學生示範如何分享靈性信息。
請年紀較大的學生分享，以靈修作為課程的開始如何成為他們的一項祝福。