技巧：以謹慎的方式而非隨意的方式，請全班或班上的某個人找一首靈修時要唱的聖詩。

導言

「對我們大多數人而言，靈修可能包括音樂、祈禱和靈性信息——通常是按照這樣的順序進行。」(Henry B. Eyring, “‘The Lord Will Multiply the Harvest’ An Evening with Elder Henry B. Eyring,” Feb. 6, 1998)

我有哪些初步了解或能力？（評量）

當你邀請一位學生為靈修選一首聖詩來唱時，通常會怎麼說？

那是什麼？為什麼那很重要？（定義）：

請全班或班上的某個人找一首聖詩來唱，是向學生提出憑信心行動的邀請。亨利·艾寧會長說：「錫安聖詩會邀請聖靈進到教室裡；做法有隨意的方式，也有謹慎的方式。謹慎的方式是預先思考某個特別日子會上什麼課程，找出我們希望學生知道其真實性的核心概念，然後請一位學生選出有助於達成這一點的一首聖詩。若做得夠謹慎，則我們的邀請可引導他們尋求幫助。」

哪個人或哪件事可以對此提供好的範例說明？（聖詩的示範）：

「蘇菲亞，明天我們將討論以色列的聚集，以及救主如何需要我們幫助祂加速祂的事工。關於靈修，你可以思考並找出一首明天開始上課時，可以幫助我們先了解這項信息的聖詩嗎？

我可以如何練習運用這項技巧或應用這項原則？（練習）：

使用先知這個主題，寫下一個你可以向班上的一位學生提出的邀請，來找出當天全班要唱的聖詩。
針對傳道事工的原則，寫下一個你可以向全班提出的邀請，來找出他們當天可以在課堂上唱的一首聖詩。

沉思或討論：

你認為以謹慎的方式請學生選聖詩，對這學生可能會有什麼影響？
你認為這可能會對班級帶來哪些不同的轉變？

我要如何以及何時納入這個部分？

下次邀請學生選聖詩時，可應用自己所學到的技巧。

請學生選靈修的聖詩時，要決定如何持續納入這項技巧。

想知道更多嗎？

Henry B. Eyring, “’The Lord Will Multiply the Harvest’ An Evening with Elder Henry B. Eyring,” 6 February 1998.

課堂管理微訓練：以謹慎的方式而非隨意的方式，請全班或班上的某個人在靈修時分享經文感想。

課堂管理微訓練：以謹慎的方式而非隨意的方式，請班上的某個人在靈修時作開會祈禱。