Incoraggiare un apprendimento diligente

Abilità: far sapere agli studenti che hanno il tempo di pensare a una risposta quando viene posta una domanda.

Qual è la mia attuale comprensione o capacità? (Valutazione)

Quanto spesso dici ai tuoi studenti che darai loro il tempo di elaborare una domanda prima che diano una risposta?

Di cosa si tratta e perché è importante? (Definizione):

Far sapere agli studenti che hanno il tempo di pensare a una risposta prima che inizino a rispondere è un modo per incoraggiare risposte migliori quando vengono poste delle domande. Questo dà loro il tempo di pensare, di prepararsi e di ricevere le impressioni dello Spirito Santo. Elimina anche quello che alcuni studenti potrebbero considerare un “silenzio imbarazzante”. Ogni volta che viene posta una domanda, l’insegnante può far sapere agli studenti che avranno un certo periodo di tempo per esaminare la domanda prima di esporre i loro pensieri e sentimenti.

Chi o che cosa ne è un buon esempio? (Esempi):

Ecco alcuni esempi di cosa potrebbe dire un insegnante:

• “Prima di rispondere a questa domanda, prendetevi un momento per pensare”.

• “Meditate sulla seguente domanda per un paio di minuti e preparatevi a parlarne con la persona seduta accanto a voi”.

• “Pensate per un momento a come rispondereste a questa domanda”.

Come posso esercitarmi a utilizzare questa abilità o ad applicare questo principio? (Pratica)

Scrivi una dichiarazione che permetta ai tuoi studenti di sapere che hanno tempo per preparare una risposta a ciascuna delle seguenti domande:

1. Quando avete sentito l’amore di Dio nella vostra vita?

2. Che cosa significa per voi “[confidare] nel Signore con tutto il cuore”?

3. In che modo questo principio vi aiuta a venire a Gesù Cristo?

Riflessione o discussione:

Ora che ti sei esercitato con questa abilità, perché, secondo te, è importante far sapere ai tuoi studenti che hanno tempo per meditare su una domanda prima di rispondere?

Come e quando metterlo in atto?

Rifletti sulle domande che farai nelle prossime lezioni e stabilisci per quali di queste domande dirai agli studenti che avranno il tempo di riflettere prima di rispondere.