Cadangan untuk Pelbagai Penetapan Pengajaran dan Pelajar

Asas-asas pengajaran dengan cara Juruselamat boleh digunakan untuk peluang pengajaran—di rumah, di gereja, dan tempat lain. Walau bagaimanapun, setiap peluang datang dengan keadaan uniknya sendiri. Bahagian ini memberi cadangan tambahan yang khusus kepada pelbagai pelajar dan tetapan pengajaran.

Rumah dan Keluarga

Rumah Adalah Tempat Terbaik untuk Mengajar dan Mempelajari Injil

Presiden Russell M. Nelson telah mengajar bahawa rumah harus menjadi “pusat pembelajaran injil” (“Menjadi Orang Suci Zaman Akhir Yang Baik,” Liahona, Nov. 2018, 113). Ajaran yang berlaku di gereja atau seminari adalah berharga dan diperlukan, tetapi ia bertujuan untuk menyokong ajaran yang berlaku di rumah. Tempat utama—dan tempat terbaik—untuk pembelajaran injil, bagi diri kita dan keluarga kita, adalah rumah.

Tetapi ini tidak bermaksud bahawa pembelajaran injil yang baik berlaku secara automatik di rumah; ia memerlukan usaha yang gigih. Presiden Nelson telah mencadangkan bahawa anda mungkin perlu “mengubah” atau “membentuk rumah anda”—tidak semestinya dengan meruntuhkan dinding atau menambah lantai baharu tetapi dengan menilai semula suasana secara menyeluruh di rumah anda, termasuk sumbangan anda kepada suasana itu (“Menjadi Orang Suci Zaman Akhir Yang Baik,” 113). Contohnya, pertimbangkan muzik, video, dan media lain di rumah anda; gambar-gambar pada dinding; dan cara ahli keluarga anda bercakap dan memperlakukan satu sama lain. Adakah hal-hal ini menjemput pengaruh Roh Kudus? Adakah anda mengetepikan masa untuk mempelajari injil, secara individu dan sebagai sebuah keluarga? Adakah ahli keluarga merasa dikasihi, selamat, dan dekat kepada Tuhan ketika berada di rumah anda?

Anda mungkin tidak rasa anda mempunyai kawalan ke atas persekitaran rohani di rumah anda. Jika ini keadaannya, jadilah pengaruh terbaik yang anda boleh dan minta bantuan Tuhan. Dia akan menghormati usaha soleh anda. Apabila anda cuba mengajar dan mempelajari injil, walaupun anda tidak melihat hasil yang diingini dengan segera, anda sedang berjaya.

Pembelajaran di Rumah Berlandaskan pada Hubungan

“Kasihilah mereka yang anda ajar” digunakan untuk semua tetapan pengajaran injil, tetapi di rumah, kasih seharusnya datang dengan paling semula jadi dan dirasai dengan paling mendalam. Walaupun rumah anda kurang ideal, ia sepatutnya menjadi pusat pengajaran injil kerana ia di mana hubungan kita yang paling berkekalan dibina. Pengajar di luar rumah mungkin mempunyai lebih banyak pengalaman atau latihan sebagai pengajar, tetapi mereka tidak boleh menyamai potensi untuk perhubungan penuh kasih dan abadi yang wujud di rumah. Jadi, peliharalah perhubungan itu. Luangkan masa dan usaha yang diperlukan untuk mendengar ahli keluarga anda dan membina kepercayaan dan pemahaman dengan mereka. Ini akan membantu mencipta landasan yang kukuh bagi usaha anda untuk mengajar dan mempelajari injil di rumah.

Pembelajaran di Rumah Boleh Dirancang tetapi Juga Spontan

Kebanyakan kelas Gereja berlaku sekali seminggu, dengan jadual permulaan dan pengakhiran, tetapi ini tidak selalunya berlaku di rumah. Anda mungkin ada pengajaran malam keluarga atau pengkajian tulisan suci keluarga yang dijadualkan, tetapi peluang mengajar dalam keluarga sering berlaku pada masa tidak formal, setiap hari—semasa makan, melakukan kerja rumah, bermain permainan, pergi ke tempat kerja atau sekolah, membaca buku, atau menonton wayang bersama. Ribut hujan boleh menjadi peluang untuk membincangkan bagaimana Juruselamat melindungi kita daripada ribut rohani. Seorang remaja yang hadapi kesukaran membuat pilihan mungkin bersedia untuk belajar tentang wahyu peribadi. Seorang kanak-kanak yang ketakutan mungkin mendapat manfaat dari kesaksian anda tentang Penolong. Kanak-kanak yang berbuat salah atau tidak berkelakuan baik terhadap satu sama lain boleh diajar tentang pertaubatan dan keampunan.

Kerana saat-saat seperti itu tidak dirancang, anda tidak dapat bersedia untuk itu dengan cara yang anda akan bersedia untuk pelajaran biasa. Namun, anda boleh mempersiapkan diri anda dengan peka kepada Roh dan berusaha untuk “sentiasa bersedia” (1 Petrus 3:15). Bila-bila masa pun boleh menjadi masa pengajaran atau pembelajaran.

Pembelajaran di Rumah Terdiri daripada Usaha kecil, Sederhana dan Konsisten

Ibu bapa kadang-kadang kecewa apabila percubaan mereka untuk mengajar injil di rumah nampaknya tidak berjaya. Pembelajaran individu, satu malam keluarga, sesi pembelajaran tulisan suci, atau perbualan injil mungkin tidak kelihatan seperti ia mencapai banyak. Tetapi usaha yang kecil, sederhana, diulangi secara konsisten yang terkumpul dari masa ke masa, boleh menjadi lebih berkuasa dan kuat daripada pelajaran hebat di luar yang berkala. “Segala hal mesti terjadi pada waktunya,” Tuhan telah berfirman. “Kerana itu, janganlah jemu dalam melakukan yang baik, kerana kamu sedang meletakkan landasan bagi sebuah pekerjaan yang besar. Dan dari hal-hal yang kecil bermulalah apa yang besar” (Ajaran dan Perjanjian 64:32–33; lihat juga Alma 37:6–7). Jadi janganlah putus asa, dan jangan risau tentang mencapai sesuatu yang hebat setiap kali. Jadilah konsisten dalam usaha anda.

Di Rumah, Pembelajaran dan Kehidupan Tidak Dapat Dipisahkan

Injil sangat relevan di dalam rumah. Di sana orang yang anda belajar injil bersama adalah orang yang anda akan hidup bersama setiap hari. Sebenarnya, kebanyakan masa, menjalani injil adalah bagaimana kita belajar injil. Jadi semasa anda belajar dan mengajar injil di rumah, cari cara untuk mengaitkan apa yang anda pelajari dengan apa yang anda sedang lakukan. Di rumah anda, buatlah injil sesuatu yang anda berusaha untuk amali, bukan hanya sesuatu yang anda bincangkan.

Peluang mengajar dalam keluarga sering berlaku pada saat-saat harian yang tidak formal.

Mengajar Kanak-kanak

Kanak-kanak Memerlukan Kepelbagaian

Semua kanak-kanak berbeza, dan semasa mereka berkembang, keperluan mereka akan berubah. Mempelbagaikan kaedah pengajaran anda akan membantu anda memenuhi keperluan mereka yang berbeza. Contohnya, pertimbangkan untuk menggunakan yang berikut:

• Cerita-cerita. Cerita membantu kanak-kanak melihat bagaimana injil digunakan untuk kehidupan seharian. Gunakan cerita-cerita dari tulisan suci, dari kehidupan anda sendiri, dari sejarah keluarga anda, atau dari majalah Gereja, terutamanya cerita tentang Juruselamat. Rancangkan cara untuk melibatkan kanak-kanak dalam cerita—dengan memegang gambar, mengulangi frasa atau melakonkan bahagian.

• Alat bantuan visual. Gambar, video, dan objek boleh membantu kanak-kanak memahami dan mengingati asas-asas injil. Banyak gambar dan video boleh didapati di Media Library di ChurchofJesusChrist.org.

• Muzik. Lagu rohani dan lagu kudus lain dapat membantu kanak-kanak merasakan kasih Tuhan, merasai Roh, dan belajar kebenaran injil. Melodi, rentak, dan rentak mudah boleh membantu kanak-kanak mengingati kebenaran injil untuk tahun-tahun yang akan datang. Semasa anda menyanyi bersama kanak-kanak, bantu mereka menemukan dan memahami asas-asas yang diajar dalam lagu-lagu tersebut.

Kebanyakan kanak-kanak belajar dengan lebih baik ketika pelbagai deria terlibat. Carilah cara-cara untuk membantu kanak-kanak menggunakan deria penglihatan, pendengaran, dan sentuhan mereka semasa mereka belajar. Dalam sesetengah keadaan, anda bahkan boleh mencari cara untuk melibatkan deria hidu dan rasa mereka!

Kanak-kanak Adalah Kreatif

Apabila anda menjemput kanak-kanak untuk melukis, mencipta, mewarna, atau menulis sesuatu yang berkaitan dengan asas injil, anda membantu mereka lebih memahami asas itu dan anda memberi mereka peringatan yang nyata tentang apa yang mereka telah pelajari. Mereka juga boleh menggunakan apa yang mereka telah ciptakan untuk berkongsi apa yang mereka pelajari dengan orang lain. Setiap terbitan majalah Friend menyertakan aktiviti kreatif untuk kanak-kanak.

Kanak-kanak Mempunyai Perasaan Ingin Tahu

Apabila kanak-kanak bertanya soalan, lihatnya sebagai peluang, bukan sebagai gangguan. Soalan kanak-kanak adalah petunjuk bahawa mereka bersedia untuk belajar, dan soalan-soalan mereka memberi anda pemahaman yang berharga tentang fikiran dan perasaan mereka. Bantu mereka melihat jawapan kepada soalan mereka boleh ditemui dalam tulisan suci dan kata-kata para nabi yang hidup.

Kanak-kanak Memerlukan Kasih Walaupun Mereka Mengganggu

Kadangkala seorang kanak-kanak bertindak dalam cara yang mengganggu pembelajaran orang lain. Kebanyakan gangguan tingkah laku bertumbuh dari keperluan yang tidak dipenuhi. Apabila ini berlaku, bersabarlah, dengan kasih, dan cuba memahami cabaran yang dialami kanak-kanak ini. Dia mungkin hanya perlukan lebih banyak peluang untuk terlibat dalam pelajaran dalam cara positif—contohnya, memegang gambar, melukis sesuatu, atau membaca tulisan suci.

Jika seorang kanak-kanak terus mengganggu, mungkin ia akan membantu untuk bercakap dengannya secara individu. Dengan roh kasih dan kesabaran, jelaskan harapan anda dan keyakinan anda bahawa dia boleh melakukannya. Puji kanak-kanak itu apabila dia membuat pilihan yang lebih baik.

Kanak-kanak Mempunyai Banyak untuk Berkongsi

Ketika kanak-kanak belajar sesuatu yang baharu, mereka secara semula jadi ingin berkongsi dengan orang lain. Galakkan hasrat ini dengan memberi kanak-kanak peluang untuk mengajar asas-asas injil kepada satu sama lain, ahli keluarga mereka, dan kawan-kawan mereka. Minta mereka untuk berkongsi dengan anda pemikiran, perasaan, dan pengalaman mereka yang berkaitan dengan asas-asas yang anda ajarkan. Anda akan mendapati mereka mempunyai pemahaman yang mudah, suci, dan berkuasa.

Kanak-kanak Boleh Merasakan Roh tetapi Mungkin Memerlukan Bantuan Untuk Mengenali Pengaruh-Nya

Bahkan kanak-kanak yang belum menerima kurnia Roh Kudus dapat merasakan pengaruh-Nya, terutamanya ketika mereka belajar tentang Yesus Kristus dan injil-Nya. Apabila mereka membuat pilihan yang soleh, mereka dapat merasakan persetujuan Juruselamat melalui Roh. Ajar kanak-kanak tentang pelbagai cara Roh berkomunikasi dengan kita. Bantu mereka mengenali suara-Nya semasa Dia berbicara kepada mereka. Ini akan membantu mereka mengembangkan tabiat mencari dan bertindak atas wahyu peribadi sepanjang hidup mereka.

Mengajar Remaja

Remaja Mempunyai Potensi Besar

Remaja berpotensi untuk melakukan hal-hal yang luar biasa dalam pelayanan Tuhan. Banyak pengalaman yang dicatatkan dalam tulisan suci menggambarkan bahawa Tuhan mempunyai keyakinan terhadap kebolehan rohani orang muda. Jika remaja merasakan anda mempercayai mereka, keyakinan mereka terhadap potensi ilahi akan bertambah dan pencapaian mereka akan mengagumkan anda. Dengan kasih bantu mereka lihat apa yang Bapa Syurgawi tahu mereka boleh menjadi. Ikuti teladan Juruselamat dengan terus mengasihi dan menggalakkan mereka, bekerja dengan sabar, dan tidak pernah berputus asa pada mereka.

Remaja Sedang Belajar tentang Diri Mereka

Remaja yang anda ajar sedang membina landasan kesaksian mereka. Mereka dalam proses menerokai kepercayaan dan keyakinan mereka. Mereka membuat keputusan yang akan mempengaruhi perjalanan hidup mereka. Untuk hidup secara rohani dalam masa yang berbahaya ini dan untuk memenuhi misi Tuhan untuk mereka, remaja yang anda ajar perlu tahu bagaimana untuk mencari kekuatan semasa percubaan mereka, jawapan kepada soalan mereka, dan keberanian untuk “berdiri sebagai saksi Tuhan” (Mosia 18:9).

Remaja mempunyai hasrat untuk mempelajari hal-hal dengan berfikir dan pengalaman dan bukannya hanya dengan diberitahu. Ini bererti mengajar remaja akan memerlukan kemahiran mendengar yang baik. Apabila remaja rasa difahami, mereka akan berasa lebih terbuka untuk menerima nasihat dan bimbingan. Yakinkan mereka bahawa Tuhan mengenali mereka dan akan membantu mereka semasa mereka bergelut dengan soalan dan percubaan. Mereka boleh menjalankan iman mereka kepada-Nya dengan mengembangkan tabiat berdoa dan kajian tulisan suci setiap hari dan dengan melayani orang lain. Galakkan remaja untuk terlibat dalam kelas-kelas Gereja dan kajian peribadi boleh membantu mereka mempunyai pengalaman peribadi yang akan membina kesaksian mereka tentang warisan ilahi mereka.

Ramai Remaja Selesa Menggunakan Teknologi

Jika remaja yang anda ajar mempunyai alat elektronik mereka sendiri, ingatlah bahawa alat-alat ini adalah alat untuk mempertingkatkan pembelajaran. Ajar mereka cara menggunakan tulisan suci elektronik mereka dan sumber-sumber lain yang terdapat dalam Gospel Library. Anda juga boleh menghantar pesanan dan pautan kepada remaja untuk membantu mereka bersedia untuk pelajaran yang akan datang.

Remaja perlu memahami apa yang Bapa Syurgawi tahu mereka boleh menjadi.

Mengajar Orang Dewasa

Orang Dewasa Boleh Bertanggungjawab ke atas Pembelajaran Mereka

Pelajar dewasa mampu bertindak bagi diri mereka dalam tetapan pembelajaran injil (lihat 2 Nefi 2:26). Jemput mereka untuk bersedia untuk perbincangan injil dengan mengkaji sesuatu lebih awal, dan galakkan mereka untuk berkongsi apa yang mereka pelajari daripada Roh. Anda juga boleh tanya mereka asas-asas injil yang mereka ingin luangkan masa untuk belajar bersama.

Orang Dewasa Memasukkan Pengalaman Mereka Apabila Belajar

Ayub berkata, “Hikmat ada pada orang tua, tetapi hikmat dan kuasa ada pada Tuhan sahaja” (Ayub 12:12). Secara umumnya, kebijaksanaan dan pemahaman rohani datang selepas pengalaman bertahun-tahun. Semasa anda mengajar orang dewasa, jemput mereka untuk berkongsi pengalaman yang telah membina iman mereka kepada Bapa Syurgawi dan Yesus Kristus. Ini akan memberi mereka peluang untuk bersaksi tentang bagaimana mereka tahu bahawa asas-asas injil yang mereka pelajari adalah benar. Berkongsi pengalaman juga akan membina hubungan di kalangan mereka yang anda ajar, membantu “semuanya dapat diteguhkan” (Ajaran dan Perjanjian 88:122).

Orang Dewasa Mencari Aplikasi Praktikal

Orang dewasa yang anda ajar mungkin mempunyai banyak peranan dan tanggungjawab dalam kerjaya, komuniti, panggilan Gereja, dan keluarga mereka. Apabila mereka mengkaji injil, mereka sering berfikir tentang bagaimana apa yang mereka belajar dapat membantu mereka dalam peranan tersebut. Jemput mereka untuk lihat bagaimana firman Tuhan relevan dengan keadaan unik mereka. Anda boleh melakukan ini dengan tanyakan mereka bagaimana asas-asas injil bermakna dan boleh digunakan dalam kehidupan mereka.

Orang Dewasa Boleh Berfikir dalam Cara yang Kompleks

Kerana pengalaman dan pengetahuan mereka, orang dewasa tahu bahawa tidak selalu ada jawapan mudah untuk soalan-soalan injil. Mereka hargai bahawa satu petikan tulisan suci mungkin mempunyai pelbagai makna, dan mereka boleh mengaplikasikan asas-asas injil kepada pelbagai situasi kehidupan. Jemput mereka untuk merenungkan bagaimana asas-asas injil berkaitan dengan satu sama lain dan apa yang berlaku dalam kehidupan mereka. Galakkan penyertaan dan perbincangan supaya mereka boleh belajar dari perspektif unik satu sama lain.

Orang dewasa boleh berkongsi banyak pengalaman yang telah membina iman mereka kepada Bapa Syurgawi dan Yesus Kristus.

Mengajar Orang kurang Upaya

Bantu Setiap Orang untuk Berkembang dan Maju

Nabi Joseph Smith mengajarkan, “Setiap minda dan roh yang Tuhan hantarkan ke dunia mudah dipengaruhi untuk berkembang” (Teachings of Presidents of the Church: Joseph Smith [2007], 210). Anggap bahawa semua anak Tuhan mampu berkembang dalam pengetahuan dan kemajuan. Minta Tuhan untuk membantu anda tahu bagaimana untuk membantu setiap orang.

Belajar tentang Keperluan Khusus

Bercakap dengan pelajar atau ibu bapa atau penjaga mereka. Cari cara terbaik bagaimana setiap individu dapat belajar dan strategi yang paling berkesan. Anda juga boleh berunding dengan pemimpin dan pengajar lain yang mempunyai pengalaman dan pendapat yang boleh dikongsi. Untuk strategi pengajaran yang berguna, lihat disabilities.ChurchofJesusChrist.org.

Cipta Suasana yang Positif

Ciptakan suasana yang positif supaya setiap orang merasa selamat dan dikasihi. Jangan menganggap bahawa semua pelajar yang kurang upaya adalah sama, perlakukanlah setiap orang dengan kasih dan hormat. Galakkan orang lain untuk berbaik hati dan menerima.

Pastikan Semua Boleh Terlibat

Perubahan kecil boleh dilakukan pada aktiviti supaya memastikan semua pelajar boleh belajar, termasuk mereka yang terbatas secara fizikal atau kesukaran dalam pembelajaran. Misalnya, jika satu aktiviti mencadangkan penggunaan gambar, anda boleh menyanyi sebuah lagu berkaitan untuk melibatkan pelajar dengan kecacatan penglihatan.

Tubuhkan Rutin dan Struktur Kelas yang Konsisten

Salah satu cara untuk menubuhkan satu rutin adalah untuk mencipta poster jadual. Jadual anda boleh termasuk doa, masa mengajar dan masa aktiviti. Mengikut jadual boleh membantu mengurangkan perasaan ketidakpastian dan keresahan bagi sesetengah pelajar.

Memahami Mengapa Perilaku yang Mencabar Terjadi

Belajar tentang kecacatan atau keadaan yang mempengaruhi seseorang untuk bertindak dengan tidak sesuai. Ambil perhatian dengan teliti apabila perilaku yang mencabar berlaku. Penuh doa pertimbangkan cara untuk mengubahsuai situasi supaya dapat menyokong pelajar dengan lebih baik.

Untuk maklumat lanjut tentang mengajar orang yang kurang upaya, lihat disabilities.ChurchofJesusChrist.org.

Pengajar boleh mencipta persekitaran pembelajaran yang positif di mana semua orang merasa diterima dan dikasihi.

Pengajaran Virtual

Menjadi Biasa dengan Teknologi

Sebelum kelas atau pertemuan anda, luangkan masa untuk mengenali teknologi yang anda akan gunakan. Terokai beberapa ciri-cirinya, seperti cara berkongsi video atau gambar. Pertimbangkan untuk adakan satu pertemuan “ujian” bersama ahli keluarga atau rakan-rakan.

Kebanyakan bahagian dan pancang mempunyai pakar teknologi. Anda juga boleh mengenali orang lain yang mempunyai pengalaman dengan pertemuan maya. Minta nasihat atau bimbingan dari mereka.

Menghapuskan Potensi Gangguan

Jika boleh, carilah satu tempat yang sunyi untuk pertemuan anda. Bunyi bising di latar belakang boleh mengganggu perhatian. Galakkan para pelajar untuk berbuat sedemikian atau meredamkan mikrofon mereka apabila tidak bercakap.

Gunakan Kamera

Jika boleh, pasangkan kamera anda supaya para pelajar boleh melihat muka anda. Jemput (tetapi jangan memaksa) para pelajar untuk memasangkan kamera mereka juga. Ini dapat membantu mewujudkan semangat kesatuan dan sokongan perpaduan.

Gunakan Ciri-ciri Sembang Maya

Banyak program pertemuan maya membenarkan peserta-peserta untuk menanya soalan atau memberi komen dalam tetingkap sembang. Sesetengah turut membolehkan para peserta untuk mengangkat tangan secara maya. Beritahu para pelajar tentang ciri-ciri tersebut. Anda boleh tugaskan seseorang untuk memerhati komen di dalam tetingkap sembang atau sesiapa yang mengangkat tangan supaya anda boleh tumpukan pada perbincangan itu.

Mencari Cara untuk Melibatkan Pelajar

Tetapan pembelajaran maya kadangkala menyukarkan orang untuk dilihat dan didengar. Berusaha untuk libatkan mereka yang ingin terlibat. Kadangkala ini bermaksud mencipta kumpulan yang lebih kecil (contohnya, memecahkan kelas Sekolah Minggu yang besar). Kadangkala ia bermaksud meminta pelajar terlebih dahulu untuk terlibat dalam cara tertentu. Jangan biarkan batasan teknologi menyebabkan anda melupakan atau mengabaikan orang yang bersemangat dan sedia untuk belajar.