Dar aula para crianças de grupos etários mistos

Muitas vezes, crianças de grupos etários bem variados reúnem-se para aprender o evangelho no lar e na Igreja. Algumas dessas situações são a noite familiar e outras reuniões de família, o tempo de compartilhar da Primária, os dias de realização, os dias de atividade e as classes para crianças da Sociedade de Socorro. Essas atividades devem ser agradáveis e, ao mesmo tempo, ensinar os princípios do evangelho. O Élder M. Russell Ballard disse: “O tempo de compartilhar e outras atividades, quando realizados de forma criativa e inovadora, ainda que sejam estimulantes e divertidos não terão muito significado se as crianças (…) saírem delas após terem sido meramente entretidas, mas não edificadas, elevadas espiritualmente ou sem terem aprendido o evangelho. (…) Todas as aulas, reuniões e atividades devem ter como objetivo principal trazer esses pequeninos a Cristo”. (“Great Shall Be the Peace of Thy Children”, Ensign, abril de 1994, p. 61)

Ao dar aulas para crianças de faixas etárias diversas, você talvez tenha dificuldade para tornar um conceito simples o bastante para ser entendido pelas crianças menores e ao mesmo tempo interessante e desafiador para as maiores. As sugestões a seguir podem ajudá-lo a envolver todas as crianças no aprendizado do evangelho.

Pedir às Crianças Maiores que Ajudem as Menores

Peça às crianças que trabalhem em duplas ou peça a uma criança mais velha que auxilie várias mais novas. Por exemplo: • Uma criança maior pode sentar-se ao lado de uma menor e ler uma escritura, apontando as palavras à medida que as ler.

Uma criança mais velha pode ajudar uma mais nova a ler uma história, participar de um jogo, memorizar uma escritura, desenvolver um projeto ou fazer um exercício por escrito.
As crianças maiores podem ajudar você a ensinar um princípio ou uma atividade. Você pode pedir-lhes que ensinem uma ou várias crianças menores. Essa é uma boa forma para elas aprenderem os princípios do evangelho. Ajuda-as também a adquirir experiência e autoconfiança.

Simplificar Partes das Atividades para as Crianças Menores

Se houver crianças de idades variadas participando da mesma atividade, simplifique-a de modo a envolver as menores. Por exemplo: • Faça dois tipos de perguntas: perguntas simples para as crianças menores e mais difícieis para as maiores. Escreva-as em tiras de papel. Em um jogo ou atividade de revisão, coloque cada grupo de perguntas em um recipiente separado. Peça que cada criança retire uma pergunta do respectivo recipiente e responda a ela.

Em uma dramatização, deixe as crianças menores desempenhar papéis simples, representar animais ou compor o cenário. As crianças mais velhas podem fazer partes mais difíceis, ser narradoras e ler trechos das escrituras. Se as crianças mais novas tiverem falas, as maiores podem indicar-lhes o que dizer.
Se você estiver contando uma história, peça às crianças menores que segurem gravuras ou coloquem figuras no flanelógrafo.

Organizar Áreas de Trabalho, Dividindo as Crianças de Acordo com a Faixa Etária

Quando as crianças mais novas vierem para uma área de trabalho, o adulto que estiver nela pode adaptar a apresentação para elas. Ele pode, por exemplo, fazer uma versão simplificada de determinada atividade. (Ver “Áreas de Trabalho”, página 179.)