indledning til Lærdomme og læresætninger i Mormons Bog – Lærerens hæfte (Religion 275)

Hvad forventes der af læreren?

Det er vigtigt at forstå formålet med Seminar og institut under forberedelsen af undervisningen:

»Vores formål er at hjælpe de unge og de unge voksne til at forstå og forlade sig på Jesu Kristi lærdomme og forsoning, være værdige til templets velsignelser og forberede sig selv, deres familier og andre på evigt liv hos vor Fader i himlen« (Evangelisk undervisning og læring: En håndbog for lærere og ledere i seminar og institut, 2012, s. x).

Du kan nå dette mål ved omhyggeligt at efterleve evangeliet, ved effektivt at undervise de studerende i evangeliet og ved passende forvaltning af din klasse eller programmet. Når du forbereder dig og underviser i evangeliet på disse måder, vil du kunne få Helligåndens indflydelse (se L&P 42:14).

Det er din mulighed for at hjælpe de studerende med at lære gennem Ånden, så de kan styrke deres tro og omvendelse. Du kan hjælpe de studerende med at opnå dette, når du underviser dem i, hvordan de kan genkende, forstå og føle sandheden og vigtigheden af at anvende væsentlige læresætninger og principper i Jesu Kristi evangelium.

Håndbogen Evangelisk undervisning og læring er en vigtig kilde til forståelse af undervisningsprocessen, og hvordan man får succes i klasseværelset.

Hvad er hensigten og formålet med dette kursus?

Det forventes, at mange studerende på alderstrinnet for institut tidligere vil have læst Mormons Bog fortløbende – fra start til slut – i seminar, hjemmet eller på en mission. Dette kursus, Lærdomme og læresætninger i Mormons Bog (Religion 275), er udarbejdet for at hjælpe de studerende med at tage en anden vinkel på deres studium af Mormons Bog. Lektionerne i dette kursus fokuserer på fremtrædende lærdomsmæssige temaer, der bliver fremhævet af Mormons Bogs inspirerede skribenter.

Præsident Ezra Taft Benson (1899-1994) opfordrede Mormons Bogs læsere til at rette deres opmærksomhed mod de læresætninger, den indeholder:

»Mormons Bog er skrevet for os i dag … Vi skal ikke kun kende dens historie og de trosfremmende beretninger, som står i den, men vi må forstå dens lærdomme. Hvis vi studerer lærdommene i Mormons Bog omhyggeligt, så vil vi finde de sandheder, som kan afsløre fejltagelser, hvorved vi vil kunne tilbagevise mange af vor tids falske teorier og menneskelærdomme« (»Jesus Kristus – Gaver og forventninger«, Stjernen, dec. 1987, s. 3).

I dette kursus vil de studerende studere profetiske skrifter og læresætninger i Mormons Bog med vægt på vor himmelske Faders plan og hans Søns, Jesu Kristi, centrale rolle. De studerende vil bedre forstå Mormons Bog som endnu et vidne om Jesus Kristus og vil forøge deres kærlighed til og vidnesbyrd om ham. De vil forbedre deres evne til at studere evangeliets læresætninger med baggrund i skriften, som fører til større forståelse og en større personlig forpligtelse over for evangeliet. De vil blive forberedt til at forklare og bære vidnesbyrd om Mormons Bogs guddommelige ophav og betydning og om de læresætninger, den indeholder.

Hvad forventes der af de studerende?

For at de studerende kan få point i forbindelse med institutafslutningen, skal de læse skriftsteder, generalkonferencetaler og andet materiale, som fremgår af afsnittet De studerendes læsemateriale i hver lektion. De studerende skal også opfylde kravene for deltagelse og demonstrere deres forståelse af kursusmaterialet ved at bestå en prøve.

Hvordan er lektionerne struktureret i dette hæfte?

Dette kursus er tilrettelagt, så det udfylder et semester med 28 lektioner á 50 minutters varighed. Hvis din klasse mødes to gange ugentligt, skal du undervise en lektion per klasse. Hvis din klasse kun mødes en gang om ugen i 90-100 minutter, kan du kombinere og undervise i to lektioner for hver klasseperiode. Alle lektioner består af fire dele:

Indledning
Baggrundslæsning
Forslag til undervisningen
De studerendes læsemateriale

Indledning

Denne del giver en kort introduktion til de emner og mål, der er for hver klasse.

Baggrundslæsning

Denne del anbefaler kilder såsom budskaber fra sidste dages hellige profeter og andre kirkeledere, som kan hjælpe dig til bedre at forstå læresætninger, principper og evangeliske sandheder, som er inkluderet i denne lektions oversigt.

Forslag til undervisningen

Delen Forslag til undervisningen inkluderer materiale, som hjælper dig til at vide, hvad og hvordan du skal undervise det (se også afsnit 4.3.3 og 4.3.4 i håndbogen Evangelisk undervisning og læring). De foreslåede læringsaktiviteter er udarbejdet for at hjælpe de studerende med at identificere, forstå, føle sandheden og vigtigheden af og anvende hellige sandheder. Du kan vælge at bruge nogle eller alle forslag og tilrettelægge dem til din personlige undervisningsmåde og til at tage hensyn til dine studerendes behov og omstændigheder. Når du overvejer, hvordan du kan tilpasse undervisningsmaterialet, så følg dette råd af ældste Dallin H. Oaks fra De Tolv Apostles Kvorum:

»Jeg har ofte hørt præsident Packer undervise om, at vi først tilegner os, så tilpasser vi os. Hvis vi er velfunderede i den fastsatte lektion, vi har planlagt at undervise i, så kan vi følge Ånden og tilpasse den. Men der er en fristelse, når vi taler om denne fleksibilitet, at lægge ud med at tilpasse frem for at tilegne. Det er en balance. Det er en konstant udfordring. Men holdningen med at tilegne sig først og dernæst tilpasse er en god måde at forblive på solid grund« (»En rundbordssamtale med Dallin H. Oaks«, Satellittransmission for seminar og institut, den 7. august 2012, si.lds.org).

Dette kursus inkluderer udtalelser af kirkeledere, som burde være til rådighed på mange sprog. I din forberedelse af lektionen kan du tilrettelægge lektionerne ved at gøre brug af andre tilgængelige udtalelser af kirkeledere, som er relevante for emnet.

Forslagene til undervisningsdelen indeholder mindst en udtalelse om en læresætning eller et princip, som vises med fed skrift. Når de studerende finder læresætninger og principper og fortæller, hvad de har lært, kan deres ord adskille sig fra dem, der er nævnt i lærerhæftet. Når det sker, er det vigtigt ikke at antyde, at deres svar er forkerte. Men hvis en udtalelse kræver mere nøjagtighed, kan du forsigtigt afhjælpe forståelsen.

Denne læseplan viser, hvordan man indlemmer grundlæggende evangelisk undervisning og læring i et tematisk forløb (se Evangelisk undervisning og læring,s. 10, 23-31, 38-41).

Ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum beskrev nogle af de fordele, der kommer ved at studere evangeliet tematisk:

»At læse skriften fra første til sidste side giver et grundlæggende omfang af kundskab, hvorimod emnestudium øger dybden af vores kundskab. At granske åbenbaringerne for at finde sammenhænge, mønstre og temaer bygger på og øger vores åndelige kundskab … Det udvider vores perspektiv og forståelse af frelsesplanen.

Flittig granskning af skrifterne for at finde sammenhænge, mønstre og temaer er efter min mening det samme som at ›tage for sig‹ af Kristi ord. Denne fremgangsmåde kan åbne sluseportene til det åndelige reservoir, oplyse vores forståelse gennem hans Ånd og skabe en dyb taknemlighed for de hellige skrifter samt en grad af åndelig forpligtelse, som man ikke kan modtage på anden vis. En sådan granskning sætter os i stand til at bygge på vor Forløsers klippe og modstå ugudelighedens vinde i disse sidste dage« (»En kilde med levende vand«, foredrag ved Brigham Young University, 4. feb. 2007, s. 3, speeches.byu.edu).

De studerendes læsemateriale

Denne del oplyser skriftsteder, taler af kirkeledere og andet materiale, som vil styrke de studerendes forståelse af de emner, der bliver lagt vægt på i lektionerne. Tildel og opfordr de studerende til at læse disse materialer, inden de møder op til klassen. Når de studerer disse inspirerede materialer, vil de ikke alene være bedre forberedt til at deltage i klassens drøftelser, men de vil også opnå en større forståelse af kursets emner. Giv de studerende en komplet liste med De studerendes læsemateriale ved kursets start.

Hvordan kan jeg forberede mig på at undervise?

Herren vil hjælpe dig, når du forbereder dig til at undervise. Når du forbereder dig, kan det være en hjælp at overveje følgende spørgsmål:

Stræber jeg på at efterleve evangeliet, så jeg kan modtage Ånden i min undervisning?
Har jeg bedt om Helligåndens vejledning? (Se L&P 42:14).
Har jeg studeret de nævnte skriftstedsblokke og baggrundslæsningen?
Har jeg læst læseplanen og besluttet mig for, om den indeholder noget, som jeg skal tage højde for eller ændre for at tilpasse det til mine studerende?
Hvordan kan jeg følge op på de studerende og sikre, at de får mest muligt ud af deres tildelte læsemateriale?
Hvordan kan jeg hjælpe hver enkelt studerende med at deltage fuldt og helt i lektionerne?

Følgende forslag kan også være en hjælp:

Opfordr de studerende til at læse de tildelte skriftsteder og artikler inden klassens start.
Forvent, at de studerende opfylder deres rolle som elever.
Giv ofte de studerende mulighed for med egne ord at forklare læresætninger og principper, fortælle om relevante oplevelser og vidne om det, de ved og føler.
Varier læringsaktiviteterne og din tilgang til materialet for hver klasse og tilmed fra dag til dag.
Skab et læringsmiljø, som inviterer Ånden, og hvori de studerende har privilegiet og ansvaret for at undervise og lære af hinanden (se L&P 88:78, 122).
Under kurset vil du finde henvisninger til bestemte skriftstudiemetoder. Brug denne mulighed for at hjælpe de studerende med at blive mere selvhjulpne i deres studium af skriften og fast besluttede på at lære af skriften hele livet.

Ældste Richard G. Scott fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

»Vær sikker på, at der er rigelig deltagelse, for når en elev bruger sin handlefrihed, så bemyndiges Helligånden til at undervise … Når eleverne sætter ord på sandheder, bekræftes de i deres sjæl og styrker deres personlige vidnesbyrd« (»At forstå samt efterleve sandheden«, En aften med ældste Richard G. Scott, 4. feb. 2005, s. 3; si.lds.org).

Hvordan kan jeg tilpasse lektionerne til dem med handicap?

Når du forbereder dig på at undervise, så sørg for at vise hensyn til studerende med særlige behov. Tilpas aktiviteter og forventninger, så de får en god oplevelse. Søg efter måder, hvorpå de kan føle sig elsket, accepteret og inkluderet. Fremelsk et tillidsfuldt forhold.

Brug hjemmesiden Hjælp til personer med handicap på disabilities.lds.org for yderligere ideer og hjælp og afsnittet »Oprettelse af særlige klasser, programmer og enheder« i Vejledninger og håndbøger i seminar og institut.