セミナリー・インスティテュート
第11課：末日の偽りの教義から自分自身を守る

第11課

末日の偽りの教義から自分自身を守る

はじめに

「イエス・キリストの完全な福音」を教えること（教義と聖約20：9）に加え，モルモン書は末日に蔓延する偽りの教えや見解に対してキリストに従う者を強めます。これをなすための一つの方法には，キリストの敵を露呈し，彼らが広める偽りの教義を認識することがあります。モルモン書にある偽りの教えについての記述を研究するとき，生徒たちは福音の真理と，この世の偽りの概念とを見分けることを学びます。

背景となる読み物

教えるための提案

2ニーファイ28：3－9，12－15；モルモン書ヤコブ7：1－12；アルマ1：2－6；30：12－18，39－44；ジョセフ・スミス—マタイ1：22

偽りの教義を認識し，自らを守る

生徒たちに，次のような問題に関して世界中に存在する多様な意見について考えてもらいます。神から与えられた真理と道徳的相対主義（世界全ての人に共通する善と悪の概念はないという考え方），宗教の自由と特別利益団体の権利，および堕胎する権利と生命の権利。これらの問題を話し合いながら，それらをホワイトボードに書いてもよいでしょう。生徒たちに，正しい見解を受け入れることに慎重にならなくてはならない理由を数分間話し合ってもらいます。

イエス・キリストの生涯の終わりに，イエスが末日に生じる危険な霊的状態について預言されたことを説明します。一人の生徒にジョセフ・スミス—マタイ1：22を読んでもらいます。「聖約による選民」がイエス・キリスト教会の会員を指すことを指摘してもよいでしょう。

  • 「偽キリストたち」や「偽預言者たち」は，今日どのような脅威となっていますか。

エズラ・タフト・ベンソン大管長による次の言葉を見せます。

〔エズラ･タフト･ベンソン大管長の画像〕

「モルモン書はキリストの敵を明らかにします。偽りの教義を打ち破り，争いを鎮めるのです。（2ニーファイ3：12参照）またモルモン書は謙遜にキリストに従う者たちに，今日の悪魔の企てや戦略，教義に対抗できる力を与えます。モルモン書に登場する背教者は，今日の背教者によく似ています。わたしたちが誤りを見抜き，今日の誤った教育や政治，宗教，哲学の概念とどう戦ったらよいかを知ることができるように，神は実に無限の先見の明をもってモルモン書を備えられたのです。」（『歴代大管長の教え—エズラ・タフト・ベンソン』124）

  • この言葉は，モルモン書を研究することがどのようにわたしたちを偽りの教えから守るかについて，何を教えていますか。（生徒たちが次の原則を見いだすようにしてください。モルモン書を研究し，その教えを応用するときに，わたしたちは悪魔，および今日の偽りの教えと概念に対抗する力を得る。）

  • 実際にサタンと対峙する前に，サタンの戦略について学んでおくことにはどのような利点がありますか。

数人の生徒に2ニーファイ28：3－9を順番に声に出して読んでもらい，他の生徒には今の時代に蔓延するであろうとニーファイが言った偽の見解を探してもらいます。生徒たちに，重要な言葉や句に印をつけてもらってもよいでしょう。見つけた事柄を生徒たちに発表してもらい，その後次の質問をします。

  • これらの偽りの見解の現代における例を幾つか挙げてください。（例には，道徳的相対主義，神はわたしたちを非常に愛しておられるため，神がわたしたちの罪に罰をお与えになることはないという考え，偏屈者または狂信者として見られることの多いクリスチャンに対する偏見などがあります。）

この質問に答える助けとするため，十二使徒定員会のM・ラッセル・バラード長老の次の言葉を読みます。生徒たちには，自ら体験した偽りの教えを聞き取ってもらいます。

〔M・ラッセル・バラード長老の画像〕

「偽預言者と偽教師は，ジョセフ・スミスが相反したことを言うことによって人をだます人物であると言明し，最初の示現を立証できないことだと反論しています。また彼らは，モルモン書とその他の聖文が古代の聖文からの記録ではないと断言しています。さらに彼らは，神会の性質について改めて定義しようと試みたり，今日神に聖任され支持された預言者に，神が啓示を与え続けておられることを否定したりしています。……

そして恐らく最も忌まわしいことに，彼らはキリストの復活と贖いを否定し，『神はわたしたちをお救いになれない』と主張しているのです。彼らは救い主の必要性を拒絶しています。つまり，このようにそしる者は，自分たちの考えに同調するように教会の教義を解釈しようと試み，その過程で彼らはキリストとその救い主としての役割を否定しています。

偽預言者と偽教師は，結婚の尊厳，家族の神聖さ，および道徳における基本的教義を守るという神から与えられ，聖文に基づく教義を変えようと試みてもいます。彼らは，道徳の定義を変えようと提唱し，姦淫，姦通，同性愛的関係を正当化しようとしています。」（「偽預言者と偽教師を警戒しなさい」『リアホナ』2000年1月号，74－75）

生徒たちに2ニーファイ28：12－15を調べて，偽の教えを信じることによる結果を探してもらいます。

  • 偽の教えや見解を信じることによる結果には何がありますか。

七十人定員会会長会のウリセス・ソアレス長老による次の声明を見せて，一人の生徒に声に出して読んでもらいます。

〔ウリセス・ソアレス長老の画像〕

「世の多くの人々が容易に受け入れ，支持しているメッセージであっても，イエス・キリストの福音の教義や真の原則と相反することに心を乱されてはなりません。この世的なメッセージの多くは，罪を正当化しようとする世の中のはかりごとにすぎません。」（「勝つことのできる，勝つはずの戦い」『リアホナ』2015年5月号，75）

  • ソアレス長老は，イエス・キリストの福音に相反しており，世の人々に支持される多くのメッセージの目的が何であると言われましたか。（生徒たちが次の真理を見いだすように助けてください。サタンは，偽の教えを使って罪を犯すようわたしたちを誘惑する。この真理についてより詳しく知るため，アルマ30：53を参照してもよいでしょう。）

生徒たちを3つのグループに分けます。次の聖句をホワイトボードに書き，各グループごとに一つの節を割り当てて研究してもらいます。モルモン書ヤコブ7：1－7；アルマ1：2－6；またはアルマ30：12－18生徒たちにシーレム，ニーホル，およびコリホルによって教えられた偽の教えの幾つかを見つけてもらい，それらをホワイトボードの適切な節の下に書いてもらいます。

シーレム（モルモン書ヤコブ7：1－7）

ニーホル（アルマ1：2－6）

コリホル（アルマ30：12－18）

  • ホワイトボードにリストされているような偽の教えや見解が，今日の教会員に影響を及ぼすのを見たことはありますか。

生徒たちに，モルモン書ヤコブ7：5，8－12およびアルマ30：39－44を比較してから，ヤコブとアルマにシーレムとコリホルの偽の教えに対抗する力を与えたのが何であったかを見つけてもらいます。（注—比較は聖文研究スキルです。「教えや人物，出来事の類似点または相違点に留意すると，福音の真理にさらによく集中することができる。」〔『福音を教え学ぶ：宗教教育セミナリー・インスティテュートの教師ならびに指導者用手引き』22〕）

  • 偽りの教えに対抗する力をヤコブとアルマに与えたのは何ですか。（答えには次が含まれているようにしてください。以前の霊的な経験，聖文の知識，聖霊から得た知識，キリストの証。）

  • これらの偽の教えに対するヤコブとアルマの対応から，どのような原則を学ぶことができますか。（生徒たちが次の原則を見いだすように助けてください。キリストの証に頼り，聖霊の導きを求めるならば，わたしたちの信仰に対する挑戦に打ち勝つことができる。）

  • あなたの証は，偽の教えや，信仰に対する批判に対抗するために，あなたをどのように強めましたか。

イエス・キリストとキリストの回復された福音に対する信仰をむしばむ可能性がある偽の教えから自分自身を守るために何をしているかを分かち合うよう，生徒たちに勧めます。

2ニーファイ26：29；3ニーファイ18：24；27：27

偽善売教の危険を認識する

生徒たちに，教会に対する霊的な危険の中には，教会内の会員から生じるものがあることを伝えます。一人の生徒に2ニーファイ26：29を声に出して読んでもらい，他の生徒にはニーファイが説明した霊的な危険を見つけてもらいます。

  • この節によると，偽善売教とは何ですか。（人が，神の子供たちの利益のためではなく，個人の誉れや富のために福音を教えるときのこと。）

  • 偽善売教は，どのような方法で教会の会員に対する霊的な危険を生じ得ますか。

これらの質問に答える助けとするため，一人の生徒にM・ラッセル・バラード長老の次の言葉を読んでもらいます。

〔M・ラッセル・バラード長老の画像〕

「偽預言者と偽教師である男女に注意しましょう。彼らは，自分勝手に教会の教義を説き，教会の基本原則を覆そうとする内容のシンポジウム，書物，および専門雑誌を提供することによって，誤った教義を広め，仲間を集めようとしています。神の真の預言者に反することを語り，それを公表する人々に注意してください。また，自分たちがそそのかそうとしている人の永遠の幸福については関心を示そうとしない熱心な伝道者たちにも気をつけてください。」（「偽預言者と偽教師を警戒しなさい」『リアホナ』2000年1月号，74）

  • あなた自身および他の人を，偽善売教からどのように守ることができますか。

  • 他の人たちが末日の神の預言者に反対する意見を述べるとき，どのように教会の教義を擁護することができますか。

救い主が，主の代理となる者が他の人にどのように教え，影響を与えるべきであるかについて弟子たちにお教えになったことを生徒に伝えます。3ニーファイ18：24と3ニーファイ27：27を静かに調べ，真の福音の奉仕が偽善売教とどのように異なるかを見つけてもらいます。

  • 義にかなった教師と指導者の動機と行動は，偽善売教の罪を犯している人たちの動機と行動とどのように異なるでしょうか。（生徒が次の真理を見いだすようにしてください。イエス・キリストの弟子は，他の人たちにキリストに目を向けてもらうことによって，彼らに奉仕し，祝福することを求める。）

モロナイ7：12－17；エテル4：11－12

真理と誤りを見分ける

生徒たちに，自分の宗教的信仰について誰かから疑問視されたり，批判されたときのことを考えてもらいます。一人か二人の生徒に，彼らの経験を簡単に話してもらいます。

何人かの生徒に，モロナイ7：12－17とエテル4：11－12を順番に声に出して読んでもらい，他の生徒にはある事柄が主から来たものか，それとも悪魔から来たものかを判断する方法を探してもらいます。

  • どのように善と悪を判断することができるかについて，この節から何を学びますか。（生徒たちが次の原則を理解しているようにしてください。神から出たものは全て，わたしたちが善い行いをし，イエス・キリストを信じ，神を愛して仕えるように招く。）

一人の生徒に，エズラ・タフト・ベンソン大管長の次の言葉を声に出して読んでもらいます。

〔エズラ･タフト･ベンソン大管長の画像〕

「欺かれないようにするための3つの短い試金石を提案したいと思います。……

1．標準聖典はそれについて何と言っているか。……

2．末日の教会の大管長，特に生ける大管長は，そのテーマに関して何と言っているか。……

3．第3の最後のテストは聖霊，すなわち御霊のテストです。……人と神とのコミュニケーションの経路が清く，徳高く，罪による汚れがない場合にのみ，この試金石は十分な効果を発揮します。」（Conference Report，1963年10月，16－17）

レッスンの締めくくりとして，偽の教えを認識し，欺かれないようにするために，聖文，預言者の言葉，および聖霊をどのようによりよく活用していけばよいかについて生徒たちに深く考えてもらいます。モルモン書ヤコブ7，アルマ1，およびアルマ30でより詳しい内容を研究し，これらの章が真理と誤りをよりよく見分けるためにどのように役立つかを深く考えるように生徒たちに勧めてもよいでしょう。

生徒用資料