Semaine 11, documentation pour l’instructeur

Confesser ses péchés, les abandonner et procéder à une restitution généreuse

Après avoir étudié cette leçon, les étudiants discuteront de la manière de confesser et d’abandonner leurs péchés. Ils seront également en mesure de savoir si leurs péchés ont été pardonnés et comment aller de l’avant avec foi en Jésus-Christ et en son expiation. Les étudiants discuteront de ce que signifie le fait de procéder à une restitution généreuse. Ils auront également l’occasion de rendre témoignage de la capacité du Seigneur à apporter la paix, la guérison et le pardon lorsque d’autres les ont offensés ou blessés.

Idées pour l’enseignement

Chapitre 19

Confesser ses péchés et les abandonner sont des étapes essentielles du repentir.

• Commencez le cours en demandant aux étudiants de faire part de tout ce qu’ils ont appris, pensé ou ressenti en étudiant le chapitre 19. Préparez-vous à inclure les idées pédagogiques suivantes dans la discussion au fur et à mesure que les étudiants parlent. Lisez également Doctrine et Alliances 58:42-43 en classe et nommez une vérité semblable à celle énoncée dans le titre de la section ci-dessus.

• Demandez à chaque étudiant de choisir une des quatre premières sections du chapitre à revoir. Donnez-leur quelques minutes pour revoir leur section et pour ensuite faire part (tous ensemble ou en petits groupes) de quelque chose qui les a marqués. Afin d’approfondir l’apprentissage des étudiants, discutez également des questions suivantes, en groupe ou en classe entière :

  • Pourquoi pensez-vous que le fait de confesser nos péchés est une partie essentielle du repentir ?

  • Qu’est-ce que la confession d’un péché implique ? À qui devons-nous confesser nos péchés ?

  • Quelle devrait être notre motivation lorsque nous confessons nos péchés à ceux que nous avons blessés ?

  • Quels sont les péchés qui doivent être confessés à un dirigeant de la prêtrise ? Étant donné que le pardon vient de Dieu, pourquoi devons-nous nous confesser à un dirigeant de la prêtrise en cas de péchés graves ?

  • Quel conseil de frère Andersen avez-vous trouvé utile pour quelqu’un qui a du mal à abandonner un péché (ou à y renoncer) ? (Donnez un exemple ou une situation où quelqu’un essaie d’abandonner un péché comme le fait de regarder de la pornographie, de boire de l’alcool ou de se mettre en colère, et demandez comment cette personne pourrait suivre les conseils de frère Andersen.)

• Soulignez la phrase suivante : « Après avoir totalement laissé le péché derrière nous, nous ne nous appesantissons pas sur lui, nous ne lui trouvons aucun attrait, ou n’en parlons pas fréquemment avec les autres » (septième paragraphe de la section « Délaisser le péché »). Discutez ensuite de l’une des deux questions suivantes :

  • Pourquoi ne devrions-nous généralement pas discuter des péchés passés ?

  • En ce qui concerne le fait de faire part de péchés passés, quels conseils frère Andersen donne-t-il aux couples qui commencent à sortir ensemble par rapport à ceux qui envisagent de se marier ?

  • Comment le fait de se concentrer sur Jésus-Christ et son expiation nous aide-t-il à laisser nos péchés et ceux des autres derrière nous ? Dans le cadre de votre discussion, vous pourriez regarder la vidéo « Reclaimed (Réhabilité) » (3 min 26).

    Rachetés

Lorsqu’un péché a été confessé et abandonné, nous allons de l’avant, en nous appuyant sur la puissance de l’expiation du Sauveur.

• Invitez les étudiants à se demander en silence s’ils se sont déjà sentis troublés par des péchés passés dont ils se sont repentis mais dont ils se souviennent encore. Lisez avec la classe le premier paragraphe de la section « Savoir quand les péchés sont pardonnés ». Demandez-leur ensuite ce que frère Andersen a enseigné qui aiderait une personne se sentant troublée par le souvenir de ses péchés passés.

• Vers la fin du chapitre, frère Andersen raconte l’histoire d’un président de mission qui travaillait avec un missionnaire. Celui-ci se demandait s’il avait été pardonné pour une grave transgression passée. Résumez l’histoire ou demandez à un étudiant de le faire, puis lisez le dernier paragraphe du chapitre pour aider les étudiants à découvrir une vérité équivalente à celle énoncée dans le titre de la section ci-dessus. Posez ensuite l’une des questions suivantes :

  • Comment résister aux tentatives de Satan de nous décourager avec le souvenir de nos péchés passés ?

  • Lorsque vous vous souvenez de vos péchés, comment choisissez-vous d’y penser de manière à ce que cela vous donne du courage et non le contraire ?

Chapitre 20

Si nous désirons sincèrement nous repentir, nous procéderons à une restitution généreuse pour nos péchés.

• Pour commencer cette partie de la discussion, demandez aux étudiants de citer un élément du chapitre 20 qui a eu un grand sens pour eux.

• Lisez en classe des extraits des trois premiers paragraphes de ce chapitre et aidez les étudiants à relever un principe semblable à celui énoncé dans le titre de la section ci-dessus. Discutez ensuite de l’une des deux questions suivantes :

  • Que signifie pour vous le fait de procéder à une restitution généreuse ?

  • Quels exemples des Écritures citer qui montrent comment des personnes ont procédé à une restitution pour leurs péchés ? (Si les étudiants ont besoin d’idées, parlez de Paul [voir Actes 9:13-22], d’Alma le Jeune et des fils de Mosiah [voir Mosiah 27:32-36], ou de Zeezrom [voir Alma 15:11-12]).

• Demandez aux étudiants de faire part de ce qu’ils ont appris sur les situations où une restitution complète ou adéquate n’est peut-être pas possible. (Dans le cadre de votre discussion, demandez-leur de revoir des extraits des paragraphes 1 à 6 de la section « Ni facilement ni rapidement résolus » ainsi que les deux derniers paragraphes de cette section [qui commencent par « Le repentir signifie bien plus… »].) Lisez ensuite la déclaration suivante de Boyd K. Packer, du Collège des douze apôtres, et discutez-en :

Rendre ce que l’on ne peut pas rendre, guérir ce que l’on ne peut pas guérir, réparer ce que l’on a cassé et que l’on ne peut réparer, est précisément la raison d’être du sacrifice expiatoire du Christ.

Quand vous avez le ferme désir et la disposition de payer jusqu’au « dernier quadrant » [voir Matthieu 5:25-26], la loi de restitution est suspendue. Votre dette est transférée au Seigneur. Il fera restitution à votre place. (« Matin radieux de pardon », L’Étoile, novembre 1995, p 19-20.)

Dieu a le pouvoir de nous réconforter, de nous guérir et de nous apporter la paix lorsque nous avons été blessés par d’autres personnes.

• Demandez à un étudiant de raconter l’expérience de la jeune adulte décrite dans la section « Ni facilement ni rapidement résolus » et discutez de la manière dont notre Père céleste l’a réconfortée. Lisez également ensemble le douzième paragraphe de cette section (qui commence par « Il se peut que vous ne receviez jamais… ») et aidez les étudiants à mettre en relief une vérité semblable à celle énoncée dans le titre de la section ci-dessus.

• Discutez avec les étudiants de ce qu’ils ont trouvé le plus utile dans la section « L’amour de Dieu pour ceux qui ont été victimes de sévices » (donnez-leur d’abord quelques minutes pour revoir la section, si nécessaire).

• Demandez à quelques étudiants de rendre témoignage de la manière dont Dieu les a réconfortés, guéris ou apaisés après qu’ils se sont sentis offensés ou blessés à cause de quelqu’un d’autre. (Assurez-vous qu’ils comprennent que vous ne leur demandez pas d’expliquer de quelle manière ils ont été blessés, mais plutôt de quelle manière Dieu les a aidés. La prochaine leçon traitera spécialement du fait de pardonner à autrui.)

• Terminez la leçon en demandant aux étudiants de noter les pensées, les sentiments ou les impressions qu’ils ont eus pendant leur étude et leur discussion des chapitres 19 et 20. Demandez-leur d’agir en suivant leur inspiration.

Pour la prochaine fois

Incitez les étudiants à lire le chapitres 21 en préparation de la semaine suivante. Demandez-leur de rechercher des vérités qui les aideront à pardonner à ceux qui les ont blessés ou offensés. Incitez également les étudiants à réfléchir au rôle joué par le Sauveur pour nous aider à pardonner et à la guérison que l’on obtient en pardonnant à autrui.