3. õppetund: õpetaja juhend

Meie jumalik loomus ja saatus

Me oleme oma taevastele vanematele armsad pojad ja tütred ning meil on jumalik võimekus. Õpilased uurivad selles õppetunnis, kuidas oma jumaliku loomuse mõistmine mõjutab nende suhet Jumalaga, ning seda, kuidas nad kohtlevad iseennast ja teisi. Lisaks otsustavad õpilased, kuidas teadmistega iseenda jumalikust loomusest ja saatusest oma valikuid mõjutada.

Õpetamissoovitused

Me oleme taevastele vanematele armsad vaimupojad ja -tütred.

Võiksite laulda tunni alguses mõnda sellist kirikulaulu nagu „Oo, mu Isa” (Kiriku lauluraamat, nr 181) või „Olen Jumala laps” (Kiriku lauluraamat, nr 188).

Võiksite paluda tunni alustuseks, et õpilased jagaksid alguslaulust fraase, mis õpetasid neile midagi Jumala ja nende enda kohta, ning räägiksid, mida nad õppisid. Võite näidata õpilastele oma vanemate või kellegi teise pilti, kes teid üles kasvades positiivselt mõjutas. Tooge välja füüsilisi omadusi või iseloomujooni, mis teil on enda arvates tänu neile. Paluge mõnel õpilasel jagada, mida on nemad oma vanematelt või kelleltki teiselt pärinud.

Kirjutage või kinnitage tahvlile järgmine pöördumisest „Perekond: läkitus maailmale” (ChurchofJesusChrist.org) pärinev avaldus: „Kõik inimesed – mehed ja naised – on loodud Jumala näo järgi. Igaüks on taevaste vanemate armastatud vaimupoeg või -tütar ning seega on igaühel jumalik loomus.”

• Mis selles avalduses teie tähelepanu äratab ja miks? (Võiksite tugineda ettevalmistusmaterjali 1. osale, et aidata õpilastel seda tõde põhjalikumalt mõista.)

• Mida on prohvetid veel aidanud teada Jumala ning meie ja Jumala vahelise suhte kohta? Mida õpetab selle mõistmine meile enda kohta? (Võiksite lasta õpilastel ettevalmistusmaterjali 1. osa paari minuti jooksul üle vaadata, enne kui nad neile küsimustele vastavad.)

• Kuidas selle mõistmine, et te olete Jumala laps, mõjutab seda, kuidas te Teda kummardate?

Õpetamise ja õppimise täiustamine

Usaldage, et teie õpilased on tunniks valmistunud. Leidke viise, kuidas innustada õpilasi enne tundi ettevalmistusmaterjali uurima. Seejärel tuginege tunnis nende ettevalmistustele. See inspireerib õpilasi võtma endale õppimise eest suuremat vastutust. Võimaldage õpilastel jagada kursuse jooksul, kuidas ettevalmistusmaterjal neil pereõpetust põhjalikumalt mõista aitab ja tunnis saadud kogemusi täiustab.

Moodustage õpilastest klassi suurusest lähtuvalt väiksemaid rühmi, et arutada nende vastuseid järgmistele küsimustele (õpilastel oli võimalik vähemalt ühe küsimuse kohta oma mõtted kirja panna, kui nad ettevalmistusmaterjali uurisid):

• Kuidas saab oma jumaliku loomuse mõistmine mõjutada seda, kuidas me kohtleme iseennast ja teisi? Millal olete kogenud midagi sellist, kui suutsite kellegi vastumeelsest käitumisest või suhtumisest üle olla ja nende jumalikku loomust märgata?

• Tooge näiteid Päästja elust, millest on näha, et Ta mõistis teiste jumalikku loomust. Kuidas saaksite teisi paremini Tema moodi kohelda?

Vaadake üheskoos üle Moosese suhtlus Jumalaga ja seejärel Saatanaga, nagu see on kirjas salmides Moosese 1:4–6, 12–16, või paluge mõnel õpilasel sellest jutustada (vt ettevalmistusmaterjali 2. osa).

• Mida Moosese kogemus meile õpetab? (Õpilased võivad tuua muude tõdede seas välja järgmise: oma jumaliku loomuse mõistmine saab meid tugevdada ja vastase eest kaitsta.)

• Miks saab jumalik loomus meid teie arvates vastase vastu tugevdada?

• Kuidas aidata endal meeles pidada, kes te olete, kui Saatan püüab veenda teid vastupidises? (Võiksite paluda õpilastel vaadata ühe näite leidmiseks vanem Brian K. Taylori lugu ettevalmistusmaterjali lisamaterjali osas.)

Näidake president Russell M. Nelsoni järgmist mõtteavaldust:

„Minu esimeseks soovituseks [on] saada ise teada, kes te tegelikult olete. Küsige oma Taevaselt Isalt Jeesuse Kristuse nimel, millised on Tema tunded teie ja teie maise missiooni vastu. Kui te küsite tõelise kavatsusega, siis aja jooksul sosistab Vaim teile elumuutvaid tõdesid. Pange need muljed kirja, lugege neid tihti ning täitke neid üksikasjalikult.“ (Seiske kui tõeline millenniumi põlvkond. – Liahoona, okt 2016, lk 49)

Andke õpilastele mõned minutid aega, et vaikselt juurelda ja mõtiskleda, mida võiks Issand neilt oodata, selleks et nad iseenda ja teiste jumalikku loomust veel enam mõistaksid. Võiksite innustada neid president Nelsoni soovitusel omaette palvetama ning kõik nüüd ja aja jooksul saadud muljed kirja panema.

Meil kõigil on jumalik saatus.

Lisage tahvlil olevale pereläkitusest pärit avaldusele fraas „ja saatus”.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette salmid Roomlastele 8:16–17. Paluge klassil teksti jälgida ja leida, mida apostel Paulus meie jumaliku saatuse kohta õpetas.

• Mida õpetatakse neis salmides selle kohta, mida Taevaisa ja Päästja teie puhul soovivad? (Aidake vajaduse korral õpilastel mõista, mida tähendab olla „Kristuse kaaspärijad”. Vt selgituseks ettevalmistusmaterjali 3. osa.)

Võiksite paluda enne tundi, et mõni õpilane valmistuks president Dieter F. Uchtdorfi mõtteavaldust ettevalmistusmaterjali 3. osas kokku võtma ja selle kohta arvamust avaldama.

Andke õpilastele aega järgmiste küsimuste üle mõtiskleda ja innustage neid kõik saadud muljed kirja panema:

• Kuidas saavad teadmised oma jumalikust loomusest ja saatusest teie tänaseid valikuid kujundada?

• Kuidas president Uchtdorfi mõtteavaldus muudab teie suhtumist oma vankuvatesse väikelapsesarnastesse sammudesse? Kuidas te saate Issandat appi kutsuda, et Ta aitaks teil jätkuvalt edasi liikuda?

Paluge osal õpilastel jagada oma mõtteid või tunnistust õppetunnis õpitu kohta.

Võiksite jagada lõpetuseks, kuidas oma jumaliku loomuse ja saatuse mõistmine on teie elu muutnud. Innustage õpilasi leidma viise, kuidas pidada meeles, kes nad on ja kes on teised, ning kohtlema iseennast ja teisi sellele vastavalt.

Järgmiseks õppetunniks

Võiksite paluda õpilastel mõelda, kuidas pere Taevase Isa plaani sobitub. Innustage õpilasi kaaluma Jumala suurt pereplaani uurides, kuivõrd kesksel kohal on pere nende enda eluplaanides.