Como Usar a Música na Primária

O propósito da música na Primária é ensinar o evangelho de Jesus Cristo às crianças e ajudá-las a aprender a vivê-lo. As músicas da Primária tornam o aprendizado mais lúdico, ajudam a crianças a aprender e recordar as verdades do evangelho e convidam o Espírito.

A seguir há técnicas que você pode usar para ensinar uma música às crianças. Os exemplos a auxiliarão a trabalhar com as músicas sugeridas neste esboço. Há ideias adicionais na seção “Como Usar a Música na Primária” no esboço de 2015.

Atrair a Atenção das Crianças

Antes de começar a cantar, certifique-se de ter a atenção das crianças. Você pode atrair a atenção delas usando auxílios visuais como gravuras, objetos simples ou as próprias crianças. Também pode simplesmente mudar o tom de voz. As atividades para chamar atenção devem ser breves e levar diretamente à música. Exemplos:

Antes de cantarem “Eu Gosto de Ver o Templo” (MC , p. 99), peça às crianças que levantem a mão caso já tenham visto um templo. Peça-lhes que pensem em como se sentem ao verem um templo ao cantarem.
As crianças podem ser seus melhores auxílios visuais. Peça-lhes que usem acessórios simples como gravatas ou escrituras para representar missionários ao cantarem “Levaremos ao Mundo a Verdade” (MC, pp. 92–93).

A woman leading music in Primary. A girl is standing at her side holding a copy of the Book of Mormon. — Use auxílios visuais simples. Isso permite às crianças concentrar-se na mensagem da música e permite ao Espírito testificar da veracidade do que estão cantando.

Orientar as Crianças a Ouvir

Pedir às crianças que identifiquem a resposta a uma pergunta ajuda-as a aprender a letra e a mensagem da música. Você pode pedir-lhes que tentem identificar respostas a perguntas como “quem?” “o quê?” “onde?” “quando?” ou “por quê?” Também pode pedir-lhes que identifiquem palavras-chave ou rimas ou que contem nos dedos quantas vezes determinada palavra é cantada.

Ao ensinar “Se Eu Escutar com o Coração” (página 28 deste livreto), escreva uma das perguntas a seguir no quadro: “Onde posso ouvir a voz do Salvador?” “Quem nos ensina a viver em retidão?” “Quem nos fala com mansidão?” Peça às crianças que tentem identificar a resposta ao cantarem e que façam gestos (cruzar os braços, levantar-se ou tocar os ouvidos) quando chegarem ao trecho que contenha a resposta. Peça-lhes que cantem a resposta com você algumas vezes. Escreva outra pergunta no quadro e repita o processo.

A woman leading the singing in Primary. — As crianças sentirão seu amor e entusiasmo pelo evangelho quando você cantar com elas. Quando você prestar testemunho do Salvador, elas também sentirão o amor Dele por elas.

Envolver as Crianças

Envolva as crianças de várias formas ao cantar. Exemplos:

Peça às crianças que pensem em gestos simples para ajudá-las a recordar a letra e a mensagem de uma música (ver “Auxílios para a Líder de Música” na página 7).
Incentive as crianças a fazerem de conta que são missionárias ao cantarem “Levaremos ao Mundo a Verdade”. Peça-lhes que marchem sem sair do lugar ou pela sala e que segurem as escrituras ao cantar.
Antes de cantarem “Se Eu Escutar com o Coração”, dê a todas as crianças um coração de papel e peça-lhes que escrevam “Escutar” de um lado e “Coração” do outro. Explique-lhes que essas palavras são repetidas várias vezes na música. Peça-lhes que mostrem o lado correto do coração ao cantarem essa palavra.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program

Cantar, Cantar, Cantar

As crianças aprendem melhor as músicas quando as ouvem e cantam várias vezes.

Estudem e cantem as músicas de várias maneiras divertidas. Exemplos:

Peça às crianças que comecem a aprender a melodia de uma nova música ouvindo-a ou acompanhando-a com os lábios fechados na hora do prelúdio.
Para o aprendizado de “Vou Cumprir o Plano de Deus” (MC, pp. 86–87), confeccione placas de trânsito. Escreva uma palavra diferente da música em cada placa. Levante uma placa e diga às crianças que, ao cantarem a música, não devem cantar essa palavra. Repita a atividade com as demais placas.
Faça um cubo de papel ou cartolina e em cada lado escreva uma maneira diferente de cantar (por exemplo, bater palmas com a melodia, fazer gestos com as mãos, cantar baixinho, deixar só os meninos ou só as meninas cantarem ou acompanhar a melodia com os lábios fechados). Em outro cubo escreva o nome de algumas músicas da Primária que as crianças estejam aprendendo. Peça a uma criança que jogue o cubo para decidir como cantarão a música e a outra que lance o outro cubo para decidir qual música cantarão.

Two young girls standing by a table in Primary. There are song cubes on the table.