Ensinar Crianças Portadoras de Necessidades Especiais

O Salvador ensinou: “E todos os teus filhos serão instruídos pelo Senhor; e a paz de teus filhos será abundante” (3 Néfi 22:13).

As líderes da Primária têm a responsabilidade importante de ensinar o evangelho de Jesus Cristo a todas as crianças, inclusive as portadoras de necessidades especiais. A Primária é um lugar onde cada criança deve ser bem recebida, amada, estimulada e incluída. Nessa atmosfera, é mais fácil para todas as crianças compreenderem o amor de nosso Pai Celestial e Jesus Cristo e sentirem e reconhecerem a influência do Espírito Santo.

Cada criança é preciosa para Deus. Cada uma delas precisa de amor, respeito e apoio.

Busque aconselhamento ao empenhar-se para atender às necessidades das crianças da Primária de sua unidade que sejam portadoras de necessidades especiais.

1. Converse com os pais da criança. Eles costumam conhecer a criança melhor do que ninguém. Eles podem ajudá-la a atender as necessidades da criança e conhecer sua capacidade de concentração e os métodos mais eficazes de aprendizado. Algumas crianças, por exemplo, respondem particularmente bem à música, já outras preferem histórias, gravuras, escrituras ou atividades físicas. Use vários métodos didáticos, sempre com o cuidado de incluir os mais adequados para o aprendizado de cada criança.

2. Converse com outros líderes e professores da Primária. Orem e trabalhem em conjunto para achar maneiras de ajudar cada criança a aprender o evangelho de Jesus Cristo e sentir-se amada.

3. Converse com o conselho da ala. Os líderes do sacerdócio e das demais organizações auxiliares podem ter ideias sobre a maneira de ajudar crianças portadoras de necessidades especiais. Em certa ala, o grupo de sumos sacerdotes ofereceu-se para designar um “avô da Primária” semanalmente para sentar-se com um menino que tinha autismo. (Idealmente, deve ser a mesma pessoa todas as semanas.) Isso ajudou o menino a prestar atenção nas aulas e a sentir-se amado.

O Élder M. Russell Ballard ensinou: “Certamente, aqueles de nós a quem foram confiadas crianças preciosas têm uma responsabilidade nobre e sagrada, pois somos as pessoas designadas por Deus para envolver as crianças de hoje com amor, o fogo da fé e a compreensão de quem são” (“Olhai para Vossas Criancinhas”, A Liahona outubro de 1994, pp. 40–41).

Algumas crianças portadoras de necessidades especiais respondem bem a auxílios visuais. Use figuras como as mostradas aqui para indicar que está na hora de orar, de ficar em silêncio ou de cantar.

Figuras disponíveis em sharingtime.LDS.org

Há mais informações sobre como ajudar crianças com necessidades especiais em lds.org/callings/primary (clique em Primary, depois em Teaching All Children, Including Those with Disabilities); Ensino, Não Há Maior Chamado, pp. 38–39; e disabilities.LDS.org.

Adaptar as aulas: Talvez seja preciso adaptar o tempo de compartilhar para as crianças portadoras de necessidades especiais. Em sharingtime.LDS.org há alguns exemplos de como fazer isso.

Adapt activities to the needs of your Primary (see TNGC, 110–17). For example, you could adapt the second activity in week 2 for a larger Primary by asking each child to write or draw one idea on a small piece of paper. Then attach all of the papers to the posters.