Maio

A Igreja de Jesus Cristo Foi Restaurada

Música: “Hoje, ao Profeta Louvemos”, estrofes 1 e 3

(Hinos, nº 14)

“Vi dois Personagens cujo esplendor e glória desafiam qualquer descrição, pairando no ar, acima de mim. Um deles falou-me, chamando-me pelo nome, e disse, apontando para o outro — Este é Meu Filho Amado. Ouve-O!” (Joseph Smith—História 1:17).

Complemente as ideias apresentadas aqui com outras de sua própria autoria. Planeje maneiras de apresentar a doutrina para as crianças e ajude-as a compreendê-la e aplicá-la em sua vida. Pergunte a si mesma: “De que atividades as crianças participarão para aprender e como vou ajudá-las a sentir o Espírito?”

Semana 1: A Igreja de Jesus Cristo foi restaurada.

Apresentar a doutrina: Antes da Primária, escreva a sexta regra de fé no quadro. Peça às crianças que fechem os olhos. Diga-lhes que, após a morte de Jesus Cristo, as pessoas se tornaram iníquas e Seu evangelho e sacerdócio foram retirados da Terra. Explique-lhes que isso se chamou Apostasia, e as pessoas ficaram em trevas espirituais — como se seus olhos espirituais estivessem fechados — até Jesus restaurar Sua Igreja por meio de Joseph Smith. Segure uma gravura da Primeira Visão e diga às crianças que abram os olhos. Ajude-as a memorizar a sexta regra de fé pedindo-lhes que a leiam juntas em voz alta. Apague aos poucos várias palavras e repita a regra de fé até todas as palavras terem sido apagadas e as crianças terem memorizado a regra de fé.

Incentivar a compreensão: Faça tiras de papel para cada um dos deveres descritos no quadro abaixo. Escreva o título dos ofícios no quadro conforme o indicado e deixe uma coluna em branco no meio para representar os deveres. Divida as crianças em cinco grupos e dê a cada um deles uma das tiras de papel sobre os “Deveres”. Peça a cada grupo que coloque sua tira de papel no local correto do quadro. Ressalte que a Igreja restaurada tem o mesmo tipo de líderes que a Igreja estabelecida quando Jesus Cristo estava na Terra.

TÍTULO NA IGREJA PRIMITIVA	DEVERES	TÍTULO NA IGREJA RESTAURADA
Apóstolo	Ser uma testemunha especial de Jesus Cristo	Apóstolo
Profeta	Anunciar a vontade do Pai Celestial	Profeta
Pastor	Liderar um pequeno grupo de santos	Bispo
Mestre	Ensinar o evangelho	Mestre
Evangelista	Dar bênçãos especiais	Patriarca

Há tiras de papel disponíveis em sharingtime.LDS.org

Semana 2: Joseph Smith é o profeta da Restauração.

Incentivar a compreensão: Reúna gravuras de acontecimentos ligados à Restauração da Igreja. Divida a frase “Joseph Smith é o profeta da Restauração” em partes que correspondam ao número de gravuras que você tiver e prepare uma tira de papel para cada palavra ou expressão (ver o exemplo). Divida as crianças em grupos e dê a cada um deles uma das tiras de papel, uma gravura e uma referência das escrituras que descreva o que está acontecendo na gravura. Peça às crianças que leiam as passagens das escrituras e discutam o que está acontecendo na gravura. Em seguida, peça a cada grupo que conte sua história ao restante da Primária. Discuta o papel de Joseph Smith em cada evento e peça às crianças que pensem em como esse evento afetou ou pode afetar a vida delas. Ponha cada gravura e tira de papel no quadro em ordem. Depois que todas as tiras de papel estiverem no quadro, leiam a frase juntos.

Young prophet sits in rocker reading large family Bible--reads James. — D&C 109:2–4

Joseph Smith, Jr. sitting on the ground in the Sacred Grove. Joseph is looking up at a vision of Jesus Christ and Father in Heaven, both of whom are dressed in white robes. The Father is extending His hand toward Christ as He instructs Joseph to listen to Him. — D&C 109:2–4

Semana 3: O Livro de Mórmon é outro testamento de Jesus Cristo.

Incentivar a compreensão: Leiam juntos o título do Livro de Mórmon na folha de rosto. Leia as seguintes escrituras em voz alta e peça às crianças que levantem a mão quando ouvirem outros nomes do Salvador: 2 Néfi 19:6; Alma 5:38; 3 Néfi 5:26. À medida que as crianças identificarem os títulos, escreva-os no quadro. Escolha vários títulos e explique como o Salvador desempenha esses papéis.

Incentivar a aplicação: Dê a cada criança um marcador de páginas com a inscrição “O Livro de Mórmon é outro testamento de Jesus Cristo”. Peça-lhes que enfeitem o marcador e o usem nas escrituras. Se desejar, peça a várias crianças que façam um relato de sua meta de criar o hábito de estudo regular das escrituras (ver Janeiro, semana 2). Você pode pedir-lhes que externem seus sentimentos acerca das passagens das escrituras que leram.

Booksmarks created by children — **O Livro de Mórmon** é outro testamento de Jesus Cristo.

Semana 4: O sacerdócio foi restaurado.

Apresentar a doutrina: Mostre às crianças algo movido a eletricidade. Em seguida, mostre que sem a devida fonte de energia o aparelho não funciona. Peça a uma criança que segure uma gravura de Cristo ordenando Seus apóstolos. Explique-lhes que a Igreja de Cristo não pode funcionar sem o poder do sacerdócio. Peça à criança que esconda a gravura atrás das costas. Ensine que, após a morte dos apóstolos de Cristo, a autoridade do sacerdócio se perdeu. Peça a outra criança que mostre uma gravura da restauração do sacerdócio. Preste testemunho de que Deus restaurou o sacerdócio por intermédio de Joseph Smith.

Incentivar a compreensão: Peça que alguém leia D&C 107:1 e oriente as crianças a prestarem atenção ao nome dos dois sacerdócios. Coloque no quadro uma gravura da restauração do Sacerdócio Aarônico e outra da restauração do Sacerdócio de Melquisedeque. Escreva Aarônico ou Melquisedeque acima da gravura correspondente. Discuta quem restaurou ou trouxe de volta cada um dos sacerdócios a Joseph Smith (ver Joseph Smith—História 1:72). Mostre às crianças várias fotografias ou gravuras de ordenanças do sacerdócio, como o batismo, a confirmação, a distribuição do sacramento, a bênção do sacramento e a cura de enfermos. Peça às crianças que façam circular os auxílios visuais ao cantarem “O Sacerdócio Está Restaurado” (MC, p. 60). Pare a música aleatoriamente e peça às crianças que estiverem segurando as gravuras que fiquem de pé ao lado das palavras Aarônico ou Melquisedeque para mostrar o poder necessário para realizar a ordenança em questão. Repita a atividade tantas vezes quanto o tempo permitir.

Incentivar a aplicação: Peça às crianças que pensem em como o sacerdócio as abençoou. Peça-lhes que façam um cartão de agradecimento para dar a um portador do sacerdócio que elas conheçam (como o bispo, um professor, o pai ou um missionário).

A teacher and children standing in front of a Primary class. They are holding pictures. — Na atividade da semana 4, você tem a oportunidade de verificar o que as crianças compreenderam. A repetição pode reforçar o conceito na mente delas.