Julho

O Templo É a Casa de Deus

Música: “Eu Gosto de Ver o Templo”

(MC, pp. 99).

“As ordenanças e os convênios sagrados dos templos santos permitem que as pessoas retornem à presença de Deus e que as famílias sejam unidas para sempre” (“A Família: Proclamação ao Mundo”, parágrafo 3).

Complemente as ideias apresentadas aqui com outras de sua própria autoria. Planeje maneiras de apresentar a doutrina para as crianças e ajude-as a compreendê-la e aplicá-la em sua vida. Pergunte a si mesma: “De que atividades as crianças participarão para aprender e como vou ajudá-las a sentir o Espírito?”

Semana 1: Deus deu a Seu povo o mandamento de construir templos.

Apresentar a doutrina: Mostre a fotografia de um templo e escreva no quadro: “O templo é ”. Peça às crianças que cantem a primeira estrofe de “Eu Gosto de Ver o Templo” (MC, p. 99). Diga-lhes que, ao cantarem o trecho que completar a frase do quadro, cruzem os braços. Pergunte-lhes o que é o templo (a casa do Senhor). Ajude as crianças a consultarem o verbete “Templo” no Guia para Estudo das Escrituras (página 205). Ajude-as a achar declarações que expliquem que o templo é literalmente a casa do Senhor e que Deus sempre ordenou a Seu povo que construísse templos.

Incentivar a compreensão: Prepare dicas sobre os templos construídos por Moisés (ver Êxodo 25:1–2, 8–9), Néfi (ver 2 Néfi 5:16) e Joseph Smith (ver D&C 124:31) e seus seguidores. Por exemplo: “Nosso templo chamava-se tabernáculo e o deslocávamos ao viajarmos” (Moisés) ou “Construímos um templo depois de sairmos de Jerusalém e atravessarmos o mar” (Néfi). Escolha três crianças para representar esses profetas e peça-lhes que leiam suas pistas às outras crianças da Primária. Peça-lhes que adivinhem quem cada criança está representando. Depois que adivinharem corretamente, mostre uma gravura do profeta ou do templo que ele e seu povo construíram.

The Book of Mormon prophet Lehi and his family aboard a ship. The family members are looking at and pointing to the shores of the promised land. Birds are flying around the ship.

A depiction of the Israelite tabernacle in the wilderness. The tabernacle is viewed from above. The interior and exterior of the tabernacle are depicted.

Incentivar a aplicação: Mostre uma fotografia do templo mais perto de sua cidade. Discuta as seguintes perguntas: A seu ver, por que Deus nos dá o mandamento de construir templos? O que vocês podem fazer para preparar-se para ir ao templo um dia?

Semana 2: As famílias são abençoadas por meio das ordenanças sagradas do templo.

Apresentar a doutrina: Peça a uma criança maior que leia para a Primária as últimas duas frases do terceiro parágrafo de “A Família: Proclamação ao Mundo”. Ponha cada uma das palavras e locuções a seguir em tiras de papel separadas: O templo é, um lugar sagrado, onde nós, somos selados, com a família. Ponha-as no quadro fora de ordem. Peça a uma criança que coloque uma tira no lugar correto. Repita a atividade até que todas as palavras estejam em ordem. Cante a segunda estrofe de “Eu Gosto de Ver o Templo” e peça a metade das crianças que identifique duas coisas que fazemos no templo (assumimos convênios e prometemos obedecer) e à outra metade que identifique uma verdade que aprenderam (as famílias são eternas). Ajude as crianças a compreenderem que o selamento aos familiares no templo significa que eles podem ficar juntos para sempre.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program — Apresente com clareza a doutrina que estiver ensinando. Isso ajuda as crianças a entender e aplicar melhor a doutrina ensinada.

Incentivar a aplicação: Peça a uma família ou a algumas crianças que contem como se sentem quando visitam o jardim do templo ou como foram abençoadas por causa do templo e das ordenanças de selamento. Peça às crianças que façam um desenho de sua família em frente ao templo.

Semana 3: Os pioneiros trabalharam muito e fizeram sacrifícios para construir templos.

Incentivar a compreensão: Reúna informações sobre a construção dos Templos de Kirtland e Salt Lake e, se possível, do templo mais perto de sua cidade. (Ver Primária 5, lições 25 e 44 ou LDS.org para encontrar informações sobre os Templos de Kirtland e Salt Lake). Peça a alguns adultos que venham à Primária e passem as informações às crianças. Divida as crianças em grupos e peça aos grupos que se revezem para reunir-se com cada um dos adultos. Peça-lhes que cantem “Eu Gosto de Ver o Templo” ao passarem de um orador convidado para outro.

Primary teachers gathered in groups in a large room. They are each being taught by a different teacher. — Talvez seja preciso adaptar as atividades às necessidades das crianças da Primária de sua unidade. Se a Primária de sua unidade for grande, por exemplo, você pode pedir aos convidados que se desloquem de um grupo para outro em vez de fazer as crianças se deslocarem (ver *ENMC*, p. 179).

Semana 4: Posso preparar-me para ser digno de ir ao templo.

Incentivar a compreensão e a aplicação: Mostre “Meus Padrões do Evangelho” e explique às crianças que seguir esses padrões nos ajudará a ser dignos de ir ao templo. Divida as crianças em grupos. Peça a um professor em cada grupo que discuta os padrões que ajudarão as crianças a se prepararem para ir ao templo e testifique do quanto a obediência aos padrões o ajudou. Peça a cada grupo que escolha um dos padrões do evangelho e depois escreva ou desenhe seu compromisso de segui-lo. Convide o bispo ou o presidente de ramo à Primária e peça a cada grupo que lhe conte seu compromisso. Peça ao bispo ou ao presidente de ramo que preste testemunho da importância do templo.