7월

나는 복음 원리대로 삶으로써 옳은 것을 선택한다

“그런즉 우리가 주의 계명을 지킴에 있어 충실하사이다.”(니파이전서 3:16)

노래: “현명한 자와 어리석은 자”

(어린이 노래책, 132쪽) 또는 어린이 노래책에서 선택한 노래

여기에 제시된 아이디어에 여러분의 생각을 보충한다. (1) 교리를 분명하게 제시하고, (2) 어린이들이 교리를 더 잘 이해하도록 돕고, (3) 교리를 생활에 적용하는 데 도움이 되는 방법을 매주 계획한다. “배우기 위해 어린이들이 할 일은 무엇이며, 또 어떻게 하면 그들이 영을 느끼도록 도울 수 있을까?”라고 자문해 본다.

첫째 주: 금식과 기도는 간증을 강하게 한다.

교리를 분명하게 제시한다(실물 공과 보기): 금식과 기도라고 쓴 낱말 카드 두 개를 준비한다. 두 어린이를 가까이 세운 후, 각자에게 낱말 카드 하나씩을 준다. 다른 어린이에게 이 둘 사이를 지나가게 한다. 처음 두 아이에게 팔짱을 꼭 끼도록 하고 다른 어린이에게 다시 그 사이를 비집고 지나가 보라고 한다. 서로 함께 붙어 있을 때 얼마나 더 강해질 수 있는지를 지적한다. 우리가 금식과 기도를 함께 하면 이 둘의 힘은 더욱 강해진다고 설명한다. 칠판에 “금식과 기도는 간증을 강하게 한다.”라고 쓰고 함께 되풀이하게 한다.

더 잘 이해하게 한다(경전에 귀 기울이고 실물 공과에 참여하기): 어린이들에게 앨마서 17장 2~3절을 읽어 주면서 모사이야의 아들들이 복음 안에서 강해지기 위해 했던 일에 귀를 기울이게 한다. 모사이야의 아들들이 강해지도록 도왔던 일을 들을 때마다 어린이들에게 알통을 만들어 보게 한다.

“금식이란 무엇인가?”, “왜 금식을 해야 하는가?”, “언제 금식해야 하는가?”, “금식할 때 왜 기도해야 하는가?”와 같은 질문을 하면서 금식에 대한 토론을 이끈다.(조셉 비 워스린, “금식의 법”, 성도의 벗, 2001년 5월호, 88~91쪽 참조) 토론에 참여하는 어린이들에게 실을 한 가닥씩 나눠 주고 그 끝을 잡게 한다. 다른 쪽 끝은 여러분이 잡는다. 토론이 끝난 후, 실을 잡고 있는 어린이들을 교실 가운데로 나오게 하여 실을 함께 꼬아서 단단한 끈을 만든다. 우리가 더한 실 가닥 하나하나가 줄을 더 강하게 만든다고 설명한다. 이와 마찬가지로 금식과 기도를 할 때마다 간증에 힘이 더해진다는 사실을 어린이들이 이해하도록 돕는다.

string demonstration — 직접 시범을 보이면 어린이들이 추상적인 개념을 이해하는 데 도움이 된다.

둘째 주: 친절이란 다른 사람들에게 선행을 베풀고 좋은 말을 하는 것이다.

교리를 분명하게 제시한다(경전 암송하기): “서로 친절하게 [대한다]”(에베소서 4:32)를 칠판에 쓰고 각 단어 밑에 1부터 3까지 쓴다. 각 어린이에게 1부터 3까지의 숫자를 배정한다. 1번을 받은 아이들에게 “서로”라고 말한 다음 재빨리 앉으라고 한다. 2번을 받은 아이들에게는 “친절하게”라고 말한 뒤 재빨리 앉게 한다. 3번을 받은 아이들도 이와 같이 한다. 여러 번 되풀이한 뒤, 모든 어린이에게 전체 문장을 되풀이하라고 시킨다.

더 잘 이해하게 한다(이야기 듣기와 노래 부르기): 어린이들에게 “칼렙의 편에 서서”(친구들, 2009년 3월호, 친8~9쪽)와 같은 친절에 관한 이야기를 해 준다. 이야기 도중 친절한 행동에 관한 내용이 나오면 두 엄지손가락을 치켜 들게 하고, 불친절한 행동에 관한 내용이 나오면 엄지손가락을 내리게 한다. “내가 먼저 친절하렵니다”(어린이 노래책, 83쪽)를 부른다. 누구에게 친절해야 하는지에 대해 노래할 때 어린이들을 일어나게 한다. 다시 노래를 하는 동안, “내가 먼저 친절하렵니다.”가 나오면 자기 자신을 엄지손가락으로 가리키게 한다.

child with watch — 어린이들을 직접 시범에 참가하게 하면 참여도를 높이고 다른 어린이들의 관심 또한 집중시킬 수 있게 된다.

적용해 보게 한다(친절해지는 방법 나누기): 어린이들과 밀접한 관계에 있는 몇 사람(아버지, 어머니, 형, 누나, 동생, 할아버지, 친구, 선생님 등)을 낱말 카드, 사진, 간단한 소품(한 예로 아버지는 넥타이, 할아버지는 지팡이)으로 나타낸다. 이 물건들을 어린이 몇 명에게 주고 교실 앞으로 나오게 한다. 각 어린이에게 자신이 받은 물건이 나타내는 사람에게 할 수 있는 좋은 말이나 행동을 나누게 한다. 그런 후 다른 어린이들에게 낱말 카드, 사진, 소품 등을 돌린다. 시간이 될 때까지 반복한다.

셋째 주: 경건은 하나님에 대한 깊은 존경과 사랑이다.

교리를 분명하게 제시한다(노래 부르기): 종이로 만든 하트가 달린 줄목걸이 몇 개를 준비한다. “경건은 사랑이지요”(어린이 노래책, 12쪽)에 나오는 핵심 단어나 구절을 하트마다 적는다.(예를 들어, 조용히 앉아서, 생각하는 것, 느낌 등) 몇몇 어린이들에게 이 목걸이를 걸게 한다. 목걸이를 건 어린이들에게 “경건은 사랑이지요”를 부르는 동안, 목걸이에 적힌 낱말이 노래에 나오면 교실 앞으로 경건히 나오게 한다. 목걸이를 건 어린이들에게 차례대로 서서 노래를 다시 부르게 한다.

적용해 보게 한다(경건에 대한 토론): 눈, 손, 발, 귀, 입, 마음을 낱말 카드에 적거나 간단하게 그린 그림을 준비한다. 어린이들을 몇 그룹으로 나눈 후, 각각의 그룹에게 낱말 카드나 그림에서 한두 가지를 고르게 한다. 각 그룹에게 하나님께 존경과 사랑을 보임으로써 이러한 신체 일부분이 경건해질 수 있는 몇 가지 방법을 (말과 행동으로) 나누게 한다.

넷째 주: 정직이란 결과를 따지지 않고 진실만을 말하는 것이다.

더 잘 이해하게 한다(결과에 대한 토론): 어린이들이 정직 또는 거짓을 선택해야 하는 몇 가지 사례를 준비한다.(교사, 가장 중요한 부름, 165~166쪽 참조) 예를 들어, “여러분이 남동생을 때렸는데 어머니가 왜 동생이 울고 있냐고 물어요. 어떻게 하는 게 정직한 걸까요?”라고 물은 후, 이어서 “어떻게 하는 게 부정직한 걸까요?”라고 묻는다. 정직하게 행동하는 것은 당장은 힘들어도 길게 보면 평화와 행복을 가져다준다는 것을 어린이들이 알 수 있게 한다.

적용해 보게 한다(문장 만들기): 적용해 보게 한다: 각 반이 (교사들의 도움으로) 정직에 대한 한 줄짜리 문장을 만들도록 한다. 예를 들어, “진실만을 말하면 실패하지 않는다!” 각 반이 만든 구절을 서로 나누게 한다. 정직하지 말라는 유혹이 들 때마다 그 구절을 되뇌도록 격려한다.