5월

나는 침례를 받고 교회 회원으로 확인 받음으로써 옳은 것을 선택한다

“너희가 회개하여 각각 예수 그리스도의 이름으로 침례를 받고 죄 사함을 받으라 그리하면 성령의 선물을 받으리니”(사도행전 2:38)

노래: “나 침례 받고 나면”

(어린이 노래책, 53쪽)

여기에 제시된 아이디어에 여러분의 생각을 보충한다. (1) 교리를 분명하게 제시하고, (2) 어린이들이 교리를 더 잘 이해하도록 돕고, (3) 교리를 생활에 적용하는 데 도움이 되는 방법을 매주 계획한다. “배우기 위해 어린이들이 할 일은 무엇이며, 또 어떻게 하면 그들이 영을 느끼도록 도울 수 있을까?”라고 자문해 본다.

첫째 주: 나는 회개할 때 용서받을 수 있다.

더 잘 이해하게 한다(실물 공과 참여):어린이마다 조약돌 하나를 준다. 어린이들에게 그 조약돌을 신발 속에 넣으라고 한 뒤, 일어나 걸어 보라고 한다. 조약돌을 신발 속에 넣고 걸을 때 어떤 기분이 드는지 물어본다. 죄는 어떤 면에서 조약돌과 같은지 물어본다.(기분을 나쁘게 하거나 행복하지 않게 한다.) 조약돌을 꺼내게 한 후, 회개하고 하나님 아버지의 용서를 받는 것이 어떤 점에서 신발 속에서 조약돌을 꺼내는 것과 같은지 물어본다. 예수 그리스도 덕분에 우리는 회개하고 죄를 용서받을 수 있다고 설명한다. 회개는 하나님 아버지께서 주시는 위대한 축복이며, 행복을 가져다준다고 간증한다.

둘째 주: 침례와 확인을 받을 때, 나는 예수님의 모범을 따른다.

더 잘 이해하게 한다(기억력 게임과 경전 읽기): 예수님께 침례를 주는 침례 요한의 그림과, 침례 받는 어린이의 사진을 보여 준다. 어린이들에게 이 그림을 20초 동안 보게 한다. 그런 후 그림을 가리고 두 그림의 공통점을 있는 대로 말해 보게 한다. 칠판에 대답을 나열해도 좋다.

어린이들에게 교리와 성약 20편 72~74절을 읽으면서 누가 침례를 줄 수 있고 또 침례는 어떻게 행해지는지 알아보게 한다. 어린이들에게 찾아낸 것을 발표하게 한다. 침례를 주는 사람은 신권 권세를 가져야 하며, 침례 받는 사람은 침수, 즉 물속에 완전히 잠겨야 함을 강조한다. 두 그림을 다시 보여 준다. 예수님과 어린이 모두 신권 권세를 지닌 사람에게서 침수로써 침례를 받고 있다고 지적한다.

적용해 보게 한다(색칠하기와 노래 부르기): 유아반 교재, 너희의 어린 자들을 보라의 111쪽을 복사해서 어린이들에게 나눠 주고 색칠하게 한다. “침례”(어린이 노래책, 54쪽)를 부르고 어린이들에게 예수님처럼 침례 받도록 권한다. 최근에 침례 받은 어린이에게 자신의 침례 이야기를 다른 아이들과 나누게 한다.

셋째 주: 성신은 나를 도울 수 있다.

교리를 분명하게 제시한다(실물 공과 보기): 한 어린이를 문 가까이에 서게 한다. 눈을 가린 후, 누구의 도움 없이 혼자서 자기 의자를 찾아 앉게 한다. 이 활동을 반복하되, 이번에는 다른 어린이에게 눈을 가린 어린이의 팔을 잡고 길을 인도하게 한다. 그 어린이가 두 번째에는 의자를 쉽게 찾을 수 있었던 이유가 무엇인지 토론하게 한다. 성신은 우리 삶의 방향을 가리켜 줌으로써 우리를 도울 수 있다고 설명한다. 어린이들에게 “성신은 나를 도울 수 있다”라고 외치게 한다.

blindfolded child — 어린이들을 시범에 참가시키면 어린이들의 주의를 끌 수 있을 뿐 아니라 배우려는 열의를 고취할 수 있다.

더 잘 이해하게 한다(노래 부르기와 짝 맞추기 게임): 도움이라고 칠판에 쓴다. “성신”(어린이 노래책, 56쪽)을 부르며, 성신이 우리를 돕기 위해 하는 일을 노래 가사에서 세어 보라고 한다.

초등회 시작 전, 앞면에 정의반 방패가 그려진 종이 10장을 준비한다. 성신이 어떻게 우리를 돕는지를 설명하는 다음 다섯 문장 중 하나를 종이 뒷면에 쓴다. 성신은 우리를 위로한다, 성신은 예수 그리스도를 증거한다, 성신은 우리를 가르친다, 성신은 우리에게 무엇을 하고, 또 하지 말아야 할지를 알려 준다, 성신은 우리가 옳은 일을 하도록 돕는다.(각 구절을 종이 두 장에 적는다.) 아이들에게 정의반 방패가 보이도록 해서 이 종이를 무작위로 칠판에 붙인다. 한 어린이에게 종이 한 장을 뒤집어 보게 한 후, 뒷면에 쓰인 문장을 모두 함께 읽는다. 다른 어린이에게는 짝이 될 만한 다른 종이를 뒤집어 보게 한 후, 뒷면에 쓰인 문장을 모두 함께 읽는다. 서로 짝을 이루면 칠판에서 종이를 떼어 내고 그렇지 않으면 다시 뒤집어 놓는다. 짝을 모두 맞출 때까지 반복한다.

적용해 보게 한다.(경전 토론하기): 어린이들을 몇 그룹으로 나눈다. 각 그룹에게 다음의 참조 성구 하나를 준다. 요한복음 14:26; 요한복음 15:26; 니파이후서 32:5; 교리와 성약 11:12. 각 그룹에게 이 구절이 무엇을 뜻하는지 읽고 토론하게 한다. 어린이들과 교사들에게 성신의 영향력을 어떻게 느꼈는지 그 예를 이야기하게 한다.

넷째 주: 나는 성찬을 취할 때 침례 성약을 새롭게 한다.

더 잘 이해하게 한다(성약에 대한 토론 및 경전 읽기): 성약은 우리가 하나님 아버지와 맺는 서로 간의 성스러운 약속이라고 설명한다. 또 우리가 어떤 일을 하겠다고 약속하고 그 일을 행하면 그분께서는 우리를 축복하겠다고 약속하신다는 점을 설명한다. 우리는 침례 받을 때 하나님 아버지와 성약을 맺게 된다는 점을 상기시키고, 성찬을 취할 때마다 그 성약을 새롭게 한다고 설명한다. 성찬을 취할 때 우리가 하는 약속과 하나님 아버지께서 우리에게 하시는 약속이 담긴 성찬 기도문을 이용하여 낱말 카드를 만든다.(교리와 성약 20:77, 79 참조) 낱말 카드를 어린이들 몇 명에게 주고 여러분이 경전을 큰 소리로 읽을 때 올바른 순서대로 놓게 한다.