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微訓練9:如何勇敢卻不傲慢地討論福音


「微訓練9:如何勇敢卻不傲慢地討論福音」,回答我的福音問題教師資料(2022)

「如何勇敢卻不傲慢地討論福音」,回答我的福音問題教師資料

微訓練9

如何勇敢卻不傲慢地討論福音

定義

提醒學生,使徒保羅懷抱極大的勇氣和信心教導福音。他曾宣告:「我不以福音為恥」(羅馬書1:16)。我們可以說保羅是位勇敢的教師。阿爾瑪勸告他的兒子希伯隆,在與人談論福音時「要勇敢,但不要傲慢」(阿爾瑪書38:12)。讓學生知道,確實有一些作法讓我們能適度地勇敢,避免讓人以為我們自覺羞愧,也避免落入傲慢的陷阱。展示並讀出以下警告:

  • 如果我們主張擁有的知識超出了主透過古今先知所啟示的知識,就是誇大其辭。當我們用不清楚、猶豫或不確定的方式來表達福音的基本真理時,就是含糊其辭

  • 當我們把自己的觀點當作無可爭辯的事實來表達,並且在沒有清楚的答案時,不能容忍不明確,就是主觀武斷。我們若不能捍衛自己知道的事實,就是怯懦膽小

  • 如果我們不知道某個問題的答案,最好的回答就是簡單地說:「我不確定」、「我不知道」或「好問題,我們一起來多了解一下」之類的話。

示範

和學生一起檢視以下圖表的前兩欄,幫助他們了解誇大其辭、含糊其辭、主觀武斷和怯懦膽小會有什麼問題。然後,用「重新表述」一欄來說明,我們如何將原本的陳述改為勇敢卻不傲慢。

陳述

問題

重新表述

陳述

教會領袖持有神聖的權柄,他們所說的一切話都是教會的正式教義。

問題

以下斜體的部分是一個誇大其辭的例子:「教會領袖持有神聖的權柄,他們所說的一切話都是教會的正式教義

誇大其辭會讓自己和他人有不切實際的期待。

重新表述

教會領袖持有神聖的權柄,當他們在聖靈的影響下,在召喚的職位上說話時,我們可以了解主的意念和旨意(見教義和聖約68:3-4彼得後書1:21)。然而,過去或現任教會領袖所說的話,並非所有都被視為「教會的正式教義」。我們的教義並不局限於一些晦澀或孤立的陳述,相反地,總會會長團和十二使徒定額組所有的成員都經常教導教會的教義(How can I know if something I hear is ‘official doctrine’?,” New Era, Feb. 2017, 41)。

陳述

教會對於婚姻的教導似乎已經過時。或許有一天教會領袖會趕上社會的潮流,認可同性婚姻。

問題

這句陳述將婚姻的教義視為暫時的,並受到社會變化的影響,這是含糊其辭的說法。

重新表述

我承認,近年來我們的社會在婚姻和家庭方面發生了許多變化。我很感謝總會會長團和十二使徒定額組給了我們清楚的方向,他們說:「一男一女之間的婚姻是神所制定」(「家庭:致全世界文告」,ChurchofJesusChrist.org)。

陳述

進化論是錯的,教會反對進化論。相信進化論的人一定不相信神是創造主。

問題

這句陳述屬於誇大其辭,因為主尚未啟示祂創造萬物的詳細情況,所以我們不知道進化論的各個方面是否或如何與創造的教義相符。因此,教會並未對進化論提出正式立場(see “What Does the Church Believe about Evolution?,” New Era, Oct. 2016, 41)。這種說法毫無理由地否定了一個科學議題,也很主觀武斷

重新表述

我對進化論也有一些疑問。據我所知,教會在這個問題上並沒有提出正式的立場。我並不知道任何關於生物演化的啟示。我透過研讀學到的是:神是大地的創造主,祂照著自己的形像造了亞當和夏娃(見主題,「創造」,ChurchofJesusChrist.org)。

陳述

是的,我相信摩爾門經是真實的,其中有一些很好的教導。但是每個人都有自己相信的真理,所以我不會說這本書比你所讀的其他書更有價值。

問題

這句陳述對於摩爾門經的重要和力量含糊其辭,以怯懦膽小的方式介紹摩爾門經。

重新表述

是的,我相信摩爾門經是真實的,我相信這本書是神的話。摩爾門經和聖經相輔相成,都是對耶穌基督的有力見證。摩爾門經教導永恆的真理,可以改變你的人生。

應用

將以下講義發給學生,請他們完成圖表。可以請學生和一位同伴或以小組的方式合作。

重新表述,避免誇大其辭、含糊其辭、主觀武斷或怯懦膽小

回答我的福音問題——微訓練9:如何勇敢卻不傲慢地討論福音

陳述

問題

重新表述

所有墮胎的人都犯了謀殺罪,他們絕不會進到高榮國度。

貞潔律法有點極端,沒有人能真正奉行這律法。我蠻確定,如果你真的愛一個人,就可以發生性關係,神不會怪你。

你在傳教時施洗的人數取決於你的信心。你越忠信,就會有越多的洗禮。

如果你加入教會並遵行福音,你的生活就會很輕鬆,而且不會遇到很多挑戰。

重新表述,避免誇大其辭、含糊其辭、主觀武斷或怯懦膽小

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教師講義

如果時間允許,給學生機會分享自己學到的事或是提問。

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