แอลมา 8–12

ภาพรวม

แอลมาและอมิวเล็คใช้ศรัทธาและเรียกให้ชาวแอมันไนฮาห์กลับใจ พวกเขาต้องเผชิญหน้ากับผู้ที่พยายามหยุดยั้งด้วยการหลอกลวง และพระวิญญาณศักดิ์สิทธิ์ทรงทำให้พวกเขารู้ถึงการหลอกลวงนั้น เมื่อทนายซีเอสรอมเริ่มถามแอลมาและอมิวเล็คอย่างตรงไปตรงมา แอลมาสอนว่าผู้ที่ไม่มีใจแข็งกระด้างจะเรียนรู้สิ่งต่างๆ จากพระผู้เป็นเจ้าได้ เขายังสอนแผนแห่งการไถ่และกระตุ้นให้ผู้คนประเมินจิตใจของตนเองด้วย

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้ให้แนวคิดว่าครูจะต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าสำหรับบทเรียนแต่ละบท

แอลมา 8

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนได้ยินและเชื่อฟังพระบิดาบนสวรรค์ในชีวิต

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนสวดอ้อนวอนและทูลถามพระบิดาบนสวรรค์ว่าพระองค์ทรงต้องการให้พวกเขาทำอะไรเพื่อติดตามพระองค์อย่างเต็มที่

• วีดิทัศน์: “ศรัทธาไม่เกิดขึ้นโดยบังเอิญ แต่โดยการเลือก” (15:01; รับชมตั้งแต่รหัสเวลา 1:40 ถึง 4:25)

•  .  .

แอลมา 9

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนตระหนักและจดจำพรที่พระเจ้าประทานแก่พวกเขา

• การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนใช้เวลาหนึ่งหรือสองนาทีเขียนตัวอย่างพรที่ได้รับจากพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์

• เนื้อหาที่จะแสดง: แผนภูมิเปรียบเทียบชาวเลมันกับชาวแอมันไนฮาห์ แสดงหรือคัดลอกคำถามใต้หัวข้อ “พระเจ้าประทานอะไรแก่ท่าน?” ลงบนกระดานเพื่อให้นักเรียนไตร่ตรอง

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับพรบางประการและวิธีหนึ่งที่พวกเขาจะพยายามจดจำ ในตอนท้ายของบทเรียน ท่านอาจให้นักเรียนคนหนึ่งเป็นผู้รับผิดชอบและเชื้อเชิญให้เขาเรียกนักเรียนคนอื่นๆ ตามลำดับที่ปรากฏบนหน้าจอของนักเรียนคนนั้น บอกให้นักเรียนเข้าใจชัดเจนว่าสามารถปฏิเสธไม่เข้าร่วมได้หากรู้สึกไม่สบายใจ ท่านอาจแบ่งปันความคิดเห็นของท่านเองเช่นกัน

แอลมา 10–11

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนยอมรับพระวิญญาณศักดิ์สิทธิ์มากขึ้นเพื่อรับรู้ความจริงและตระหนักถึงการหลอกลวงที่แนบเนียนของปฏิปักษ์

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองวิธีที่ซาตานอาจพยายามหลอกลวงพวกเขา

• เนื้อหาที่จะแสดง: แสดงหรือคัดลอก แผนภูมิเกี่ยวกับคำสอนเท็จ บนกระดาน

• สื่อการเรียนการสอนสำหรับนักเรียน (ไม่บังคับ): แจกสคริปต์ตาม แอลมา 11:26–37, 40–41 ให้นักเรียนสองคนไว้อ่านหรือแสดงการสนทนาระหว่างอมิวเล็คกับซีเอสรอม (หากท่านเลือกตัวเลือกนี้ ให้ลบวลี เช่น “บัดนี้ซีเอสรอมกล่าว” [แอลมา 11:28] และ “และท่านตอบ” [แอลมา 11:29])

•  .

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจสิ่งที่ซีเอสรอมพยายามติดสินบนอมิวเล็ค ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาค้นหาทางอินเทอร์เน็ต เพื่อดูว่าคนทำงานที่มีรายได้สูงในชุมชนของท่าน เช่น ทนาย อาจมีรายได้เท่าใดจากการทำงานหกสัปดาห์

แอลมา 12

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนประเมินจิตใจและความเต็มใจที่จะรับพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้า

• การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจแจกเอกสารประเมินตนเองในบทเรียนนี้ให้นักเรียน เชื้อเชิญให้พวกเขาประเมินตนเองและไตร่ตรองว่าคำตอบนั้นมีผลต่อพวกเขาอย่างไร

• สื่อการเรียนการสอนสำหรับนักเรียน: ดินเหนียวสำหรับปั้นบางสิ่งที่จะช่วยให้พวกเขาคิดเกี่ยวกับใจแข็งกระด้างและใจอ่อนโยน (แจกดินเหนียวที่แห้งหรือแข็งให้นักเรียนบางคนอาจช่วยในการพูดคุยเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างใจแข็งกระด้างกับใจอ่อนโยน)

• ภาพ: วาดใจอ่อนโยนและใจแข็งกระด้างบนกระดาน (เพิ่มบันทึกลงในภาพวาดเหล่านี้ได้ตลอดบทเรียน)

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนสองสามคนล่วงหน้าเพื่อเตรียมแสดงวัตถุที่อ่อนนุ่มและวัตถุแข็งจากรอบๆ บ้านของพวกเขา ขอให้นักเรียนกลุ่มนี้อธิบายว่าวัตถุเหล่านี้อาจช่วยให้เข้าใจความสำคัญของการมีใจอ่อนโยนและหลีกเลี่ยงการทำใจแข็งกระด้างได้อย่างไร

ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 11

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนจดจำวลีสำคัญจากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในพระคัมภีร์มอรมอน 12 ข้อแรก และแสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมโดยการถามตอบคำถามที่สร้างแรงบันดาลใจ

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกหนึ่งใน 12 ข้อแรกจากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่พวกเขาต้องการเรียนรู้เพิ่มเติม กระตุ้นให้พวกเขามาที่ชั้นเรียนโดยเตรียมแบ่งปันข้อที่พวกเขาเลือกและคำถามอย่างน้อยหนึ่งข้อที่รู้สึกว่าจะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อนั้น

• เอกสารแจก: “ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในพระคัมภีร์มอรมอน: 1 นีไฟ 3–โมไซยาห์ 18”

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่เลือกกับคำถามหนึ่งข้อที่ต่างคิดไว้ในแช็ต จากนั้นท่านอาจกระตุ้นให้พวกเขาตอบคำถามกันเอง