Ks. Almy 43–52

Zarys

Ostatnia część Księgi Almy opisuje czas sporów i wojny. Kiedy Moroni zobaczył, że wielu Nefitów zaczęło zapominać o Panu, martwił się o duchowy i fizyczny dobrobyt swego ludu. Zrobił sztandar z hasłem wolności i wypisał na nim ważne rzeczy, o których zawsze powinien pamiętać jego lud. Jego słowa natchnęły ludzi do większego zobowiązania wobec Boga. Strategie stosowane w tych wojnach przeciwko Lamanitom mogą pomóc nam w opracowaniu strategii, z których możemy korzystać w naszych codziennych walkach z Szatanem.

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje zawierają pomysły dla nauczycieli dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować przed każdą lekcją.

Ks. Almy 48–50

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom odnosić pisma święte do siebie samych, aby mogli otrzymywać ochronę Pana przed ciągłymi i nasilającymi się atakami przeciwnika.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przestudiowali Ks. Almy 43:18–21, 37–38 w poszukiwaniu nauk przydatnych w walce z Szatanem.
Treści do pokazania: Cztery kroki dotyczące odnoszenia pism świętych do samego siebie
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Pokaż Cztery kroki dotyczące odnoszenia pism świętych do samego siebie. Poinformuj uczniów z wyprzedzeniem, że po wspólnym wykonaniu ćwiczenia z tymi czterema krokami będą je stosować indywidualnie. Może to zachęcić ich do pozostawienia włączonych kamer i uważania podczas pierwszej części lekcji, aby przygotować się do bardziej skutecznej pracy w pojedynkę.

Ks. Almy 45–46

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom zrozumieć, w jaki sposób mogą okazywać swoje zobowiązanie wobec Boga.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby sporządzili listę rzeczy, które ich inspirują do przestrzegania przykazań Boga lub przypominają im o tym.
Ulotka: „Współczesne nauki odnoszące się do hasła wolności”
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz umieścić na widoku każdą z wypowiedzi generalnych przywódców Kościoła, aby uczniowie mogli śledzić tekst, gdy będziesz je czytać na głos.

Ks. Almy 47–48

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom oprzeć się próbom Szatana, aby zdobyć nad nimi władzę.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów o przeczytanie II Ks. Nefiego 28:7–8, 21–22 i zastanowienie się nad tym, w jaki sposób Szatan stosuje te metody w naszych czasach.
Ilustracja: Wędka i przynęta
Film: „O That Cunning Plan of the Evil One” [Och, jakże przebiegły jest plan tego złego] (16:56; od oznaczenia czasu 0:43 do 2:30)
Schemat: Lehonti i Amalikiasz na górze Antipas
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz skorzystać z funkcji białej tablicy, aby pokazać rysunek przedstawiający Lehontiego na szczycie góry. Poproś uczniów, aby rysowali wspólnie na tej białej tablicy. Zachęć do uczestnictwa każdego z nich.

Ocena nauki, część 6.

Cel lekcji: Ta lekcja ma na celu pomóc uczniom w ocenie celów, które wyznaczyli, a także osobistego rozwoju, którego doświadczyli podczas studiowania Księgi Mormona w ostatnim czasie.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przyszli przygotowani, żeby opowiedzieć o tym, czego się w ciągu ostatnich kilku tygodni nauczyli lub o tym, w jaki sposób w tym czasie duchowo wzrośli. Korzystne może być przejrzenie przez uczniów swoich dzienników do studiowania lub notatek, które sporządzili w swoich egzemplarzach pism świętych.
Ilustracje: Narzędzia używane do mierzenia fizycznego zdrowia lub wzrostu
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: W części „Wyjaśnij istotne prawdy dotyczące planu zbawienia lub roli Jezusa Chrystusa” możesz podzielić uczniów na dwie grupy i umieścić w osobnych pokojach dyskusyjnych. Jednej grupie możesz przydzielić do omówienia ćwiczenie 1., a drugiej — ćwiczenie 2. Po dyskusji jeden ochotnik z każdej z grup może podsumować pracę grupy przed całą klasą.

Powtórka doktryn do opanowania, część 15.

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom w zwiększeniu zrozumienia prawd zawartych w doktrynalnych fragmentach do opanowania z Księgi Mormona, a także zdobyciu umiejętności wyjaśniania tych prawd.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o czymś, co rozumieją bardzo dobrze, na przykład o hobby, sporcie lub przedmiocie szkolnym. Niech zastanowią się nad tym, co pomogło im zdobyć tak głębokie zrozumienie, i poproś, aby podzielili się swoimi przemyśleniami.
Filmy: „Come What May, and Love It” [Będzie, co ma być, więc pokochaj to] (13:29; od oznaczenia czasu 4:50 do 5:44); „Worthiness Is Not Flawlessness” [Godność to nie jest nieskazitelność] (10:52; od oznaczenia czasu 0:00 do 0:27)
Treści do pokazania: „Doktryny do opanowania z Księgi Mormona: Ks. Almy — Ks. Moroniego”
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Przed rozpoczęciem lekcji skorzystać z funkcji białej tablicy, aby zapisać słowo nieporozumienie, a następnie poprosić uczniów, aby opowiedzieli o tym, co przychodzi im do głowy, gdy o nim myślą. Następnie podziel się wypowiedziami z konspektu lekcji. Alternatywnym rozwiązaniem może być podzielenie się osobistym przeżyciem związanym z nieporozumieniem.