Leksjon 171: Skriftstudieferdigheter

Kommentere Skriftene

Markere og legge til notater

Denne leksjonen kan hjelpe elevene å markere og legge til notater i Skriftene på en måte som gjør studiet deres mer meningsfylt og bringer dem nærmere vår himmelske Fader og Jesus Kristus.

Elevforberedelse: Som en del av sitt daglige skriftstudium kan du be elevene markere det som er meningsfylt for dem, spesielt ord eller uttrykk som hjelper dem å forstå eller føle vår himmelske Faders og Jesu Kristi kjærlighet. De kan komme forberedt på å fortelle hva de har markert og hvorfor.

Mulige læringsaktiviteter

Gjøre skriftstudium mer meningsfylt

Be elevene fortelle om noen forslag til aktiviteter de kan gjøre hver for seg og, til sammenligning, på en mer meningsfylt måte. Noen eksempler kan være å hilse på og snakke med en klassekamerat, sende et takkekort eller en tekstmelding og studere Skriftene.

Frelseren befalte oss ikke til å lese vilkårlig i Skriftene, men å “granske”, “studere” og “nyte” hans ord (Lære og pakter 1:37; 11:22; 2 Nephi 32:3). Gjennom Skriftene kan vi bli kjent med ham og føle hans kjærlighet (se Johannes 5:39; Jakob 3:2).

Be elevene bruke litt tid på å evaluere sitt skriftstudium, blant annet om eller hvordan de føler at det hjelper dem å komme nærmere vår himmelske Fader og Jesus Kristus.

Hva er noe av det du har gjort (eller kan gjøre) for å gjøre skriftstudiet mer meningsfylt for deg?

Lytt omhyggelig til elevenes svar, og skriv dem på tavlen. Vurder å forklare følgende med dine egne ord:

Definer: markere skriftsteder

Én måte å gjøre skriftstudium meningsfylt på, er å markere og legge til notater i Skriftene. Når du studerer denne leksjonen, kan du se etter måter du kan markere Skriftene på for å hjelpe ditt skriftstudium å bringe deg nærmere vår himmelske Fader og Jesus Kristus.

Vis: Markering av skriftsteder

Vis elevene noen eksempler på hvordan folk kan markere Skriftene sine, slik som videoene eller bildene som er tatt med her. Elevene kan også dele hvordan de markerer Skriftene sine. Be elevene finne mulige grunner til markeringene de ser.

“Et markeringssystem som fungerer for deg” (1:56). I denne filmen viser Eldste David A. Bednar av De tolv apostlers quorum hvordan han markerer Skriftene.

“Markering av skriftsteder” (1:45). I denne videoen viser president Dallin H. Oaks i Det første presidentskap hvordan han markerer Skriftene.

• Hva er noen grunner til at folk markerer Skriftene sine?

• Hvordan tror du det å markere Skriftene dine kan hjelpe deg?

Øvelse: Markere skriftsteder

Vurder å skrive eller vise hele teksten til følgende vers på tavlen. Eller vis den elektroniske versjonen av disse versene fra Evangeliebibliotek-appen hvis den er tilgjengelig. Du kan erstatte disse versene med et annet Kjenn læren-skriftsted eller et annet eller flere vers du velger selv.

For elever som bruker digitale skriftsteder, kan du gjerne bruke litt tid på å vise hvordan du markerer Skriftene i Evangeliebibliotek-appen. For instruksjoner om hvordan du gjør det, se delen “Hjelp” i Evangeliebibliotek-appen, herunder Brukerveiledning for Evangeliebiblioteket (iOS) og Brukerveiledning for Evangeliebiblioteket (Android) under overskriften “Markering av innhold”.

For å øve på markering kan du lese Lære og pakter 68:5–6 og markere det som er meningsfylt for deg. Du kan gjerne være spesielt oppmerksom på det du lærer om Frelseren og hva han føler for deg.

Hvis versene vises på tavlen, kan du vurdere å be elevene bruke markører til å gjenskape markeringene sine på nytt på tavlen, og be dem fortelle hvorfor de markerte det de gjorde.

• Hvilke ord eller uttrykk markerte du? Hvorfor skilte de seg ut for deg?

• Føler du noe annerledes med hensyn til Skriftene dine etter at du har markert dem? Påvirket det dine følelser for Frelseren? I så fall, hvorfor?

Det kan være nyttig å forklare elevene at når skriftsteder skiller seg ut for dem, kan det være én måte Herren kommuniserer med dem gjennom Den hellige ånd.

Definer: Kobling eller gruppering av vers

Det kan også være nyttig å studere flere vers om et emne og koble eller gruppere disse versene sammen.

Vis: Kobling eller gruppering av vers

• Hvordan kan du koble sammen eller gruppere vers om Frelserens kjærlighet til deg?

  Lytt til elevenes svar, og vurder å legge til noen av følgende muligheter. Du kan gjerne bruke Lære og pakter 68:5–6 og Lære og pakter 18:10–11 som eksempler på vers som hjelper oss å føle Frelserens kjærlighet. Følgende liste har noen forslag som elevene kan nevne, eller som du kan legge til det elevene deler.

• Skriv henvisningene på de tomme sidene på begynnelsen eller slutten av Skriftene eller i en skriftstudiedagbok.

• I tillegg til et vers i margen skriver du henvisningen(e) til et beslektet vers.

• Bruk koblings- eller taggefunksjonen når du bruker Evangeliebibliotek-appen.

Forklar om nødvendig at en kobling vil forbinde to skriftsteder, mens tagging vil gjøre det mulig for deg å gruppere mange skriftsteder under samme emne. Vurder å vise denne ferdigheten i Evangeliebibliotek-appen eller be en elev om å gjøre det. Om mulig ville det være nyttig å vise det du eller en elev gjør på en større skjerm istedenfor på en telefon. For instruksjoner om hvordan du gjør dette, se Hjelp-delen av Evangeliebibliotek-appen. Du kan få tilgang til denne delen ved å velge de tre prikkene øverst i høyre hjørne. (Merk: Du kan også koble til eller tagge avsnitt i generalkonferansetaler eller annet materiale i Evangeliebibliotek-appen.)

Øvelse: Kobling eller gruppering av vers

Følgende aktivitet kan oppmuntre elevene til å gruppere og koble sammen Skriftene. Hvis du valgte et annet skriftsted som elevene kunne studere tidligere i leksjonen, kan du også velge forskjellige vers om det samme emnet for å erstatte versene nedenfor.

Les minst tre av følgende skriftsteder, og vurder å koble dem sammen eller gruppere dem som vers som hjelper deg å føle Frelserens kjærlighet: Lære og pakter 18:10–11; 34:1–3; 45:3–5; 49:26–27; 68:5–6; 138:3; Jesaja 49:15–16; Johannes 15:13; Romerne 8:35–39; 1 Johannes 4:19; 1 Nephi 19:9.

Som klasse eller i små grupper, kan du be elevene fortelle hvordan de grupperte vers, og hvorfor det kunne være meningsfylt for dem. De kan også utveksle ideer om hvordan de kunne ønske å bruke gruppering eller kobling i sitt eget skriftstudium.

Definer: Legg til notater

En annen måte å komme nærmere Herren gjennom skriftstudium på, er å legge til notater om det du lærer.

Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum forklarte betydningen av å ta notater når vi studerer Skriftene:

Å skrive ned det vi lærer, tenker og føler når vi studerer Skriftene, er en annen form for å overveie, og en mektig oppfordring til Den hellige ånd om fortsatt å belære oss. (David A. Bednar, “Fordi vi har dem for våre øyne”, Liahona, apr. 2006, 21)

Vis: Legge til notater

Vis eller hjelp elevene å huske fra bilder og videoer tidligere i leksjonen at de kan legge til notater ved å skrive i margen i Skriftene, på små papirlapper de legger i Skriftene, i en skriftstedbok eller ved å bruke Evangeliebibliotek-appen.

Øvelse: Legge til notater

Avslutt denne leksjonen ved å skrive ned dine tanker og følelser om minst ett av skriftstedene du har studert i dag.

Du kan vise hvordan man legger til notater i digitale skriftsteder ved å markere en setning, velge Notat og taste inn tekst.

Når elevene har fått tid til å øve seg på å legge til notater, kan du be noen av dem fortelle hva de skrev, hvis det ikke er for personlig. Du kan også spørre hvordan elevene kanskje ønsker å markere Skriftene sine i fremtiden, og hvorfor.

Ytterligere ressurser

Hvorfor skulle jeg markere Skriftene?

President Boyd K. Packer (1924–2015) i De tolv apostlers quorum underviste:

Det finnes en rekke planer for å understreke Skriftene. De varierer litt og må passe hver enkelt. Det viktigste er å understreke dem og merke notater av en eller annen form i margen, slik at du kan finne dem igjen …

Jeg vet ikke hvor mange timer jeg har brukt på å gå tilbake for å prøve å finne noe jeg kunne ha funnet veldig raskt, hvis jeg regelmessig hadde fulgt denne fremgangsmåten. Jeg gjør det mye bedre nå enn jeg gjorde før. (Teach Ye Diligently [1975], 166)

Videre læringsaktiviteter

En alternativ begynnelse på leksjonen

Vurder å innlede timen ved å be elevene om å evaluere sitt skriftstudium. Du kan gjerne vise eller lese følgende. Du kan også be elevene lukke øynene og vise hvordan de ville rangere seg selv ved å vise riktig antall fingre.

På en skala fra 1–5 (1 = aldri og 5 = alltid),hvor sanne er følgende utsagn for deg:

• Å studere Skriftene er meningsfylt for meg.

• Å studere Skriftene hjelper meg å forstå og føle vår himmelske Faders og Jesu Kristi kjærlighet.

• Jeg klarer å konsentrere meg når jeg studerer Skriftene.

• Jeg klarer å huske og finne skriftsteder som er viktige for meg.

Uten å dele tall fra individuelle elever kan du vurdere å dele generelt, hvordan klassemedlemmene lykkes med skriftstudium, og måter de kan ønske å forbedre seg. Forsikre elevene om at de kan lære ferdigheter som vil gjøre skriftstudiet mer meningsfylt og hjelpe dem å føle vår himmelske Faders og Jesu Kristi kjærlighet.

Flere forslag til hvordan elevene kan markere Skriftene sine

Følgende viser flere måter å markere skriftsteder på som du kan dele med elevene:

Bruk farger: Bruk forskjellige farger til å markere forskjellige emner eller mønstre, som å bruke én farge for Herrens egenskaper, en annen farge for løfter han gir, og en tredje for hvordan vi kan utøve tro på ham.

Marker skriftstedslister: Noen ganger inneholder skriftsteder lister som kan være nyttige å markere. For eksempel, egenskapene til en utvalgt kvinne i Lære og pakter 25, komponentene i Guds fulle rustning i Lære og pakter 27:15–18 eller Åndens gaver i Lære og pakter 46.

Tegn: Hvis du studerer med papirutgaver av Skriftene, lag en enkel tegning for å illustrere et vers eller symbolikken som brukes i et vers, som en klippe ved siden av Helaman 5:12.

Flere forslag til hvordan elevene kan merke eller gruppere vers

Elevene kan gruppere eller merke versene etter emne, for eksempel tro, omvendelse, tilgivelse og åpenbaring. Hvis det ville være nyttig for elevene å øve på denne ferdigheten, kan du be dem finne vers om et doktrinært emne i Veiledning til Skriftene og gruppere dem.

Elevene kan også gruppere vers i personlige emner, for eksempel “vers som hjelper meg å finne svar på mine spørsmål” (Lære og pakter 6:5, 8:2–3; 9:8–9; 88:63, 118; Johannes 7:17; Jakob 1:5–6; 2 Nephi 32:3, 8–9; Mosiah 4:9; Moroni 10:4–5) eller “vers som trøster meg i vanskelige tider” (Lære og pakter 6:36; 10:4–5; 19:23; 58:4; 121:7–8; 122:5–8; 123:17; Matteus 11:28–30; Johannes 16:33; Filipperne 4:13; Helaman 5:12; Alma 36:3, 27). Hvis det kan være nyttig for elevene å prøve en av disse gruppene, kan versene i parentes være nyttige.

Markering og gruppering av Kjenn læren-vers

Det kan være nyttig å be elevene markere og gruppere Kjenn læren-vers. Følgende er henvisningene: Joseph Smith – Historie 1:15–20; Lære og pakter 1:30, 37–38; 6:36; 8:2–3; 13:1; 18:10–11, 15–16; 19:16–19; 21:4–6; 29:10–11; 49:15–17; 58:42–43; 64:9–11; 76:22–24; 82:10; 84:20–22; 88:118; 89:18–21; 107:8; 121:36, 41–42; 130:22–23; 131:1–4; 135:3.