Leksjon 173: Skriftstudieferdigheter

Forstå sammenhengen i Skriftene

Å forstå sammenhengen i Skriftene hjelper oss å forstå de inspirerte forfatternes hensikt. Dette kan gi oss en dypere forståelse av deres ord, og hjelpe oss å høre Herrens ord i vårt liv. Hensikten med denne leksjonen er å hjelpe elevene å forstå hvordan sammenhengen i Skriftene kan gjøre skriftstudium mer meningsfylt.

Mulige læringsaktiviteter

Hele bildet

Begynn timen med å vise følgende bilder, ett om gangen, og stille spørsmålene som følger. Alternativt kan elevene skrive bildetekster til bildene mens du viser hvert av dem. De kan deretter drøfte hvordan bildeteksten endret seg etter at de så hele bildet.

Istedenfor å bruke bildene nedenfor, kan elevene velge et bilde fra kameralisten på telefonen, zoome inn på bare en del av bildet og be en partner gjette hva som foregår på bildet. De kan deretter zoome ut, og spørre hvordan den andre elevens forståelse endret seg.

• Hva er det som foregår på dette bildet?

• Hvordan forandrer vår forståelse seg når vi har hele bildet?

  Be gjerne elevene gi eksempler fra sitt liv da det å se mer av bildet utgjorde en forskjell. Noen mulige eksempler kan være å sende tekstmeldinger eller legge ut noe før du har alle detaljene, dømme noen uten å kjenne historien deres, eller trekke en feilaktig konklusjon ut fra et bilde som er beskåret.

• Hvordan kan dette gjelde vårt skriftstudium?

Når elevene svarer på dette spørsmålet, kan du vurdere deres forståelse av sammenheng i forhold til skriftstudium. Basert på din vurdering av deres forståelse, vurder å bruke alle eller deler av følgende del.

Definer: Forstå sammenheng

Du kan skrive ordet sammenheng på tavlen.

Vi kan gå glipp av viktige detaljer og ha en ufullstendig forståelse av hva som skjer uten sammenheng.

• Hvordan ville du definere ordet sammenheng?

Skriv gjerne elevenes svar på tavlen. Etter behov kan du dele følgende definisjon av sammenheng:

Sammenheng er bakgrunnen, forholdene og rammen der hendelser finner sted som gjør oss i stand til å forstå bedre hva som skjer.

Les følgende av eldste David A Bednar om en uttalelse av profeten Joseph Smith (1805–1844):

“Jeg har en nøkkel som gjør det mulig for meg å forstå Skriftene. Jeg spør: Hvilket spørsmål var foranledningen til svaret, eller fikk Jesus til å fortelle denne lignelse?” (History of the Church, 5:261). Hvis vi altså prøver å forstå spørsmålet som gikk forut for en bestemt åpenbaring, lignelse eller episode, kan det hjelpe oss å få en dypere forståelse av Skriftene. (David A. Bednar, i “Witnesses of the Prophet Joseph Smith”, Ensign, jan. 2009, 15)

• Hvordan vil det å lære bakgrunnen for Skriftene hjelpe deg å forstå læresetningene de underviser?

Be elevene grunne på hvor ofte de søker å kjenne bakgrunnen og rammen. Gi gjerne elevene et minutt eller to til å grunne på hvordan det å lære sammenhengen i Skriftene har velsignet, eller kan velsigne dem i deres skriftstudium. Du kan gjerne be noen elever dele sine tanker eller personlige opplevelser.

Eksempel: Lære og pakter 121.

Følgende er et eksempel på hvordan det å forstå sammenhengen, kan gjøre skriftstudium mer meningsfylt. Hvis du ønsker det, kan du velge forskjellige vers som du kan bruke som eksempel.

Les Lære og pakter 121:7–8 for å finne ut hva Herren underviste Joseph Smith.

• Hva var meningsfylt for deg i disse versene?

  Du kan gjerne plassere elevene i små grupper for å drøfte svar på følgende spørsmål. Be dem lage en liste over ressurser som hjelper oss å lære om sammenheng.

• Hva er noen verktøy eller ressurser som kan hjelpe oss å lære om bakgrunnen for dette og andre skriftsteder?

Elevene nevner kanskje noen av følgende ressurser: - kapittelinnledning- eller sammendrag, omkringliggende vers, kommentarer fra Skriftene, håndbøker, taler holdt av Kirkens ledere og Historier fra Skriftene for barn.

Du kan gjerne nevne at noen av de konkrete ressursene som er tilgjengelige for Lære og pakter og Kirkens historie, omfatter Hellige, bind 1 og Revelations in Context [Åpenbaringer i sammenheng]. Hvis elevene ønsker å vite mer, kan du vise hvordan de kan få tilgang til disse ressursene i Evangeliebibliotek-appen. Forsikre elevene om at selv om det kan være nyttig å studere forskjellige kilder, kan den enkle vanen med å lese kapittelinnledningen før de studerer, gjøre skriftstudiet mer meningsfylt. Det vil være fokus for denne leksjonen.

Les kapittelinnledningen til kapittel 121, og se etter informasjon som ville hjelpe oss å forstå disse versene bedre. Dere kan også gjerne lese Lære og pakter 121:1–6 for ytterligere innsikt.

Les Lære og pakter 121:7–8 på nytt med en forståelse av sammenhengen i tankene.

• Hvordan bidrar denne sammenhengen til å utdype din forståelse av budskapet Herren ga Joseph i disse versene?

• Hvordan gjør denne nye forståelsen disse versene mer meningsfylte for deg?

Når elevene svarer, kan du se etter måter å understreke eller spørre hva denne sammenhengen lærer oss om Herren. For eksempel ga Herren kjærlig profeten Joseph Smith fred, perspektiv og et løfte om fremtidige velsignelser i en vanskelig tid. Å forstå denne sammenhengen hjelper oss å vite at Herren også kan gi oss fred og veiledning i vårt liv.

Øv på å forstå sammenhengen i Skriftene

For å hjelpe elevene å øve på å forstå sammenhengen, kan du vurdere å vise følgende skriftstedshenvisninger og spørsmål på tavlen. Du kan gjerne be elevene lese en eller flere av skriftstedshenvisningene to og to, og skrive det de lærer av det midt på et ark. Deretter kan de lese kapittelinnledningen sammen med omkringliggende vers. Rundt det de allerede har skrevet, kan de tegne eller skrive noe som fanger opp sammenhengen (det store bildet).

Lære og pakter 3:6–9

Lære og pakter 8:2–3

Lære og pakter 27:1–2

Lære og pakter 28:2, 7

Lære og pakter 46:3–5

Lære og pakter 49:15–17

Lære og pakter 98:1–3

Lære og pakter 109:22–23

Be elevene fortelle om det de fant ut. Hvis det er nyttig, kan du stille følgende spørsmål:

• Hvordan styrker bakgrunnen for avsnittet din forståelse av det du lærer i versene?

• Hvordan hjelper sammenhengen deg å lære mer om Frelseren, hans kjærlighet, hans barmhjertighet eller hans kraft i vårt liv?

Hvis tiden tillater det, kan elevene øve på denne ferdigheten ved hjelp av et aktuelt avsnitt eller kapittel i sitt personlige eller familiens skriftstudium.

Be elevene tenke over hvordan det å studere sammenhengen kan utgjøre en forskjell i deres personlige studium, og hvordan de kan forbedre sitt skriftstudium ved å innlemme denne ferdigheten.

Når elevene øver på denne skriftstudieferdigheten i de kommende ukene, kan du vurdere å finne måter de kan dele innsikt de lærer med klassen på som en del av fremtidige klasser.

Ytterligere ressurser

Hvordan kan jeg forstå Skriftene bedre?

Les denne uttalelsen av president Thomas S. Monson (1927–2018), og legg merke til hva han oppfordrer oss til å gjøre i vårt skriftstudium:

Bli kjent med de lærdommer som finnes i Skriftene. Lær bakgrunnen for og rammen rundt Mesterens lignelser og profetenes formaninger. Studer dem som om de alle talte til dere, for det er sannheten. (Thomas S. Monson: “Gjør ditt aller beste”, Liahona, mai 2009, 68)

Hvordan hjelper sammenheng meg å tilegne meg åndelig kunnskap?

For å granske doktrinære begreper, spørsmål og samfunnsspørsmål med et evig perspektiv, ser vi dem i sammenheng med frelsesplanen og Frelserens læresetninger …

Det kan også hjelpe å granske historiske spørsmål i riktig historisk sammenheng ved å vurdere tidsperiodens kultur og normer, istedenfor å anvende vår tids perspektiver og holdninger …

Hjelp dem du snakker med å undersøke eller se spørsmålene i sammenheng med evangeliet og frelsesplanen. (Kjernedokument for Kjenn læren [2023], “Tilegne seg åndelig kunnskap”, avsnitt 8–15)

Videre læringsaktiviteter

Bruk flere kilder for sammenheng

For å hjelpe elevene å forstå hvordan ytterligere ressurser kan hjelpe oss å forstå og utdype vår kunnskap om Skriftene, kan du vurdere å gjøre følgende: Be elevene granske noen kapittelinnledninger i Lære og pakter, og se etter hva de tror er den korteste kapittelinnledningen. Her er noen eksempler på hva elevene kan identifisere: Lære og pakter 4, 5, 26, 38, 65, 79, 80, 93, 114, 130,131. Elevene kan velge en del og lese noen vers i delen.

For å hjelpe elevene å lære mer om bakgrunnen for den delen de valgte, kan de bruke flere kilder, for eksempel Revelations in Context [Åpenbaringer i sammenheng] i Gospel Library-appen. Be elevene lete etter en av disse delene i innholdsfortegnelsen, og så slå opp på siden eller sidene for å lære mer om sammenhengen. Be gjerne elevene fortelle om ting de har lært om delen, og hvordan sammenhengen hjalp dem å lære mer av verset eller versene de leste.

Utenfor sammenhengen

Eldste Neil L. Andersen fortalte en historie om president Russell M. Nelson for å vise hvordan folk tar informasjon om Joseph Smith og presenterer den ute av sammenhengen. Vurder å vise følgende videoklipp. Mens elevene ser på dette, kan du be dem legge merke til hvordan det å ta informasjon ut av en sammenheng kan fremme en falsk tilskyndelse. Be dem dele hva de la merke til. Anvend det de deler for å understreke betydningen av å lese skriftsteder i riktig sammenheng.

Sammenheng har betydning

Vurder å gi elevene noen av følgende situasjonsbeskrivelser. For hver situasjonsbeskrivelse, vis de to utsagnene, ett om gangen. Du kan også velge å ta med et bilde av det andre utsagnet når du viser det. Du kan vise utsagnene til klassen som helhet, eller dele dem opp mellom grupper av elever. Drøft hvordan detaljene i de andre utsagnene bidrar til å styrke din forståelse av situasjonen.

Forestill deg en ung mann som ber. Forestill deg så at den unge mannen heter Daniel, og at han er i en løvehule.

Forestill deg en mann på sjøen. Forestill deg nå at mannens navn er Moses, og at han befrir sitt folk gjennom sjøen.

Forestill deg en mann som ber i en hage. Tenk deg at hagen heter Getsemane.

Forestill deg en kvinne som står foran sin mann. Tenk deg nå at hun heter Ester, at hennes mann er konge, og at hun ikke kan stå foran ham uten hans tillatelse.

Forestill deg en ung mann som holder en slynge. Tenk deg at han heter David, og at han står foran Goliat.

Forestill deg en ung mann som ber i et skogholt. Forestill deg nå at hans navn er Joseph Smith, og at Gud Faderen og Frelseren viser seg for ham.