Leçon 173 – « Comprendre le contexte des Écritures », Doctrine et Alliances, manuel de l’instructeur du séminaire, 2025
« Comprendre le contexte des Écritures », Doctrine et Alliances, manuel de l’instructeur du séminaire
Leçon 173 : Techniques d’étude des Écritures
Comprendre le contexte des Écritures
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un jeune homme étudie ses Écritures
La compréhension du contexte des Écritures nous aide à identifier l’intention des auteurs inspirés. Nous comprenons mieux leurs paroles et entendons le Seigneur s’adresser à nous. Le but de cette leçon est d’aider les apprenants à comprendre comment le contexte des Écritures rend l’étude plus enrichissante.
Activités pédagogiques suggérées
Une vue d’ensemble
Commencez le cours en montrant les images suivantes, une à la fois, et en posant les questions qui suivent. Sinon, demandez aux apprenants d’écrire la légende pour les images pendant que vous les affichez. Parlez ensemble de la façon dont ils ont changé leur légende après avoir vu l’ensemble de l’image.
Au lieu d’utiliser les images ci-dessous, les apprenants pourraient choisir une photo de leur téléphone, zoomer sur une partie et demander à un camarade de deviner de quoi il s’agit. Dites-leur ensuite de montrer l’image entière et de demander à l’autre apprenant ce que cela a changé dans sa compréhension de la photo.
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un jeune homme pousse un autre jeune homme
Que se passe-t-il sur cette image ?
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un jeune homme poussant un autre jeune homme hors de la trajectoire d’une voiture qui approche
Comment le fait d’avoir une vue d’ensemble change-t-il notre compréhension ?
Demandez aux apprenants de raconter des expériences qu’ils ont vécues où le fait d’avoir une vue d’ensemble a changé les choses. Parmi ces exemples, ils pourraient mentionner le fait d’envoyer un SMS ou de publier quelque chose sans connaître tous les détails, de juger quelqu’un sans connaître son histoire ou de tirer des conclusions fausses à partir d’une image rognée.
Quel rapport y a-t-il entre cela et notre étude des Écritures ?
Pendant que les apprenants répondent à cette question, évaluez leur compréhension du contexte dans le cadre de l’étude des Écritures. En conséquence, décidez d’utiliser tout ou partie de la section suivante.
Définir : Comprendre le contexte
Écrivez le mot contexte au tableau.
Nous pouvons passer à côté de détails importants et avoir une compréhension incomplète si nous ne connaissons pas le contexte.
Comment définiriez-vous le mot contexte ?
Notez les réponses des apprenants au tableau. Si nécessaire, donnez la définition suivante :
Le contexte est la toile de fond, la situation ou le cadre dans lequel se déroulent les événements, qui nous permet de mieux comprendre ce qui se passe.
Lisez cette déclaration de David A Bednar qui cite Joseph Smith, le prophète (1805-1844) :
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David A. Bednar
« J’ai une clé qui me permet de comprendre les Écritures. Je demande : quelle était la question qui a suscité cette réponse ou a incité Jésus à donner la parabole ? » (History of the Church, volume 5, p. 261) En nous efforçant ainsi de comprendre la question qui a précédé une révélation, une parabole ou un événement particuliers, nous obtenons une meilleure compréhension des Écritures. (David A. Bednar, dans « Witnesses of the Prophet Joseph Smith », Ensign, janvier 2009, p. 15)
Comment le contexte des Écritures vous permet-il de comprendre les leçons qu’elles enseignent ?
Demandez aux apprenants s’ils cherchent souvent à connaître le contexte et le cadre. Laissez-leur une ou deux minutes pour méditer sur les bénédictions qu’ils ont reçues ou pourraient recevoir au cours de leur étude des Écritures en étudiant le contexte des Écritures. Demandez à quelques apprenants de faire part de leurs pensées ou de leurs expériences.
Voici un exemple qui illustre comment la compréhension du contexte rend l’étude des Écritures plus enrichissante. Si vous le souhaitez, vous pouvez choisir différents versets comme modèle.
Qu’est-ce qui vous semble important dans ces versets ?
Répartissez les apprenants en petits groupes pour discuter de la question suivante. Demandez-leur de faire une liste de la documentation qui nous permet de connaître le contexte.
Quels outils ou quelle documentation nous aident à comprendre le contexte de cette Écriture et d’autres ?
Les apprenants citeront par exemple : les chapeaux de section ou de chapitre, les versets qui précèdent ou qui suivent, les commentaires sur les Écritures, les manuels, les discours donnés par les dirigeants de l’Église et les histoires tirées des Écritures pour les enfants.
Indiquez que parmi la documentation disponible propre aux Doctrine et Alliances et à l’histoire de l’Église, on peut citer Les saints, tome 1, et les Révélations dans leur contexte. Si les apprenants souhaitent en savoir plus, montrez-leur comment y accéder sur l’application « Médiathèque de l’Évangile ». Expliquez-leur que même s’il est utile d’étudier diverses sources, la simple habitude de parcourir le chapeau d’une section avant de la lire rendra l’étude des Écritures plus enrichissante. C’est l’objet de cette leçon.
Lisez le chapeau de la section 121 en cherchant des renseignements pour mieux comprendre ces versets. Vous pourriez aussi lire Doctrine et Alliances 121:1-6 pour davantage de détails.
Comment la connaissance du contexte vous aide-t-elle à mieux comprendre le message que le Seigneur adresse à Joseph dans ces versets ?
En quoi cette nouvelle compréhension donne-t-elle plus de sens à ces versets ?
Pendant que les apprenants répondent, demandez ce que ce contexte nous enseigne au sujet du Seigneur ou appuyez leurs propos. Par exemple, le Seigneur fait preuve d’amour envers Joseph Smith en lui accordant la paix, une nouvelle perspective et la promesse de bénédictions futures dans les moments difficiles. La connaissance de ce contexte nous permet de savoir que le Seigneur nous donne également la paix et nous guide.
S’entraîner à comprendre le contexte des Écritures
Pour aider les apprenants à s’entraîner à étudier le contexte, affichez les références scripturaires et les questions suivantes au tableau. Invitez-les à se mettre par deux pour lire une ou plusieurs des références d’Écritures et à écrire au milieu d’une feuille de papier les enseignements qu’ils en retirent. Demandez-leur ensuite de lire le chapeau de section ainsi que les quelques versets qui précèdent et qui suivent. Autour de ce qu’ils ont écrit, ils dessineront ou noteront un élément qui illustre le contexte (la vue d’ensemble).
Demandez aux apprenants ce qu’ils ont trouvé. Si c’est utile, posez les questions suivantes :
Comment le contexte de cette section approfondit-il ta compréhension de ce que vous apprenez dans les versets ?
Comment le contexte vous aide-t-il à en apprendre davantage sur le Sauveur, son amour, sa miséricorde ou son pouvoir ?
S’il reste du temps, les apprenants s’entraîneront à cet exercice avec une section ou un chapitre de leur étude actuelle des Écritures, personnelle ou familiale.
Invitez les apprenants à réfléchir à la manière dont l’étude du contexte enrichira leur étude personnelle et à la manière dont ils pourraient améliorer leur étude des Écritures en faisant le même exercice.
Les apprenants s’entraîneront à cette technique d’étude des Écritures au cours des semaines à venir. Donnez-leur des occasions de faire part de ce qu’ils ont appris lors des prochaines réunions spirituelles de la classe.