CHAPITRE 7

Envoi des noms pour les ordonnances du temple

Introduction

Russell M. Nelson, du Collège des Douze Apôtres, a témoigné : « Nous nous efforçons d’organiser ensemble l’arbre généalogique de tous les enfants de Dieu. C’est une entreprise énorme aux récompenses immenses » (« Des générations reliées par l’amour », Le Liahona, mai 2010, p. 93).

Dans cette leçon, les élèves vont réfléchir à l’urgence dont ont parlé les prophètes modernes de rechercher le nom de leurs ancêtres. Ils vont aussi revoir les directives pour envoyer les noms au temple et apprendre comment utiliser l’outil informatique pour trouver quelles ordonnances sont nécessaires pour leurs ancêtres connus. Aidez vos élèves à voir que les efforts minutieux qu’ils font pour trouver et préparer des noms pour les ordonnances du temple sont d’une grande valeur dans le plan du Seigneur pour le salut de ses enfants.

Points de doctrine, principes et vérités de l’Évangile

Les prophètes modernes ont dit qu’il est urgent pour nous d’accomplir les ordonnances salvatrices pour les morts.
Les bases de données d’histoire familiale de l’Église permettent de déterminer quelles ordonnances de l’Évangile sont nécessaires pour nos ancêtres connus.
Suivez les directives pour l’envoi des noms pour les ordonnances du temple.
Si vous détenez une recommandation à l’usage du temple en cours de validité et avez été dotés, vous pouvez représenter des personnes décédées de votre sexe, dont vous avez préparé les noms pour des ordonnances du temple ou vous pouvez autoriser d’autres personnes à les représenter.

Idées pédagogiques

Les prophètes modernes ont dit qu’il est urgent pour nous d’accomplir les ordonnances salvatrices pour les morts

Demandez aux élèves de lire Doctrine et Alliances 138:32-35 et de dire ce que les versets enseignent concernant l’œuvre accomplie dans le monde des esprits. Puis demandez :

En pensant à tout le travail nécessaire pour rechercher, enregistrer et préparer un nom pour que les ordonnances du temple soient accomplies, à votre avis quel genre de préparation fait, de l’autre côté du voile, la personne pour laquelle vous accomplissez le travail ?
Pourquoi les esprits justes du monde des esprits seraient-ils impatients que l’œuvre du temple soit accomplie pour eux ?

Note à l’instructeur : En enseignant cette partie de la leçon, pensez à utiliser la lettre de la Première Présidence qui se trouve à la fin de cette leçon.

Demandez aux élèves d’ouvrir leur manuel de l’élève à la page où se trouvent les titres « Les anges ont besoin de notre aide » (7.1.1) et « L’œuvre de rédemption des morts doit s’accélérer » (7.1.3). (Vous pourriez écrire ces titres au tableau pour que les élèves s’y reportent pendant leur travail.) Demandez aux élèves de lire en silence et de souligner les phrases ou les expressions qui insistent sur l’urgence de l’œuvre pour les morts. Après avoir laissé suffisamment de temps, demandez à plusieurs élèves de lire une ou deux phrases qu’ils ont soulignées et d’expliquer ce que cela signifie pour eux. Puis demandez :

D’après ce que vous connaissez du plan du salut du Seigneur, pourquoi est-il urgent d’accomplir l’œuvre du temple pour nos ancêtres décédés ? (Nous sommes dans les derniers jours avant la seconde venue de Jésus-Christ ; dans le plan du Seigneur, c’est le moyen qu’il a prévu pour les personnes décédées sans connaître l’Évangile de recevoir toutes les bénédictions promises ; nous sommes les seuls sur la terre à être autorisés à faire cette œuvre pour eux.)

Rendez témoignage de la véracité et de l’importance de la mission du Sauveur pour le rachat de tous les enfants de notre Père céleste. Faites comprendre à vos élèves que c’est pour nous une bénédiction de participer à cette mission.

Les bases de données d’histoire familiale de l’Église permettent de déterminer quelles ordonnances de l’Évangile sont nécessaires pour nos ancêtres connus

Demandez aux élèves de dire comment ils ont utilisé FamilySearch pour déterminer l’état des ordonnances du temple de l’un de leurs ancêtres.

Si les moyens informatiques sont disponibles dans la salle de classe, connectez-vous à FamilySearch et montrez (ou demandez à un élève de le faire) comment trouver les renseignements sur les ordonnances pour les personnes et les familles de vos lignées ou de celles de l’élève. (Respectez le désir de protéger les renseignements personnels. Cette activité ne sera possible que si quelqu’un est disposé à montrer les renseignements sur ses lignées familiales.)

On pourrait aussi se connecter à FamilySearch et lire les informations sur les formations et les écrans d’aide concernant les ordonnances du temple. (Remarque : Ces activités vont nécessiter beaucoup de temps.)

Suivez les directives pour l’envoi des noms pour les ordonnances du temple

Demandez aux élèves d’ouvrir leur manuel de l’élève aux pages où se trouvent les titres « Suivez les directives pour l’envoi des noms pour les ordonnances du temple » (7.3) et « Directives à respecter pour envoyer des noms au temple dans les cas particuliers » (7.4). Répartissez les élèves en petits groupes et demandez à chaque groupe de faire un questionnaire de cinq à sept questions concernant les directives pour faire l’œuvre du temple pour les morts (assurez-vous que les réponses se trouvent dans le manuel de l’élève).

Une fois que les groupes ont terminé leurs questions, demandez-leur de se mettre par deux et de se poser les questions mutuellement.

Une fois que les groupes ont terminé, montrez une présentation informatique des étapes nécessaires pour envoyer un nom pour l’œuvre du temple. Veillez à laisser suffisamment de temps pour les questions et les commentaires des élèves concernant les directives pour envoyer des noms pour les ordonnances.

Si vous détenez une recommandation à l’usage du temple en cours de validité et avez été doté, vous pouvez représenter des personnes décédées, de votre sexe, dont vous avez préparé les noms pour des ordonnances du temple ou vous pouvez autoriser d’autres personnes à les représenter

Écrivez au tableau « par procuration ».

Que signifie le fait d’agir « par procuration » pour quelqu’un d’autre ? (Cela signifie qu’on a le droit de représenter quelqu’un d’autre ou d’accomplir un acte pour lui.)

Ajoutez l’explication suivante au tableau : « Quelqu’un qui fait quelque chose pour quelqu’un d’autre. »

Expliquez que dans l’Église nous utilisons souvent les mots par procuration quand nous parlons de faire quelque chose pour quelqu’un d’autre que cette personne ne peut pas faire pour elle-même. Ajoutez ce renseignement supplémentaire au tableau.

Par procuration : « Quand on fait quelque chose pour quelqu’un d’autre qui ne peut pas le faire pour lui-même. »

En vous servant de la définition au tableau comme guide, qui dans les Écritures a accompli une œuvre par procuration pour nous ? (Jésus-Christ : il a expié pour nos péchés et est ressuscité afin que nous puissions aussi l’être.)
Comment les mots par procuration s’appliquent-ils à l’histoire familiale ? (Nous accomplissons des baptêmes pour les morts par procuration ; nous agissons par procuration dans les autres ordonnances du salut pour nos ancêtres décédés.)
Quelle est la condition requise pour que nous puissions aller au temple et agir par procuration pour les personnes dont nous avons envoyé les noms au temple ? (Obtenir des dirigeants locaux de la prêtrise une recommandation à l’usage du temple.)

Vous pourriez terminer cette leçon en demandant à un ou deux élèves qui ont une recommandation à l’usage du temple de dire brièvement en quoi le fait d’avoir eu un entretien pour leur recommandation a été une bénédiction pour eux. Terminez en rendant votre témoignage de la façon dont nous reflétons l’amour du Sauveur quand nous offrons les ordonnances du salut à nos ancêtres décédés.