Lektion 22: Material für den Lehrer

Gemeinsam mit Jesus Christus an der fortdauernden Wiederherstellung mitwirken

Präsident Russell M. Nelson hat bezeugt: „Die Wiederherstellung ist ein Vorgang, den wir miterleben. Sie meinen, dass die Kirche vollständig wiederhergestellt wurde? Das ist erst der Anfang! Es kommt noch viel mehr auf uns zu.“ („Latter-day Saint Prophet, Wife and Apostle Share Insights of Global Ministry“, 30. Oktober 2018, newsroom.ChurchofJesusChrist.org.) In dieser Lektion arbeiten die Schüler heraus, was sie entweder tun oder tun können, um an der fortdauernden Wiederherstellung mitzuwirken. Sie denken auch darüber nach, welche Hilfe sie dabei vom Erretter erhalten können.

Anregungen für den Unterricht

Jesus Christus leitet das Werk der fortdauernden Wiederherstellung

Zeigen Sie diese Aussage von Präsident Nelson:

Präsident Russell M. Nelson

Ganz gleich, wo und in welchen Verhältnissen Sie leben: Der Herr Jesus Christus ist Ihr Erretter, und Gottes Prophet Joseph Smith ist Ihr Prophet. Er wurde vor der Grundlegung der Erde vorherordiniert, der Prophet dieser letzten Evangeliumszeit zu sein, in der den Heiligen „nichts vorenthalten werden wird“. Offenbarung vom Herrn fließt dabei im Rahmen der fortdauernden Wiederherstellung unvermindert weiter.

Was bedeutet es für Sie, dass das Evangelium Jesu Christi auf Erden wiederhergestellt worden ist? („Ihn höre!“, Liahona, Mai 2020, Seite 88, Hervorhebung hinzugefügt)

Bitten Sie einige Schüler, Präsident Nelsons Frage zu beantworten und zu erzählen, was ihnen die Wiederherstellung bedeutet. Sie können anschließend fragen:

• Was bedeutet es für euch, dass die Wiederherstellung ein fortdauernder Prozess ist?

Das Lehren und Lernen verbessern

Stellen Sie weiterführende Fragen, die zu tiefergehendem Lernen anregen. Wenn die Schüler Fragen beantworten, über ihre Gefühle sprechen oder von Erkenntnissen berichten, hören Sie aufmerksam zu, was sie sagen und wie sie es sagen. Überlegen Sie, ob eine weiterführende Frage den Schülern helfen kann, noch intensiver nachzudenken, sich auf eigene Erfahrungen zu stützen oder ihre innersten Gefühle zu erforschen. Weiterführende Fragen müssen sich natürlich und ungezwungenermaßen ergeben. Sie sollten die Schüler ansprechen, aber nicht aufdringlich sein.

Bitten Sie die Schüler, Beispiele für die fortdauernde Wiederherstellung zu nennen. (Es kann hilfreich sein, in Abschnitt 1 des Vorbereitungsmaterials noch einmal die Aussage von Elder LeGrand R. Curtis Jr. durchzugehen und ein oder zwei Beispiele zu nennen, die Sie gefunden haben.) Während die Schüler darüber sprechen, können Sie innehalten und weiterführende Fragen wie diese stellen:

• Wie hilft [das Beispiel des Schülers] euch oder jemandem, den ihr kennt, Jesus Christus näherzukommen?

• Wie kann uns [das Beispiel des Schülers] wohl auf das Zweite Kommen vorbereiten?

• Inwiefern stärkt [das Beispiel des Schülers] euer Zeugnis davon, dass dies das Werk des Herrn ist?

Damit die Schüler die Bedeutung der Sammlung Israels bei der fortdauernden Wiederherstellung noch besser verstehen, können Sie diese Aussage von Präsident Nelson zeigen: „[Die] Sammlung [Israels] ist das Wichtigste, was heute auf der Erde stattfindet.“ (Russell M. Nelson und Wendy W. Nelson, „Hoffnung Israels“, Andacht für Jugendliche in aller Welt, 3. Juni 2018, Beilage zum Liahona vom September 2018, Seite 8; ChurchofJesusChrist.org.)

Bitten Sie die Schüler, sich ein paar Minuten Zeit zu nehmen, Abschnitt 2 im Vorbereitungsmaterial durchzugehen und nach Gründen dafür zu suchen, weshalb die Sammlung Israels von so großer Bedeutung ist. Dann können Sie sie in einem Rollenspiel zu zweit oder als ganze Klasse darstellen lassen, wie sie auf eines oder mehrere der folgenden Fallbeispiele reagieren würden:

• Erkläre einer Seminarklasse, wie wichtig die Sammlung Israels ist.

• Erzähle jemandem, der nicht unserem Glauben angehört, inwiefern die Sammlung Israels allen Menschen ein Segen ist.

• Erkläre einem Mitglied, das sich fragt, wie es sich genau in die Sammlung einbringen kann, wie man dem Herrn bei der Sammlung Israels zur Seite stehen kann.

Nach dem Rollenspiel können Sie einen Schüler bitten, die Aussage von Präsident Dieter F. Uchtdorf aus Abschnitt 1 des Vorbereitungsmaterials vorzulesen. Sie können den Schülern etwas Zeit geben, ihre Gedanken zu diesen Fragen aufzuschreiben:

• Wie würdest du deine Bemühungen beschreiben, im Rahmen der fortdauernden Wiederherstellung das Werk des Herrn voranzubringen?

• Was kannst du jetzt tun, um sein Werk voranzubringen? (Sie könnten die Aussage von Präsidentin Bonnie H. Cordon in Abschnitt 2 im Vorbereitungsmaterial noch einmal durchgehen.)

Der Erretter arbeitet mit uns zusammen, wenn wir sein Werk verrichten

Sie könnten folgendes Fallbeispiel vorstellen:

Marie hat in ihrer Gemeinde eine neue Berufung erhalten und fühlt sich überfordert. Als sie das Büro des Bischofs verlässt, fragt sie sich: „Wie kann ich diese Berufung jemals erfüllen? Ich bin einfach nicht gut genug. Es gibt andere, die viel geeigneter sind. Vielleicht sollte ich den Bischof bitten, jemanden anderen zu finden.“

• Was würdet ihr Marie raten?

Bitten Sie die Schüler, noch einmal Jakob 5:70-72, Lehre und Bündnisse 38:7 und Lehre und Bündnisse 49:27 zu lesen und einen Grundsatz herauszusuchen, der Marie helfen könnte. Die Schüler können einen Grundsatz wie diesen herausarbeiten: Wenn wir das Werk des Herrn verrichten, ist er mitten unter uns und arbeitet mit uns zusammen.

• Wie kann das Wissen, dass der Erretter mit uns zusammenarbeitet, Marie helfen? Wie kann dieses Wissen euch helfen?

• Warum ist es wichtig zu wissen, dass der Vater während des irdischen Wirkens des Erretters beim ihm war? (Sie könnten die Aussage von Elder Kim B. Clark in Abschnitt 3 des Vorbereitungsmaterials noch einmal durchgehen, damit die Schüler diese Frage besser beantworten können.)

• Wann habt ihr schon einmal die Gewissheit verspürt, dass der Vater im Himmel und Jesus Christus bei euch sind, als ihr deren Werk getan habt?

Die Schüler könnten über die Bereitschaft des Erretters nachdenken, mit ihnen zusammenzuarbeiten, während sie sein Werk verrichten. Während sie nachdenken, können Sie die folgende Liste zeigen und die Schüler bitten, die angegebene Strophe des jeweiligen Liedes zu lesen. Ermuntern Sie die Schüler, ihre Gedanken und Gefühle zu dem, was sie lesen, aufzuschreiben.

• „Gehet tapfer vorwärts“ (Gesangbuch, Nr. 161), 3. Strophe

• „Wir sind Kinder Gottes“ (Gesangbuch, Nr. 164), 2. Strophe

• „Die Zeit ist nur kurz“ (Gesangbuch, Nr. 176), 4. Strophe

• „Ich gehe, wohin du mich heißt“ (Gesangbuch, Nr. 180), 3. Strophe

Zum Abschluss des Unterrichts können Sie ein oder zwei Schüler bitten, von einem Erlebnis zu berichten, das mit diesem Grundsatz zu tun hat: Wenn wir das Werk des Herrn verrichten, ist er mitten unter uns und arbeitet mit uns zusammen.

Für die nächste Unterrichtsstunde

Sie können die Schüler ein paar Tage vor dem nächsten Unterricht auffordern, sich mit dem Vorbereitungsmaterial für Lektion 23 zu befassen. Sie könnten ihnen diese Nachricht zukommen lassen: Überlege dir bitte, wie dir das Material in Lektion 23 helfen kann, dich auf die Wiederkehr Jesu Christi vorzubereiten.