Семинар и институт
Урок 11: Исус Христос обикаля да прави благодеяния

Урок 11

Исус Христос обикаля да прави благодеяния

Въведение

„Живият Христос: свидетелството на апостолите“ учи, че (Исус) „обикаляше да прави благодеяния“ (Деянията 10:38), а беше презиран за това“ ( Лиахона, апр. 2000 г., с.2). Като ученици на Христос, ние трябва да следваме Неговия пример да правим благодеяния, въпреки риска от преследване. В този урок учениците ще обсъждат защо трябва да се отнасяме към тези, които се отнасят зле с нас заради вярата ни, със същата любов и уважение, които Исус показва на своите обвинители. Докато следваме примера на Спасителя, ние ще бъдем благословени със смелост да живеем и защитаваме нашата вяра и ще можем да помогнем на други да се приближат към Бог.

Подготвително четене

Предложения за преподаване

Матея 5:43–47; 9:9–13; 12:22–30; Марка 3:1–6; 11:15–19; Иоана 11:43–53

Исус Христос е преследван, защото прави благодеяния

Започнете урока, като зададете на учениците следния въпрос:

  • Като се замислите за примерния живот на Спасителя, кое от всички благодеяния, които извършва в земния си живот, ви прави най-голямо впечатление?

След като учениците дадат своите отговори, прочетете (или споделете с ваши думи) следния разказ за две сестри мисионерки, споделен от старейшина Джефри Р. Холанд от Кворума на дванадесетте апостоли:

Старейшина Джефри Р. Холанд

„С възхищение и насърчение към всеки, който трябва да остане непоколебим в тези последни дни, аз казвам на всички и особено на младежите в Църквата, че, ако вече не ви се е случило, един ден ще бъдете призовани да защитавате вярата си и дори да изтърпите насилие, само защото сте член на Църквата на Исус Христос на светиите от последните дни. Такива моменти ще изискват и кураж и учтивост от ваша страна.

Например, една сестра мисионерка ми писа наскоро: „Колежката ми и аз видяхме един мъж, който бе седнал на пейка на градския площад, и обядваше. Като го доближихме, той погледна нагоре и видя мисионерските ни табелки. С ужасен поглед в очите си, той подскочи и вдигна ръка да ме удари. Аз се наведох точно навреме, но той изплю храната си върху мен и започна да ни псува с най-ужасни думи. Ние отминахме, без да кажем нищо. Опитах се да избърша храната от лицето си и усетих как буца картофено пюре ме удари отзад по главата. Понякога е трудно да си мисионер, защото точно в този момент исках да се върна, да сграбча този дребен човек и да кажа: „ИЗВИНЕТЕ!“ Но не го направих“ („Цената и благословиите на ученичеството“, Лиахона, май 2014 г., с. 6).

Кажете на учениците да прочетат Матея 5:43–47 наум и да намерят принципа, който Исус проповядва в Своята проповед на хълма и който тези сестри мисионерки са приложили. (Може да предложите, докато учениците четат, те да упражняват метода на изучаване на Писанията със замяна на името, който помага за по–личното послание на тези стихове. За да упражняват това умение, учениците трябва да заменят със своето име думите вие и ти.)

  • Кой принципът, проповядван от Христос в тези стихове? (Учениците може да използват различни думи, но трябва да открият следния принцип: Ако искаме да следваме учението на Христос, трябва да се научим да обичаме нашите врагове и да сме добри към онези, които ни преследват.)

  • Какво прави този евангелски принцип труден за прилагане на практика?

Напишете следното твърдение на дъската:

(Исус) „обикаля да прави благодеяния“ (Деянията 10:38), а беше презиран за това“ („Живият Христос: свидетелството на апостолите“, Лиахона, апр. 2000 г., с. 2).

Обяснете, че макар Спасителят да е приеман от много хора от Галилея и Юдея, и мнозина гледат на благодеянията Му като на доказателство за Неговата божественост, други Го презират и преследват за делата Му.

На дъската под „Исус обикаля да прави благодеяния“ избройте следните откъси от Писанията:

Матея 9:9–13

Матея 12:22–30

Марка 3:1–6

Марка 11:15–19

Иоана 11:43–53

Разделете класа на четири групи и задайте на всяка група да изучи по един от откъсите от Писанията, написани на дъската. Кажете на учениците да открият благодеянието, което Исус извършва във всеки откъс и как хората реагират на това. Дайте им достатъчно време и ги попитайте какво са открили. Отбележете, че тази серия от откъси разкрива модел в живота на Бог, от който ние можем да се поучим. Задайте следния въпрос:

  • Какво забелязахте в начина, по който Спасителят реагира на преследването, което преживява?

Насърчете учениците да си представят събитието, преразказано в откъса от Писанията, който разглеждат. След това попитайте:

  • Какви мисли или чувства бихте изпитали вие, ако бяхте видели Исус в този случай?

  • Какво според вас би искал Исус да научите от Неговите слова и действия в онзи момент? (Следва един от принципите, които учениците може да открият: Докато се стремим да следваме примера на Спасителя да правим благодеяния, понякога е възможно да преживеем преследване.)

Матея 5:9–12, 21–24, 38–41; 6:14–15; 7:1–5, 12

В отговор на преследване

Кажете на учениците, че по време на Своята проповед на хълма, Исус Христос съветва Своите ученици как да отговарят, когато биват преследвани. Напишете това изречение и препратките към Писанията на дъската и нека всеки ученик да прочете поне един от откъсите. Накарайте учениците да открият в прочетения откъс принципа, на който Исус учи и който може да ги напътства при техните взаимоотношения с другите.

Как да отговорим на преследване

Матея 5:9-12

Матея 5:21–24 (вж. също 3 Нефи 12:22)

Матея 5:38-41; 7:12

Матея 6:14–15 (вж. също У. и З. 64:9–10)

Матея 7:1-5

След като им предоставите достатъчно време, поканете учениците да обяснят откритите принципи и как те се прилагат в нашите отношения с другите. Докато учениците споделят принципите, открити в Матея 5:21–24, вие може да отбележите, че 3 Нефи 12:22 и Превода на Джозеф Смит на Матея 5 пропускат думите „без причина“ (Матея 5:22; вж. също Превод на Джозеф Смит, Матея 5:22 (в Матея 5:22, бележка под линия б)). (Докато учениците отговарят, наблегнете на следната истина: Небесният Отец очаква от нас да следваме примера на Исус Христос, когато бъдем преследвани заради вярата ни.)

Прочетете следните изявления на старейшина Джефри Р. Холанд и старейшина Далин Х. Оукс от Кворума на дванадесетте апостоли:

Старейшина Джефри Р. Холанд

„Защитавайте вярванията си с учтивост и състрадание, но ги защитавайте“ ( Джефри Р. Холанд, „Цената и благословиите на ученичеството“, Лиахона, май 2014 г., с. 6).

Старейшина Далин Х. Оукс

„Последователите на Христос трябва да бъдат пример за учтивост. Трябва да обичаме всички хора, да сме добри слушатели и да показваме загриженост към искрените им вярвания. Макар и да не сме съгласни, не трябва да сме неприветливи. Позициите и разговорите ни по противоречиви теми не трябва да са заядливи. Трябва да проявяваме разум, докато обясняваме и следваме позициите си и упражняваме влиянието си. …

Когато позициите ни не надделеят, трябва да приемем с разбиране неблагоприятния резултат и да сме учтиви с противниците ни“ (Далин Х. Оукс, „Да обичаш околните и да живееш с различията“, Лиахона, ноем. 2014 г., с. 25).

Обсъдете с учениците предизвикателствата и благословиите от следването на съветите на старейшина Холанд и старейшина Оукс. След това поканете един ученик да прочете Матея 5:9–12 на глас.

  • Според тези стихове, какви обещания дава Христос, които могат да ни улеснят да отговорим подобно на Него, когато бъдем преследвани заради нашите религиозни вярвания?

Окуражете учениците да си представят как те биха приложили един или повече принципи от проповедта на Спасителя на хълма във взаимоотношения, които имат в момента, или как биха ги приложили в минала ситуация. Попитайте дали някой ученик желае да сподели мислите си с класа.

Раздайте на всеки ученик копие на следното изказване на старейшина Робърт Д. Хейлз от Кворума на дванадесетте апостоли:

Старейшина Робърт Д. Хейлз

„Някои хора погрешно приемат отговори като мълчание, кротост, прошка и даване на смирено свидетелство за пасивни или слаби. Но заповедта „обичайте неприятелите си, благославяйте тия, които (ни) кълнат, правете добро на тия, които (ни) мразят и се молете за тия, които (ни) гонят“ (Матея 5:44) изисква вяра, сили и най-вече християнска смелост. …

Когато не отвръщаме със същото – когато подаваме и другата буза и не се поддаваме на чувствата на гняв – ние също постъпваме като Спасителя. Ние показваме Неговата любов, която е единствената сила, способна да подчини противника и да отговори на нашите обвинители, без в отговор да ги обвинява. Това не е слабост. Това е християнска смелост. …

Като отвръщаме на другите, всяко обстоятелство ще бъде различно. За щастие, Господ познава сърцата на нашите обвинители и знае как най-ефективно можем да им отговорим. Като търсят напътствие от Духа, истинските ученици получават вдъхновение, приложимо за всеки един случай. И във всеки един случай, истинските ученици отговарят по начини, които канят Духа Господен. …

Като истински ученици основната ни грижа трябва да бъде благоденствието на другите, не личното реабилитиране. Въпросите и критиките ни дават възможност да протегнем ръка към хората около нас и да покажем, че те са от значение за нашия Небесен Отец и за нас. Трябва да имаме за цел да им помагаме да разберат истината, а не да защитаваме егото си, нито да печелим точки в един богословски дебат. Искреното ни свидетелство може да е най–силния отговор, който можем да дадем на своите обвинители“ („Християнска смелост: цената на ученичеството“, Лиахона, ноем. 2008 г., с. 72, 73–74).

Дайте на учениците време да прочетат и отбележат принципите, проповядани от старейшина Хейлз. Поканете ги да споделят какво са окрили. Ако е необходимо, обсъдете част или всички от следните въпроси:

  • Как нашите действия спрямо останалите хора могат да повлияят на тяхната връзка с Бог? (Помогнете на учениците да разпознаят следния принцип: Докато следваме примера на Христос да отговаряме с любов и любезност на онези, които ни опонират, можем да усилим както тяхната връзка с Бог, така и нашата.)

  • Как отношението към другите по този начин е част от кръщелния завет, който сме сключили с Небесния Отец? (Това е един важен начин да застанем като свидетели на Бог по всяко време, за всяко нещо и на всяко място (вж. Мосия 18:9).

Попитайте учениците дали са имали преживяване, в което следването на примера на Спасителя им е позволило да помогнат на някого да се приближи към Бог. Поканете някои ученици да споделят преживяванията си.

Окуражете учениците да обмислят своите взаимоотношения с другите, да открият едно от тях, което могат да подобрят и да запишат как в тази връзка ще приложат принципите, обсъждани днес.

За четене от учениците