План спасіння---це план Небесного Батька для щастя Його дітей. Він зосереджений на Спокуті Ісуса Христа і навчає, чому вона є необхідною. План Небесного Батька також відповідає на запитання: “Звідки ми прийшли?”, “Яка мета мого життя?”, “Куди я піду після смерті?” Майбутні місіонери повинні мати ясне розуміння доктрини про план спасіння й бути підготовленими пояснити його, а також свідчити про нього з силою.
Уважно прочитайте у посібнику Проповідуйте Мою євангелію сторінки 48–50.
Підготуйтеся показати відео “Бог---наш Батько” (3:05), є на сайті LDS.org.
Підготуйтеся показати відео “The Plan of Salvation” (План спасіння) (4:30), є на сайті LDS.org.
Рекомендації для навчання
Доземне життя: Божа мета і план для нас
Можете запропонувати класу у вступній частині уроку заспівати гімн “Я Божеє дитя”. Аби розпочати урок, попросіть студентів подумати про слова першого куплету гімну “Я Божеє дитя” і знайти, які доктрини або принципи передано в них.
“Я Божеє дитя,
І з неба я зійшов,
Оселю й батьківську любов
Я на землі знайшов.
За батьками йтиму прямо
Я на вірний шлях.
Ви всьому мене навчіть,
Щоб жив я в небесах.
(“Я Божеє дитя”, Гімни, № 186).
Коли пройде кілька хвилин, попросіть студентів пояснити будь-які важливі доктрини або принципи, які вони знайшли в цьому гімні. Якщо потрібно, ви можете поставити такі запитання:
Що в словах цього гімну сказано про наше життя до того, як ми прийшли на землю?
Що в словах цього гімну сказано про мету життя на землі?
Скажіть студентам, що у них як місіонерів буде можливість навчати про мету життя. Нехай один чи два студенти прочитають вголос перші два абзаци з підрозділу, що називається “Доземне життя: Божа мета і план для нас”, на сторінці 48 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію.
Також ви можете прочитати наведені далі слова президента Бойда К. Пекера, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:
Зображення
Президент Бойд К. Пекер
“Немає більш глибокої істини, переданої нам у відновленні, ніж знання про наше доземне існування. Жодна інша церква не знає цієї істини або їй не навчає. Це вчення дається лише у загальному вигляді, але важливі факти повторюються в одкровеннях доволі часто, щоб переконати нас в певних фундаментальних істинах” (Our Father’s Plan [1984], 14).
Запитайте:
Як знання про наше доземне життя й те, що ми жили як духовні діти з нашим Небесним Батьком, допомагатиме нам надавати більшого значення своєму життю? (Під час відповідей студентів ви можете наголосити на такому принципі: Якщо ми розуміємо, що ми---діти Небесного Батька, то знаходимо більше сенсу в нашому житті на землі).
Щоб допомогти студентам глибше зрозуміти цей принцип, покажіть відео “Бог---наш Батько” (3:05) і попросіть їх послухати, про які благословення розказують люди в цьому відео.
Коли студенти переглянуть відео, поставте такі запитання:
Про які з благословень розказали люди в цьому відео, які прийшли завдяки знанню, що вони---діти Бога?
Як знання про те, що ви---дитя Бога, допомагало вам знайти більше сенсу у вашому житті?
Нехай кілька студентів по черзі прочитають вголос останні чотири абзаци на сторінках 48--49 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Дайте класу завдання знайти доктрини і принципи, що навчають, якою є мета Бога для Його дітей і як завдяки плану спасіння досягається ця мета. Потім запитайте:
Для чого призначений план Бога, який Він дав для Своїх дітей? (Серед відповідей студентів може бути названа й така доктрина: план спасіння дає можливість усім Божим дітям мати благословення безсмертя і вічного життя. Якщо потрібне пояснення, ви можете звернутися до визначення, що таке безсмертя і піднесення, даних на сторінках 58–59 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. (Наголосіть, що вічне життя—це таке життя, яким живе Бог).
Щоб допомогти студентам зрозуміти цю доктрину, попросіть їх прочитати й вивчити напамʼять Мойсей 1:39. Дайте кілька хвилин, щоб студенти вивчили цей уривок напамʼять і попрактикувалися цитувати його, а потім спитайте:
Як навчання зацікавлених Церквою про те, що мета Бога---здійснювати наше безсмертя і вічне життя, позначається на виборі, який вони роблять у своєму повсякденному житті?
Дайте студентам трохи часу, щоб поміркувати над роллю, яку місіонери виконують, допомагаючи Небесному Батьку в Його роботі “здійснювати безсмертя і вічне життя людини” (Мойсей 1:39). Запропонуйте студентам поділитися їхніми думками з іншими студентами або записати їх у щоденник навчання.
Сотворіння і наші фізичні тіла
Нехай хтось зі студентів прочитає вголос підрозділ, що називається “Сотворіння”, на сторінці 49 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Дайте завдання студентам знайти, чому Сотворіння є важливим у Божому плані спасіння. Потім запитайте:
Чому ви вважаєте, що сотворіння землі є важливою частиною Божого плану спасіння? (Щоб удосконалитися і стати схожими на Бога, кожний з нас мав прийти на землю, аби отримати тіло й бути випробуваним протягом земного життя).
Аби допомогти студентам зрозуміти, як важливо отримати фізичне тіло, покажіть і прочитайте вголос слова, сказані сестрою Сюзен В. Теннер, коли вона служила генеральним президентом Товариства молодих жінок. Попросіть студентів звернути увагу на те, чому кожний з нас був дуже радий отримати фізичне тіло.
Зображення
Сюзен В. Теннер
“У доземному царстві ми дізналися, що тіло є частиною величного Божого плану нашого щастя. Як це викладено в документі “Сім’я: Проголошення світові”: “Духовні сини й дочки знали Бога як Свого Вічного Батька, поклонялися Йому і прийняли Його план, за яким Його діти могли отримувати фізичні тіла й набувати земного досвіду, щоб розвиватися в досконалість і зрештою реалізувати свою божественну долю спадкоємців вічного життя”. Справді, ми “радісний окрик здіймали” (Йов 38:7), бо були частиною цього плану.
Чому ми були такі раді? Ми розуміли вічні істини, що стосувалися наших тіл. Ми знали, що наші тіла будуть створені на образ Божий. Ми знали, що наші тіла будуть домом для наших духів. Ми також знали, що наші тіла будуть підвладні стражданню, хворобам, фізичним вадам і спокусам. Але ми бажали, навіть палко прагнули, прийняти ці випробування, бо знали, що тільки при нерозривному єднанні духа і тіла ми зможемо розвиватися, щоб стати подібними до нашого Небесного Батька (див. УЗ 130:22) та “отрим[ати] повноту радості” (УЗ 93:33)” (“Святість тіла”, Ensign або Ліягона, лист. 2005, с. 13).
Потім запитайте:
Які істини ми розуміли у доземному житті, що спонукали нас прийти на землю й отримати фізичне тіло?
Чому ми бажали і палко прагнули прийти на землю, навіть знаючи, що матимемо великі труднощі у земному житті?
Дайте студентам кілька хвилин, щоб поміркувати над таким запитанням: Як би ви пояснили зацікавленому Церквою, що наше смертне існування допомагає нам удосконалюватися, аби стати схожими на нашого Небесного Батька? Якщо дозволяє час, попросіть студентів уважно прочитати уривки з Писань, посилання на які є у вікні Вивчення Писань, що нижче підрозділу “Сотворіння” на сторінці 49 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Через одну-дві хвилини нехай студенти повернуться до когось, хто сидить поряд, і дадуть цій людині відповідь на це запитання.
Свобода волі та Падіння Адама і Єви
Напишіть на дошці такі заголовки:
Що Адам і Єва могли робити у саду
Що Адам і Єва не могли робити у саду
Попросіть студентів уважно прочитати 2 Нефій 2:22–25 та підрозділ “Свобода волі і Падіння Адама і Єви” на сторінках 49--50 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Попросіть, щоб під час читання одна половина класу склала список, що Адам і Єва могли робити в Еденському саду (вони могли жити вічно у стані невинності, вони могли користуватися своєю свободою волі, щоб приймати рішення). Нехай інша половина класу складе список того, що Адам і Єва не могли робити в Еденському саду (вони не могли розвиватися чи пізнавати протилежності; вони не могли відчувати ні радості, ні суму, ні болю, ні нещастя; вони не могли грішити; вони не могли пізнати смерть або страждання; вони не могли мати дітей). Через кілька хвилин попросіть студентів розказати те, про що вони дізналися. Коли вони відповідатимуть, можете попросити когось зі студентів писати їхні відповіді на дошці.
Приверніть увагу студентів до термінів фізична смерть і духовна смерть на сторінці 49 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Можливо, усім студентам буде зрозуміло, що фізична смерть означає смерть фізичного тіла. Допоможіть їм зрозуміти, що духовна смерть означає відокремлення від Божої присутності. Обидві смерті є наслідками Падіння Адама. Тільки завдяки Спокуті Ісуса Христа ми можемо подолати обидві смерті.
Ви можете допомогти студентам глибше зрозуміти, чому Падіння є важливим у плані спасіння, показавши наведені далі слова Президента Джозефа Філдінга Сміта (1876–1972) і попросивши когось зі студентів прочитати їх класу вголос:
Зображення
Президент Джозеф Філдінг Сміт
“Коли Адам був вигнаний з Еденського саду, Господь виніс йому вирок. Дехто дивився на цей вирок як на щось жахливе. Але був це не жахливий вирок, а благословення. Я не знаю, чи правильно було б вважати його навіть замаскованим покаранням.
Для того щоб люди отримали спасіння й піднесення, їм необхідно отримати тіло в цьому світі і пройти через те і пізнати те, що можливо пройти й пізнати тільки у смертному житті. Господь сказав, що Його велика робота і слава---“здійснити безсмертя і вічне життя людини” [Мойсей 1:39]. Без смертного життя це велике благословення отримати неможливо. Отже, створюються світи і заселяються дітьми Бога, і їм даровано привілей пройти через земне існування, маючи цей величний дар---свободу волі. Завдяки цьому дару вони вибирають добро або вибирають зло, і таким чином отримують заслужену винагороду, що прийде до них у вічностях, що настануть. Через провину Адама ми тут, у смертному житті. …
Падіння людини прийшло як замасковане благословення і було засобом у досягненні цілей Господа, щоб дати людині розвиватися, а не перешкоджати досягненню цих цілей” (Doctrines of Salvation, comp. Bruce R. McConkie, 3 vols. [1954–1956], 1:113–114).
Потім запитайте:
Чому доцільно вважати Падіння Адама і Єви такою важливою складовою Божого плану спасіння? (Падіння Адама і Єви дозволило духовним дітям Бога отримати фізичні тіла і дало можливість їм розвиватися й ставати схожими на Нього).
Попросіть студентів ознайомитися з написаним у вікні “Учення про Падіння” на сторінці 50 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Потім нехай студенти пояснять доктрину про Падіння своїми словами тому, хто сидить з ними поряд.
Наше життя на землі
Покажіть відео “The Plan of Salvation” (4:30) або нехай хтось зі студентів прочитає вголос наведені далі слова президента Бойда К. Пекера, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів. Попросіть студентів знайти, як трьохактна пʼєса символізує план спасіння:
Зображення
Президент Бойд К. Пекер
“План викуплення, з його трьома складовими, можна порівняти з великою пʼєсою на три дії. Дія перша має назву “Доземне життя”. У Писаннях вона описується як наш перший стан (див. Юди 1:6; Авраам 3:26, 28). Дія друга, від народження до часу воскресіння,---це “другий стан”. А дія третя має назву “Життя після смерті” або “Вічне життя”.
У земному житті ми подібні до акторів, які входять в театр саме тоді, коли піднімається завіса перед початком другої дії. Дію першу ми пропустили. У виставі багато головних і побічних сюжетних ліній, які переплітаються між собою, й важко зрозуміти, хто з ким в яких стосунках, що чого стосується, хто---герої, а хто---негідники. Усе ще більше ускладнюється тим, що ми---не просто глядачі; ми---члени трупи, на сцені, посеред всього цього!
Як частина вічного плану, памʼять про наше доземне життя, перша дія, скрита завісою. Оскільки ми входимо у смертне життя на початку другої дії, не памʼятаючи першої дії, то й не дивно, що нам важко зрозуміти, що відбувається. …
Якщо ви сподіваєтеся під час другої дії знайти лише легкість, спокій і блаженство, то на вас точно чекає розчарування. Ви мало що будете розуміти в тому, що відбувається і чому все відбувається так, як воно відбувається.
Памʼятайте про це! Рядок: “І всі вони після того жили щасливо” ніколи не писався для другої дії. Це рядок з третьої дії, коли таємниці розкриваються і все стає на своє місце. …
Існує свого роду сценарій для цієї великої пʼєси, драми віків. У ньому окреслено, принаймні у стислому вигляді, що відбулося у дії першій---у доземному житті. Хоч сценарій і не містить багато деталей, усе ж в ньому ясно показана мета всього цього, і в ньому достатньо відкрито сюжет, щоб допомогти вам зрозуміти, про яке життя йдеться.
Цей сценарій, як ви вже знаєте,---це Писання, одкровення. Читайте їх. Вивчайте їх. Вони скажуть, що є людина, чому Бог “памʼята[є] про неї” і чому Він зробив нас “мало меншим[и] від анголів”, і чому, крім того, Він нас “славою й величчю … коронує” (Псалми 8:5–6).
Писання кажуть правду. З них ви можете дізнатися достатньо про всі три дії, щоб триматися цього й керуватися цим у своєму житті. Вони також відкривають, що “ви також були спочатку з Батьком; були тим, що є Духом, саме Духом істини;
А істина---це знання про все суще як воно є, і як воно було, і як воно буде” (УЗ 93:23–24)” (Boyd K. Packer, “The Play and the Plan” [Church Educational System fireside, May 7, 1995], 2–3; si.lds.org).
Потім поставте такі запитання:
Яким чином пʼєса на три дії символізує деякі частини плану спасіння?
За цією аналогією, чому багатьом людям важко зрозуміти мету життя на землі?
За цією аналогією, де ми можемо знайти сценарій цієї великої пʼєси на три дії?
Як можуть Писання допомогти дітям Бога краще зрозуміти свою мету у Божому плані?
Поясніть студентам, що місіонери, навчаючи про план спасіння, допомагають зацікавленим Церквою краще зрозуміти мету смертного життя й те, як вони можуть повернутися, щоб жити знову з Небесним Батьком (див. Алма 12:32–34). Нехай студенти прочитають підрозділ “Наше життя на землі” на сторінці 50 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Дайте студентам достатньо часу на читання цього підрозділу, а потім запитайте:
Як би ви пояснили мету цього життя одним або двома реченнями?
Скажіть студентам, що для зацікавлених Церквою важливо зрозуміти, що наша підготовка до повернення у Божу присутність залежить від рішень, які ми приймаємо протягом свого життя на землі. Рішення дотримуватися Божих заповідей допомагатимуть нам наближатися до Небесного Батька, тоді як порушення Божих заповідей заважатиме нам повернутися в Його присутність. Напишіть на дошці наступне:
Наслідки гріха:
Потім запитайте:
Якими є наслідки гріха? (Якщо потрібно, запропонуйте студентам проглянути другий абзац підрозділу “Наше життя на землі” на сторінці 50 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Хоч студенти будуть трохи по-іншому відповідати, але вони повинні розуміти такі істини: Гріх веде до нещастя і викликає почуття провини й сорому. Він робить нас нечистими і негідними увійти у Божу присутність. Гріх заважає нам повернутися до нашого Небесного Батька, якщо тільки ми не покаємося).
Як розуміння наслідків гріха допомагатиме підготувати зацікавлених Церквою прийняти послання про Спокуту?
Нагадайте студентам, що в цьому житті ми всі відчуваємо духовну смерть---ми відокремлені від Божої присутності. Запитайте студентів:
Як євангелія Ісуса Христа допомагає нам подолати духовну смерть і повернутися у Божу присутність? (Коли студенти будуть відповідати, ви можете запитати їх, як кожне з названого: віра в Ісуса Христа, покаяння, хрищення зануренням і дар Святого Духа допомагає нам подолати наслідки падіння та підготуватися до повернення у Божу присутність).
Важливо давати студентам можливість попрактикуватися, як пояснювати складові плану спасіння, що розглядаються на цьому уроці. Це допомагатиме їм краще зрозуміти доктрини і принципи, яких вони навчатимуть зацікавлених Церквою.
Розділіть студентів на пари. Дайте студентам достатньо часу, щоб пари підготувалися провести короткий урок (пʼять---десять хвилин) про мету нашого життя на землі. Нехай студенти проглянуть матеріал на сторінках 49–51 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію, у т.ч. й уривки з Писань, указані у вікнах “Вивчення Писань”. Якщо можливо, вони також можуть уважно прочитати сторінки 2–9 місіонерської брошури, що називається План спасіння. Коли студенти будуть готуватися, ходіть по класу й допомагайте їм підготувати прості й короткі пояснення складових плану спасіння. Знову наголосіть: якщо вони використовують у своїх посланнях уривки з Писань і свідчать про доктрини й принципи, яких навчають, то це буде додавати сили їхньому уроку.
Дайте студентам достатньо часу, щоб проглянути матеріал та підготувати короткий урок, а потім нехай одна пара студентів навчає іншу. Після цього нехай вони поміняються ролями, щоб кожна пара мала нагоду навчати по разу. Коли всі пари закінчать навчати, нехай вони обговорять зі студентами, яких навчали, наступне:
Що вчителі зробили добре?
Які методи допомогли б зробити презентацію навіть більш ефективною?
Після того як кожна пара скористається нагодою навчати й отримати оцінку свого навчання, попросіть членів класу поділитися думками про їхній досвід з рештою класу.
На завершення уроку напишіть на дошці наведені далі висловлювання і запропонуйте студентам поміркувати, як ці принципи можуть збільшити їхнє бажання служити на місії:
Кожна людина, яку ви зустрічаєте, є дитям Небесного Батька, і Він любить її.
Кожна людина, яку ви зустрічаєте, носить тягар нещастя, що лежить на ній через гріх, який не був знятий завдяки очищенню через Спокуту Христа.
Попросіть кількох студентів розказати класу, що вони відчували, міркуючи над цими висловлюваннями. Можете закінчити урок, запитавши студентів, чи хотів би хтось з них поділитися з класом своїм свідченням про доктрини, що стосуються плану спасіння.
Запрошення діяти
Попросіть студентів поглиблювати їхнє розуміння плану спасіння та вдосконалювати їхні навички навчати, вибравши одну з вказаних далі вправ для роботи поза класом:
Прогляньте підрозділ “Ключові терміни” на сторінках 58–59 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Попрактикуйтеся, як пояснювати кожний з термінів своїми словами, використовуючи прості формулювання істини.
Прогляньте уривки з Писань, указані у вікні “Вивчення Писань” на сторінках 49–50 посібника Проповідуйте Мою євангелію. Виберіть один або два уривки, які б ви хотіли використовувати, навчаючи про кожну з різних частин плану спасіння, та позначте їх у своїх Писаннях. Можете зобовʼязатися вивчити один чи більше з цих уривків напамʼять.
Зробіть схему для навчання плану спасіння. Можете скористатися ідеями для проведення уроку, що на сторінках 55–58 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію, як допоміжним матеріалом.
Подумайте про час, коли ваше знання про план спасіння благословило ваше життя. Підсумуйте цей досвід у своєму щоденнику навчання або поділіться ним з другом.